Разработка урока литературы по повести Степана Сарыг-оола "Повесть о светлом мальчике" глава "Шагаа" 7 классе
учебно-методический материал по литературе (7 класс)

                               Разработка урока по повести С.А.Сарыг-оола                                                                                                

                                   «Повесть о светлом мальчике»

Урок внеклассного чтения в 7 классе по повести С.А.Сарыг-оола

                                            Глава «Шагаа»

                                                                                               Хоть молодых спроси, хоть старика –

                                                                                                Нет радостнее праздника Шагаа.

                                                                                                                                                 СергейПюрбю

Цели урока:

Образовательная цель:  ознакомить ребят с шедевром тувинской литературы, показать мастерство писателя, узнать об истории создания ;показать учащимся тяжелую жизнь детей-сирот.

Развивающая цель: умение анализировать художественное прозведение

Воспитательная цель: воспитание любви к своей родине; вызвать интерес у учащихся к обычаям и традициям тувинского народа; воспитание милосердия, сострадания

Оборудование: ИКТ, Портрет С. А. Сарыг-оола, выставка произведений писателя, рисунок с обложки книги «Повесть о светлом мальчике».

Словарная работа:

 Эжен – великий бог.

Слово учителя: Ребята, на уроках русской литературы мы изучали автобиографические произведения Льва Толстого и Максима Горького. На этом уроке вам предстоит встреча с автобиографическом произведением тувинской литературы. «Повесть о светлом мальчике», считается вторым автобиографическим произведением в тувинской литературе после «Слова арата» Салчака Тока. «Повесть о светлом мальчике» - это детство, отрочество, начало юности тувинского мальчика, очень живого и сообразительного. Писатель рассказывает о своем детстве, отрочестве, создает в своем произведении автопортрет, хотя рассказ ведется от имени вымышленного героя.

-Кто выразительно прочтёт эпиграф урока?

Запись темы и эпиграфа урока в тетрадях.

Проверка домашнего задания: учащиеся рассказывают об истории создания повести (двое учащихся, дополняя друг друга)

Слово учителя: Мы видим глазами ребенка смерть матери, жестокость людей, бедность народа. И все же детство остается детством. Радость дарят хорошие люди, родные степи и горы, радость дарит мальчишеская, но по-своему мудрая уверенность в себе, в своих силах, в своем будущем.

Ангыр-оол становится «тенью скота», «ухватом для кухни», «няней, дояркой, работником в поле, дровосеком». В книге много темных красок жестокой действительности Тувы начала 20 века. Праздники для него были самыми горькими днями, потому что родня веселилась, а он один работал, голодный и полураздетый. «Найдешь укромное местечко, где тебя никто не видит и никто не слышит, да и поплачешь, тогда и на душе станет легче, и глаза светлее смотрят на мир». О единственном ярком празднике он пишет в главе «Шагаа».

Работа над названием главы.

-Что означает слово «Шагаа»?

Работа с текстом

-Какова тема текста?

-Почему, когда мальчик был моложе, на дни Шагаа всегда выпадала его очередь пасти овец?

Задание: Найдите в тексте строки, которые рассказывают о прошедших праздниках Шагаа.

-Какое образное выражение употребляет мальчик?(«Все прошедшие годы Шагаа для меня был горьким днем».)

-В каком значении оно употреблено? Как называется это образное выражение?

-Как передает свое состояние герой в последний день пастьбы? Расскажите об этом.

Слово учителя: В описании Шагаа С. А. Сарыг-оол становится народным художником, тонким психологом, смело проникает в глубины тувинского характера. Особенно колоритно показана сцена, где все готовятся к Шагаа.

-В какое время года начинают приготовление к Шагаа?

-Почему именно осенью они готовились к празднику?

-Расскажите, как готовились бедные.

Слово учителя: Одна из главных процедур- генеральная уборка территории аала. Перескажите эпизод.

-Чем занималась молодежь?

-Чем занимался лама накануне праздника?

-Почему не разрешали спать в ночь на Шагаа?

