элективный учебный предмет "Правила написания эссе"
рабочая программа по литературе (11 класс) на тему

Пояснительная записка.

               Элективный учебный предмет «Правила написания эссе» предназначен для обучающихся 11 класса и разработан в соответствии со следующими нормативными документами:

 - приказом Минобразования и науки от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями и дополнениями от 03.06.2008, 31.08.2009, 19.10.2009, 10.11.2011, 24.01.2012, 31.01.2012, 23.06.2015);  

- приказом Минобразования и науки от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с дополнениями и изменениями и дополнениями от 20.08.2008, 30.08.2010, 03.06.2011, 01.02.2012);  

Информация о количестве учебных часов.

Программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю.

Общая характеристика элективного учебного предмета «Правила написания эссе»

 Элективный учебный предмет призван актуализировать и углубить знания, ранее полученные учащимися в процессе изучения литературы. Его главная задача – формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся. Данный курс позволит выпускникам подготовиться к итоговому сочинению, объективно оценить свои знания по предмету, опробовать разработанные направления итогового сочинения  и оценить их структуру и содержание, научиться писать сочинение-рассуждение (эссе), которое создается на основе предложенных направлений. Особенностью данного курса является то, что он акцентирует внимание на наиболее характерных ошибках. Уделяя внимание самоподготовке и взаимопроверке, учитывается разная степень подготовленности выпускников. Курс не замещает уроки литературы, а дополняет их, опирается на метапредметные связи.

Цель элективного элективного учебного предмета: 

-подготовить выпускников к успешному написанию итогового сочинения, выявить уровень речевой культуры выпускника, его начитанность, личностную зрелость и умение рассуждать с опорой на литературный материал по избранной теме. Таким образом, назначение итогового сочинения – проверка речевых компетенций и умения обращаться к литературному материалу, выбрать наиболее соответствующее проблематике сочинения произведение (произведения) для раскрытия темы.

Задачи элективного учебного предмета:

-помочь учащимся максимально эффективно подготовиться к итоговому сочинению по литературе;

-совершенствовать и развивать умения конструировать письменное высказывание в жанре сочинения-рассуждения;

-формировать и развивать навыки грамотного и свободного владения письменной речью;

-совершенствовать и развивать умения читать, понимать прочитанное и анализировать общее содержание текстов разных функциональных стилей;

-совершенствовать и развивать умения передавать в письменной форме своё, индивидуальное восприятие, своё понимание поставленных в тексте проблем, свои оценки фактов и явлений;

-формировать и развивать умения подбирать литературные аргументы, органично вводить их в текст.

Формы проведения занятий: урок-лекция, урок-практикум.

Содержание программы

(34ч)

Введение 1ч

Основные требования к сочинению. Концептуальные основы итогового сочинения.

Основные направления сочинений. Общие требования к сочинению: понятие текста, темы, идеи сочинения.

Композиция и структура классического сочинения 3ч

Разновидности вступления: историческое, аналитическое, биографическое, сравнительное, обществоведческое. Основная часть.

Заключение – вывод и заключение – следствие. Порядок работы над композиционными частями сочинения. Смысловая цельность и логическая последовательность изложения материала. Логические особенности абзаца, лексические средства связи между предложениями.

Жанровые разновидности сочинения 3ч

Литературно-критическая статья, рецензия, эссе, очерк, дневник, путешествие, эпистолярный жанр.

Стили речи и типы речи. Требования к стилистической цельности создаваемого текста 3ч

Создание текстов определенной стилевой и направленности. Особенности написания сочинения с использованием текста-повествования.

Особенности написания сочинения с использованием текста-описания. Особенности написания сочинения с использованием текста-рассуждения.

Обзор основных направлений тем экзаменационного сочинения 1ч

Подбор материалов по следующим направлениям: «Отцы и дети», «Мечта и реальность», «Месть и великодушие», «Искусство и ремесло», «Доброта и жестокость».

Классификация ошибок. Критерии оценивания итогового сочинения 2ч

Критерии оценивания итогового сочинения.

Проблема текста 1ч

Тема, основная мысль текста, проблема. Типы проблем: философские, социальные, политические, нравственные, экологические, эстетические. Способы выявления проблем в публицистических и художественных текстах. Способы формулирования проблем. Типовые конструкции для формулирования проблемы. Типичные ошибки при формулировании проблемы и способы их устранения.

