Технологическая карта урока литературы в 6 классе по повести Л. Н. Толстого "Детство"
план-конспект урока по литературе (6 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Самоопределение

Орг. момент

Включает в деловой ритм.

На слайде начало фразы Л. Н. Толстого:

«Я очень далёк от веселия… но я столь же далёк от скуки, потому что занят, но, кроме того, я вкушаю ешё более высокое, более сильное удовольствие… Это сознание спокойной совести, сознание более высокой, чем прежде, оценки самого себя, сознание движения во мне добрых великодушных чувств. Было время, когда я тщеславился моим умом, моим положением в свете, моим именем, но теперь я знаю, я чувствую, что если есть во мне что-нибудь хорошее и что если есть за что благодарить провидение, так это за доброе сердце, чувствительное и способное любить»  

- Какие слова обращают внимание на себя внимание в этих воспоминаниях?

Настраиваются на восприя-тие учебного материала. Высказывают своё мнение

Доброе сердце, чувстви-тельное и способное лю-бить

Личностные: формирование ценностных ориентиров на основе: развития познаватель-ных интересов, учебных мотивов: формирования границ собственного знания и «незнания»

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в дея-тельности

-Воплощением добра и любви Толстой считал свою маму. Именно её образ является центральным в этом произведении.

- С каким чувством вспоминает Николенька свою мать?

Какой он её показывает? Через какие детали?

Выразительно прочитайте описание матери «Когда я стараюсь вспомнить матушку» до слов «что-то общее выражение ускользает от меня»

- Какие слова являются ключевыми в данном описании?

Итак, Толстой всегда искал идеал совершенства, составляющими которого являются доброта и любовь.

- Как эти качества отражаются в портрете маман: в её глазах, улыбке, голосе? Найдите  эти описания и в главе «Детство».

- А каким показан отец в главе «Что за человек был мой отец?»

Какие черты ему присущи? Что можно о нём сказать? (прочитайте начало этой главы)

- Что вы можете сказать о характере отца? Какие художественные детали создают психологический портрет отца?

Вывод: Показывая отца, Толстой выразил внутреннюю неустроенность и беспокойство, которые герой переживал как душевный конфликт

Отвечают на вопросы:

Отец: внешне не красивый, но обаятельный. Ему присущи тонкие манеры, изысканный вкус

Воспитанность и эгоизм, всё измеряется на весах личной выгоды

Коммуникативные: построение понятных для партнёра высказываний, учитывающих, что он знает и видит, а что нет, владение диалогической формы речи

Регулятивные: выполнение учебных действий в громкоречевой и умственной форме

3. Постановка учебной задачи

Активизирует знания учащихся. Создаёт проблемную ситуацию:

- Как характеризует Толстой детство? Какие эпитеты он употребляет, говоря о детстве?

- Найдите в тексте риторические фигуры. Какова их роль?

- От чего зависит, «вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и сила вера, которыми обладаешь в детстве»?

- Чтобы вернулось подобное мироощущение, человек должен в душе бережно хранить дар любви

Служат для усиления выразительности речи. Герой не верит в то, что бесследно проходит эта чудесная пора искренних восторгов и любви

Регулятивные: целеполагание

Коммуникативные: постановка вопросов

Познавательные: формулирование познавательной цели

4. Закрепление

Устанавливает осознанность восприятия. Попробуйте восстановить фразу писателя

Толстой любил повторять: «Чтобы быть счастливым, надо одно –

любить всех и всё, раскидывать во все стороны паутину любви: кто попадётся, того и брать»

Коммуникативные: построение понятных для партнёра высказываний, учитывающих, что он знает и видит, а что нет, владение диалогической формы речи, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Регулятивные: контроль, оценка правильности выполнения действий

5. Рефлексия деятельности (итог урока)

Организует рефлексию.

- Итак, какие чувства пробуждают в вас герои повести «Детство» и их поступки?

Каков мир окружающих Николеньку людей

Каковы взаимоотношения Николенки с близкими людьми?

- Каким вы себе представляете главного героя?

Герой вспоминает самых близких ему людей, пытаясь сохранить в себе человек. Человек должен стремиться к самосовершенствованию, его жизнь должна быть наполнена любовью

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Познавательные: рефлексия

Личностные: стремление к самосовершенствованию

6. Домашнее задание

Прочитать рассказ «Бедные люди» и пересказать, ответить на вопросы на с. 32 - 33