Технологическая карта у уроку литературы в 6 классе «Страна высоких вдохновений» (по творчеству русских поэтов XIX и XX веков).
план-конспект урока по литературе (6 класс) на тему

Тема урока:

«Страна высоких вдохновений» (по творчеству русских поэтов XIX и XX веков).

Количество уроков

3

Учитель

Неверова Любовь Николаевна, ГБОУ СОШ с. Андросовка

Образовательная цель

Приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы, формирование  познавательной культуры личности и развитие интеллектуальных способностей 6-классников.

Планируемые образовательные результаты

По окончании изучения темы ученик

ЛР-1*: осознаёт личностный смысл учения; проявляет готовность к саморазвитию;

ЛР-2: высказывает своё мнение, обосновывает свою позицию;

ЛР-3: активно и заинтересованно включается в выполнение  заданий;

ЛР-4: приобщается к духовно-нравственным ценностям русской культуры

КУД-1**: выполняет задания в сотрудничестве с одноклассниками;

КУД-2: аргументированно отстаивает своё мнение в группе;

КУД-3: соотносит своё мнение с мнением одноклассников;

КУД-4: проявляет уважительное отношение к другому человеку, его мнению.

ПУД-1***: находит нужную информацию в учебнике, различных справочниках, ресурсах Интернета;

ПУД-2: выделяет основную мысль в тексте, делает выводы и обобщения;

РУД-1****: соотносит цели и результаты своей деятельности;

РУД-2: вырабатывает критерии оценки и определяет степень успешности работы;

ПР-1*****: имеет представление о жизни и творчестве Я. П. Полонского, Е.А. Баратынского, А.К. Толстого, С.А. Есенина, А.А. Блока, А.А.Ахматовой как мастеров пейзажной лирики

ПР-2: владеет навыками выразительного чтения;

ПР-3: создаёт слайдовую презентацию, соотнося картины русских художников, стихотворения русских поэтов и музыку русских композиторов.

Программные требования к образовательным результатам раздела «Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX и XX веков »

Ученик  должен знать:

- основные теоретико-литературные понятия

- основные факты жизненного и творческого пути русских поэтов.

Ученик должен уметь:

- выразительно читать стихи, выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

Программное содержание

Стихи русских поэтов XIX и XX веков: Я. П. Полонского, Е.А. Баратынского, А.К. Толстого, С.А. Есенина, А.А. Блока, А.А.Ахматовой. Выражение переживаний и мироощущения в стихотворениях о родной природе. Художественные средства, передающие различные состояния в пейзажной лирике.

Ценностно-смысловые ориентиры

Культура, познание, красота.

План работы

1. Определение темы, целей и задач. Планирование продукта.
2. Поиск и обработка информации.
3. Подготовка продукта.
4. Защита проекта.
5. Рефлексия.

Основные понятия:

Роды и жанры литературы.

Лирика, стихи, пейзажная зарисовка.

Тип урока.

Обобщение и систематизация знаний.

Форма урока

Урок теоретических и практических самостоятельных работ (исследовательского типа)

Образовательная технология

Проектная технология.

Оснащение урока

Учебник «Литература, 6 класс» под редакцией В.Я. Коровиной — М.: Просвещение,  2016 г., нетбуки с выходом в Интернет, компьютер, проектор.

Мизансцена урока

 Две группы по 5 человек (в классе 10 человек).

Предварительная подготовка к уроку учащихся.

Повторить стихи русских поэтов XIX и XX веков о родной природе, изученные на предыдущих уроках.

Домашнее задание.

1. Подготовить отзыв на одно из стихотворений по плану.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ПОР (планируемые образовательные результаты)

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ( 20 мин.)

- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы вспомним  поэтов ХIХ–ХХ веков и их стихи, посвященные пейзажной лирике.

- Нам необходимо разделиться на две группы, каждая из которой выполнит проект на заданную тему.

- Итак, первая группа выполняет проект о поэтах XIX века, вторая - о поэтах XX века.

(Контролирует работу групп, направляет.)

 ( В ходе обсуждения конечного результата проекта первая группа готовит слайдовую презентацию, вторая - электронный альбом).

Читают тему с доски: «Страна высоких вдохновений».

Выявляют проблему, ставят цель, задачи, обсуждают продукт проектной деятельности.

ЛР-2, ЛР-3, КУД-1, КУД-2, КУД-3,

КУД-4

II. ПОИСКОВЫЙ ( 20 мин.)

- Сегодня вы используете не только ваши учебники, материал для вашего продукта берёте  из  фонохрестоматии, а также из Интернета.  

- Ребята, не забудьте, что при защите проекта вы обязательно должны использовать предварительную подготовку к уроку (чтение наизусть).

(Регулярно консультирует  по содержанию проекта, помогает  систематизировать и обрабатывать материал, консультирует по оформлению проекта, отслеживает деятельность каждого ученика.)

Собирают, анализируют и систематизируют собранную информацию,

обсуждают в микрогруппах (по 1-2 человека). (Ребята ищут информацию о поэтах,  картинки к слайдовой презентации и к альбому, музыку)

ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, ЛР-4, КУД-1,

ПУД-1, ПУД-2, ПР-1,  ПР-2, ПР-3

III.  ИТОГОВЫЙ ( 40 мин. )

Готовит выступающих, помогает  в оформлении слайдовой презентации, в музыкальном сопровождении продукта проекта (1 группе), в оформлении альбома (2 группе).

Оформляют проект, готовятся к защите.

ЛР-1, ЛР-2, ЛР-3, КУД-1, КУД-2, КУД-3, КУД-4, ПР-1 , ПР-2, ПР-3

IV. ЗАЩИТА ПРОЕКТА (25-30 мин.)

Защищают проект, включив чтением стихов наизусть.

ЛР-1, ЛР-2, ЛР-4,

ПР-1 , ПР-2, ПР-3

V. Рефлексия (10 мин.)

Ситуация рефлексии

- Что дала вам работа над проектом?»

 (Оценивание каждого участника проекта).

Ситуации самооценки

- Оцените свою работу на уроке. (Содержательная оценка и самооценка. Итоги коллективной работы.)

Коллективная дискуссия,

индивидуальная.

ЛР-4, РУД-1

РУД-2, КУД-4