Урок внеклассного чтения в 6 классе по книге Н.В.Гоголя "Вечера на хуторе близ Диканьки"
учебно-методический материал по литературе (6 класс) на тему

Урок внеклассного чтения в 6 классе по книге Н.В.Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки».

  Ребята готовились  к уроку заранее, причём каждый по индивидуальному заданию, поэтому оценки на уроке, как правило, хорошие и отличные.

 Урок побуждает ребят к творческой активности, прививает любовь к предмету, расширяет читательский кругозор, сплачивает коллектив учащихся. Он несёт в себе и элементы интеграции, так как на уроке работаем с произведениями музыки и живописи.

Предварительная работа.

1. Весь класс должен был подумать над вопросами:

1. Докажите текстом, что труд – это основа жизни народа. Какие трудности встречаются в жизни простых людей?
2. Как показывает Гоголь, что жизнь строится на любви?
3. Найдите эпизоды, где герои поют, танцуют. Почему в повестях много музыки, танцев?
4. Понаблюдайте за речью нескольких героев. Чем она интересна?
5. Чем близки повести народным сказкам?

2. Индивидуальные задания.

1. Инсценировка «Оксана у зеркала» (из повести «Ночь перед Рождеством»).
2. Пересказ легенды о панночке из главы I повести «Майская ночь».
3. Инсценировка «Хивря и Черевик» (гл. VI «Сорочинская ярмарка»).
4. Выразительное чтение эпизода из повести «Вечер накануне Ивана Купала» от слов «Глядь, краснеет маленькая цветочная почка», кончая словами «Мёртвый сон охватил его».
5. Чтение наизусть описаний природы:

а) повесть «Сорочинкая ярмарка» глава I от начала до слов «звонкий голос перепела отдаётся в степи»;

б) «Майская ночь» гл. II от начала, кончая словами «Весь ландшафт спит…»;

в)  «Майская ночь» гл. II от слов « А вверху всё дышит» до слов «Песни умолкли. Всё тихо»;

г) «Майская ночь» гл.V от слов «Оглянулся: ночь казалась…», кончая словами «в каком-то ясном величии».

7) Отзыв о любой повести в письменном виде.

8) Рисунки.

9) Работа с произведениями живописи.

а) А.Куинджи «Лунная ночь в Днепре».

- Чем необычна картина?

- Прочитайте выразительно описание Днепра из гл. X «Страшная месть».

- Сравните образы, созданные словом и кистью.

б) И. Крамской «Майская ночь».

- Чем картина близка повести Гоголя?

- Прочитайте описание летней ночи из повести «Майская ночь» (гл. I, II, V)

- Какое описание больше соответствует настроению картины?

в) Т.Шевченко «Крестьянская семья».

- Что можете рассказать о жизни и быте украинских крестьян?

г) А. Каневский «Сорочинская ярмарка».

- Кто изображён? Какой эпизод?

- Такими ли представляли героев?

д) Т.Шевченко «Катерина»

- Опиши героиню картины.

- С кем из героинь повестей тебе хотелось бы её сравнить?

- Прочитай выразительно описание портрета этой героини.

Задача урока:

1. дать краткий идейно-художественный анализ повестей;
2. развивать навыки монологической речи, пересказа, выразительного чтения, умения делать выводы, навыки работы с картиной;
3. развитие чувства юмора, приобщение к живительному источнику искусства, развитие творческих способностей.

Оборудование и наглядность:

1. выставка рисунков, отзывов учащихся;

2) репродукция картин Репина «Запорожцы», Куинджи «Вечер на Украине», Васильковского «Волы возле брода», А.Куинджи «Лунная ночь в Днепре»,

И. Крамской «Майская ночь», Т.Шевченко «Крестьянская семья», А. Каневский «Сорочинская ярмарка»;

3) костюмы для инсценировок.

Эпиграф: «Вечера…» - жизнерадостная, светлая книга! Это праздник народного духа». (Белинский)

Ход урока

1. Вступление.

Конец августа 1831г. Типография, где печатается книга Гоголя. Отрывок из письма Пушкина.

Эта книга обладает секретом вечной молодости. Она одинаково интересна любому возрасту, её можно перечитать много раз, и она не теряет от этого своей свежести.

Какое впечатление о книге у вас? Поделитесь. (Зачитываются учащимися лучшие отзывы)

2. «Вечера…» - это праздник народного духа.