Задание: Найдите в тексте диалог Ангыр-оола с дружком пастухом. Прочитайте выразительно по ролям.

-О чем узнал мальчик у дружка пастуха?(Скоро к нам пожалует сам Эжен)

-Кто такой Эжен?(Словарная работа)

-Кто руководил встречей Нового года?

-За что его выбрали старшим? Как вы думаете, за какие его качества выбрали?

Задание: Пересказ эпизода «Сан-салыр»-жертвоприношение

-Какие молитвы читал Ангыр-оол? О чем просил мальчик-сирота Эжена?

Слово учителя: Одним из важных в церемонии встречи Шагаа был обряд «Чолукшуур»-приветствие. Об этом нам расскажут наши творческие группы.( Проверка домашнего задания).

Выступления творческих групп. 1 группа: сценка «Приветствие в дни Шагаа»

Слово учителя:Существовал так же особый ритуал вручения подарков. Подарок дарили двумя руками, обязательным был кадак, а на кадак ставится подарок только белого цвета.

-Как вы думаете, почему дарили подарок именно белого цвета? С чем ассоциируется белый цвет?

Слово учителя: В символике тувинцев белый цвет издавна ассоциировался с представлениями о счастье, очень почитается он и сейчас. В народе считается: чем щедрее одаришь другого, тем богаче будет жизнь для тебя в будущем году.

Работа с текстом: Найдите в тексте строки, передающие состояние маленького Ангыр-оола. Каким фразеологизмом можно заменить состояние мальчика?

Слово учителя: В дни Шагаа любили ходить в гости. Именно в этот день хозяева достаю тзаранее приготовленные запасы еды: жирное мясо, молочные продукты. Только еда и молочные продукты! Примечательной особенностью Шагаа с древних времен является то, что во сремя этого праздника категорически запрещено употреблять спиртное. Шагаа считается самым трезвым праздником. Тувинцы всегда считали вино «напитком чертей»-«аза сускуну».

-А кого из героев вы можете отнести к отрицательным персонажам?

Слово учителя: С большим сарказмом нарисован образ скупого богача Херик-Кожая. Четверо здоровых парнец, которым ничего не стоит съесть за один присест барана, сговорившись, приходят в гости к богачу и навлекают на его голову насмешки всей округи. Для хозяина считалось большим позором, если угощения не хватит, если какой-то гость скажет, что он еще не сыт. Это позор и беда. Дополнительно готовить в присутствии гостей также не положено

Домашнее задание 2 группы: Инсценировка эпизода «Юрта Херик-Кожая».

-Какие черты характера тувинцев раскрываются в данном эпизоде?

-Какое настроение создает у вас эта глава?

-Какие черты характера Ангыр-оола вам понравились?

Творческое задание: Составить словесный портрет главного героя(групповая работа).

Защита литературного портрета (каждая группа защищает свою работу).

Слово учителя: Главный герой повести – светлый мальчик Ангыр-оол – тувинский собрат горьковского Алеши, знакомого нам по трилогии «Детство», «В людях», «Мои университеты».

-Вспомните, кто самый близкий человек для Алеши Пешкова?

А лучшим другом и советчиком Ангыр-оола выступает тоже старая бабушка. Это она старается оградить его от лишних обид, это она заменила ему мать.

Перевела произведение с тувинского языка на русский язык переводчица-москвичка Майя Ганина.

-Какой год наступил в этом году?

Заключительное слово учителя: В течение 50 лет Шагаа не отмечали. И только в 1993 году впервые в истории существования она закрепляется в Конституции Республики Тыва. Отрадно заметить, что в последние годы Шагаа отмечается ежегодно.

В этот день все жители, и ста, и млад, должны забыть о политике, везде должна царить атмосфера искреннего добродушии и радости. В дни Шагаа не должно быть места ненависти, зависти, противостоянию. Люди обязаны демонстрировать способность  быть мудрым, справедливым, уступчивым, всепрощающим, щедрым.

Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Домашнее задание:  Написать сочинение Чем заинтересовала меня глава «Шагаа»?