Комментарий к проблеме 1ч

Комментарий. Типы комментария: текстуальный и концептуальный. Типы информации в тексте: актуальная, концептуальная, подтекстовая. Типовые конструкции для комментирования проблемы. Введение цитат в текст сочинения. Типичные ошибки при комментировании проблемы.

 Авторская позиция 1ч

Авторская позиция. Средства выражения позиции автора: слова-маркёры, оценочная лексика, средства выразительности, вводные слова, побудительные предложения. Авторская позиция в публицистическом тексте. Авторская позиция в художественном тексте. Автор и рассказчик. Типовые конструкции для выражения авторской позиции. Типовые ошибки при формулировании позиции автора и способы их устранения.

Аргументация собственной позиции 1ч

Аргумент. Аргументация. Виды аргументов: рациональные (логические), иллюстративные, ссылки на авторитет. Виды аргументации: поддерживающая и опровергающая. Структура аргумента: тезис, логический переход, аргумент, вывод. Типичные ошибки при аргументации и способы их устранения.

Композиция сочинения-рассуждения 2ч

Композиция сочинения-рассуждения на основе прочитанного текста. Основные средства связи между предложениями в тексте: местоимения, предлоги, союзы, вводные слова, синонимы, лексические повторы, анафора, параллелизм, противопоставление, вопросительные предложения, порядок слов. Виды и формы вступления: проблемный вопрос, общие сведения о проблеме, создание определённого эмоционального настроя, обращение к фактам биографии автора, его взглядам и убеждениям, описание чувств, мыслей и впечатлений, возникших после чтения текста. Виды заключения: обобщение основных мыслей автора, вопросительное предложение, в том числе риторический вопрос, призыв, обращение к читателю, использование цитат.

Речевое оформление сочинения 4ч

Типы ошибок: грамматические, речевые, логические, фактические. Грамматические ошибки: ошибочное словообразование, ошибочное образование форм частей речи, нарушение согласования и управления, ошибки в построении простого, осложнённого и сложного предложения. Речевые ошибки: употребление слова в несвойственном ему значении, нарушение лексической сочетаемости слов, плеоназм, тавтология, смешение паронимов, неуместное использование просторечных слов, фразеологизмов, эмоционально-окрашенных слов или слов иной стилистической окраски, смешение лексики разных исторических эпох (анахронизм), неоправданное повторение одного и того же слова, ошибки при употреблении фразеологизмов. Логические ошибки: подмена понятий, нарушение причинно-следственных отношений, нарушение логики развёртывания мыслей, отсутствие связей между высказываниями. Фактические ошибки: подмена понятий и фактов, неверная характеристика примера или явления.

Практическая работа по оцениванию сочинений и написание собственных творческих работ по направлениям   11ч

Учебно-тематический план

Требования к уровню подготовки выпускников  

В результате изучения литературы ученик должен  

знать: 

-содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению; 

-наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору); 

-основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков; 

-историко-культурный контекст изучаемых произведений; 

-основные теоретико-литературные понятия; 

уметь: 

-определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров; 

-выявлять авторскую позицию;  

-выражать свое отношение к прочитанному; 

-сопоставлять литературные произведения; 

-выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; характеризовать героев, сопоставлять героев одного или -нескольких произведений; 

-характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств; 

-писать итоговое сочинения в соответствии с требованиями;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: 

- поиска нужной информации в справочных материалах; 

- развёрнутого ответа на литературный вопрос, составление плана сочинения, написания изложений с элементами сочинения, сочинений по литературным произведениям; 

- ведения аргументированной полемики; 

- определения круга чтения и оценки литературных произведений; 

- самостоятельной подготовки к государственной итоговой аттестации и вступительным экзаменам в ВУЗ. 

Календарно-тематический планирование

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Устьинская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрена и рекомендована к утверждению                                                                                         «УТВЕРЖДАЮ»

методическим советом                                                                                                                                 Директор школы

Протокол №  ____ ___  от___________2018г.                                                                    _________________________А.П.Попов

                                                                                                                                                Приказ №_________от___________2018г.                                    

Рабочая программа элективного учебного предмета

«Правила написания эссе»

11 класс

Срок реализации: 2018 – 2019 учебный год

  Составитель: Родкина Наталья Алексеевна,

учитель русского языка и литературы

с. Устье, 2018г.