1. В чём видит Гоголь основу народной жизни, народного духа?

(В труде, любви и борьбе.)

2) Докажите текстом, что труд – основа жизни народа. Какие трудности встречаются в жизни простых людей?

Используется картина Васильковского «Волы у брода».

Индивидуальные задания по картине Шевченко «Крестьянская семья».

Вывод: Счастлив тот, кто трудится, но нет счастья тому, кто делает деньги смыслом жизни.

2. Как показывает Гоголь, что жизнь строится на любви?

Индивидуальные задания:

1. работа по картине Шевченко «Катерина»
2. инсценировка «Оксана у зеркала»
3. Герои повести в постоянной борьбе с враждебными им силами зависти и злобы, жадности, хитрости.

- Кто олицетворяет силы зла?

4) Но чувства героев не подвластны вражеской силе, они глубоки и сильны. Почти в каждой повести звучат песни, музыка, танцы.

- Найдите такие эпизоды.

5) А какая яркая, красочная, истинно народная речь героев!

- Чем она интересна?

Речь героев – это ещё источник комического.

Индивидуальное задание:

1) инсценировка «Хивря и Черевик» (гл. VI «Сорочинская ярмарка»);

            2) работа по картине А. Каневского «Сорочинская ярмарка»;

3) чем же близки повести народным сказкам?

а) пересказ легенды о панночке из гл. I повести «Майская ночь», учитель дополняет рассказом о русалках, колдунах;

б) рассказ учителя о главном языческом празднике Ивана Купала и чтение учеником эпизода из повести «Вечер накануне Ивана Купала».

(Сейчас этот древний языческий праздник отмечают в ночь с б на 7 июля, а по старому стилю он приходился на 23-24 июня, дни летнего солнцестояния. У древних славян этот день был посвящен языческому богу Купале, но после крещения Руси его стали связывать с праздником Рождества Иоанна Крестителя. Так день Купалы превратился в день Ивана Купалы. В волшебную ночь накануне Иванова дня справлялось множество обрядов, и все они были связаны с водой, огнем и травами. Одни язычники непременно купались в эту ночь, чтобы очиститься, другие, наоборот, считали купание опасным, потому что на Купалу праздновал свои именины водяной, который очень не любил, когда «мутили воду», и топил всех, осмелившихся войти в его владения. В ночь на Ивана Купалу жгли костры: они, как и вода, имели очищающую силу. Вокруг костров плясали, через костры прыгали, матери бросали в купальские костры одежду больных детей, чтобы вместе с ней сгорели и болезни. У медленно догоравших костров устраивали шумные игры, бегали наперегонки, играли в горелки, пели, словом, веселились, как могли. В эту ночь главное было — не заснуть, потому что самой короткой ночью в году спешила воспользоваться нечистая сила всех мастей — русалки, оборотни, лешие, ведьмы и колдуны. В Иванов день собирали цветы и травы, которые имели целебную силу: считалось, что они и от болезней спасут, и нечисть прогонят, и приворожат, и отвадят. А еще существовало поверье, что в ночь на Ивана Купалу зацветает папоротник, и за те несколько мгновений, что цветет цветок, можно увидеть все клады, как бы глубоко они ни были спрятаны под землей. Впрочем, считалось, что клады, найденные не без помощи нечистой силы, не приносят людям счастья. Об одном таком злополучном кладоискателе рассказал Н. В. Гоголь в своей повести «Вечер накануне Ивана Купалы», живописной и жутковатой, как сам праздник)

8) Своей ненавистью, лиричностью, богатством красок повести тоже похожи на сказку.

Описание природы – это прекрасные страницы повести.Природа  маленькая страсть Гоголя.

а) Чтение наизусть описаний природы из «Майской ночи» и «Сорочинской ярмарки»;

б) индивидуальное задание: работа по картине И.Крамского «»Майская ночь»;

в) индивидуальное задание: работа по картине Куинджи «Лунная ночь на Днепре».

9) Викторина по повестям Гоголя.

а) Чей это портрет?

б) Чьи это слова и к кому обращены?

10) Обобщение.

 Этой книге более 170 лет, но и сегодня она поражает нас богатством и разнообразием красок и интонаций. Глубиной и красотой мысли и чувства. Книга «Вечера на хуторе близ Диканьки» - кладезь неисчерпаемого веселья, фантазии, и в то же время добрая книга, наполненная чувством справедливости любви к жизни и человеку.