Учебное занятие по литературе
план-конспект урока по литературе

Слайд 1

Слайд 4

Кому принадлежат слова из рассказа Л.Н. Толстого "После бала": "...Вы говорите, что человек не может сам по себе понять, что хорошо, что дурно, что все дело в среде, что среда заедает. А я думаю, что все дело в случае..."? Проверим знание текста 2. Какие чувства испытывал рассказчик к Вареньке? 3.Какое звание было у отца Вареньки? 4.Когда состоялся бал у губернского предводителя? 5.Как после бала чувствовал себя Иван Васильевич? 6.Что увидел Иван Васильевич, прогуливаясь утром? 7 . Что кричал наказываемый? Иван Васильевич Полковник Любовь Наказание солдата В последний день Масленицы Не мог уснуть « Братцы, помилосердствуйте»

Слайд 5

Л . Н. Толстой в своих публицистических статьях размышляет о судьбе … ПРОДОЛЖИТЕ ФРАЗУ. СФОРМУЛИРУЙТЕ ТЕМУ УРОКА о тдельного человека общества Социальные проблемы Нравственные проблемы

Слайд 6

СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ В РАССКАЗЕ Л.Н.ТОЛСТОГО «ПОСЛЕ БАЛА» Двадцать четвертое января. Классная работа.

Слайд 7

БАЛ ЦВЕТ, ЗВУК ВАРЕНЬКА ИВАН ВАСИЛЬЕВИЧ Заполните таблицу словами и словосочетаниями, характеризующими обстановку и героев ПОСЛЕ БАЛА ЦВЕТ, ЗВУК НАКАЗЫВАЕМЫЙ ИВАН ВАСИЛЬЕВИЧ

Слайд 8

Иллюстрация сцена наказания солдата ОБРАТИМСЯ К ДОКУМЕНТАЛЬНЫМ ИСТОЧНИКАМ

Слайд 9

Почему в 1903 году (именно тогда написан рассказ) Толстой обращается к этой теме, хотя действие рассказа происходят в 1840-х годах ? ВЫСКАЖИТЕ ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ « Дух угнетения до того распространен в нашем войске, что жестокость есть качество , которым хвастаются самые молоденькие офицеры. Засекают солдат, бьют всякую минуту, и солдат не уважает себя, ненавидит начальников, а офицер не уважает солдата ». Л.Н.Толстой,1905

Слайд 10

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕТАЛЬ- бал проходит в последний день Масленицы (Прощенное воскресенье) и на следующее утро. КАК ЭТОТ ФАКТ ПОМОГАЕТ В РАСКРЫТИИ ПРОБЛЕМЫ БЕСПРАВИЯ РУССКОГО СОЛДАТА? ОПРЕДЕЛИТЕ РОЛЬ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕТАЛИ

Слайд 11

ПОЛКОВНИК НА БАЛУ ПОЛКОВНИК ПОСЛЕ БАЛА Красивый, высокий, статный, Ласковая улыбка тип старого служаки николаевской выправки, Замшевая перчатка («надо все по закону»), Ловко прошел два круга, Нежно, мило обхватил дочь, Ласково улыбаясь Высокий статная фигура полковника Сильная рука в замшевой перчатке Бил по лицу Грозно и злобно нахмурившись СРАВНИТЕ И СДЕЛАЙТЕ ВЫВОД «Какое страшное нравственное искалечение должно происходить в умах и сердцах таких людей.. Вот этих-то людей больше всего жалко за то озверение, в которое они впали и в котором коснеют… Стыдно!» Л.Н.Толстой

Слайд 12

Толстой говорил, что не других надо исправлять, а самого себя, бороться со злом нужно в самом себе. Уже само неучастие в насилии - есть борьба против него. ПОДТВЕРДИТЕ ТЕКСТОМ

Слайд 13

Проблема восприятия жестокости как нормы. Проблема ответственности личности за происходящее в обществе. Проблема добра и зла. Проблема нравственного выбора НРАВСТВЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ рассказа « После бала»

Слайд 14

Из скольки частей состоит рассказ? Какой прием применяет Л.Н.Толстой для раскрытия идейного содержания рассказа? Какую социальную проблему поднимает автор? Какие нравственные проблемы поставлены в рассказе? Что нового мы узнали о Л.Н.Толстом и о жизни в 19 веке? ПОДВЕДЕМ ИТОГ

Слайд 15

КАКОМУ ЦВЕТУ СООТВЕТСТВУЕТ ВАШЕ НАСТРОЕНИЕ?

Слайд 16

Миниатюра «Что такое жестокость?» (аргументация по рассказу Л.Н. Толстого «После бала») Дополнительно: «Случай, изменивший мою жизнь». ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