"Душа кричит" (по рассказу Г.И. Пинясова "Вчерашний человек"
методическая разработка по литературе (7 класс) на тему

Тема урока «Душа кричит». (по рассказу Г.И. Пинясова «Вчерашний человек»)

Цель урока:

1.Систематизировать предложенную и самостоятельно подобранную информацию;

2. В процессе анализа подвести учащихся к идейной значимости произведения;

3. Развивать речь и образное мышление учащихся.

Единственное в мире, что имеет ценность,-

                                это деятельная душа.

                                                                                                                  Р. Эмерсон

Ход урока

1. Вступительное слово учителя.

      На протяжении всей своей истории человек окружал себя животными. Вначале это было вызвано лишь корыстными побуждениями: одни помогали на охоте, другие предупреждали об опасности, а третьи облегчали тяжелую работу. Однако с появлением различной техники необходимость в этом отпала, но интереса к животным человек не потерял.

 Выразительное чтение стихотворения Б. Слуцкого «Лошади в океане» и отрывка из рассказа Г. Пинясова «Вчерашний человек».

- Что объединяет стихотворение и данный отрывок?

- Какие чувства испытывали вы при прослушивании?

- При чтении каких произведений вам и раньше приходилось испытывать подобные чувства?

      Действительно, многие писатели стремились создать в литературе образ четвероногого друга. Впереди у нас изучение таких замечательных произведений, как «Кусака» Л. Андреева, «О чем плачут лошади» Ф. Абрамова, которые позволят вам еще раз убедиться в том, что животные, как и люди, умеют радоваться, тосковать, переживать.

      Конечно же, обращение к этой теме не является случайным, ведь именно через отношение к животным раскрывается душа человека, проявляются его нравственные качества. И убедиться в этом мы сможем на примере замечательного рассказа «Вчерашний человек» талантливого современного мордовского писателя Григория Ильича Пинясова.

2.Беседа о биографии писателя.

Имя Г. Пинясова не так часто появляется на обложках книг: он на редкость взыскателен к своему творчеству.

- Что вам удалось узнать о жизни и творчестве писателя?

      Родился Г. Пинясов 11 сентября  1944 года в селе Мордовская Поляна Зубово-Полянского района в семье колхозника. Окончив семилетку, поступил в Зубово-Полянское педагогическое училище. После завершения учебы работал в редакции газеты «Мокшень правда». В 1982 году был утвержден главным редактором журнала «Мокша».

      Огромный материал, накопленный из жизненных наблюдений, встреч с интересными людьми, нашел отражение в путевых заметках, очерках, рассказах, опубликованных на страницах газет «Советская Мордовия», «Мокшень права», «Молодой ленинец».

      Лучшие произведения Г. Пинясова были переведены на русский язык и языки других народов России.

3. Беседа по произведению.

- Испытывали ли вы трудности при чтении  и осмыслении рассказа «Вчерашний человек»?

- Кто является главным героем рассказа? Что вы о нем узнали?

- Как относится к его работе жена?

- «У-ух, вчерашний человек»! Какой смысл вкладывает жена в определение «вчерашний»?

- Понимает ее Сергей?

- Проследите за поведением Сергея на конюшне, посмотрите, как он относится к каждой лошади и как лошади относятся к нему?

- Докажите словами текста, что Сергей постоянно проводит параллель между лошадьми и людьми.

- Как вы понимаете слова Сергея «такой человек холоднее крещенского мороза»?

- А что сам Сергей говорит о таких людях?

           «Но и души кое у кого огрубели»!

- Кого имеет в виду Сергей?

- Федор – напарник Сергея, такой же конюх, но что его отличает от Сергея?

- Сергей, глядя на «работу» Федора решительно говорит: «Иди в стройбригаду, там как стешешь бревно, так и ладно будет». Почему он уверен в том, что «к лошадям его и близко подпускать нельзя»?

- Федор, понимая, что возразить Сергею ему нечем, грубо заявляет: «Ну, скажи мне, кому нужны сейчас твои лошади? Никому. Скоро отправят лошадей в колбасный цех». Как изменился Сергей после таких слов?

     «Меньше стал наполовину»

- Зачем автор употребляет такую метафору?

- Не случайно после известия о том, что его вызывает председатель, на него «словно потолок надвинулся». С какими мыслями идет Сергей в клуб?

- Подтвердились его страшные мысли?

К счастью, нет. Его вызвали для награждения. Момент награждения, безусловно, самый светлый, торжественный в рассказе. И здесь очень отчетливо звучит голос автора, который подсказывает нам, что не только за добросовестный тридцатилетний труд наградили Сергея.

- А наградили его еще за что, как вы думаете?

      Он, Сергей, и сегодня бережно сохраняет дух деревни, чтобы его и потомки почуяли.

- Ребята, поднимите руки у кого есть бабушки и дедушки в деревне?

Много сейчас на селе таких людей, как Сергей?

- Актуальна эта проблема на сегодняшний день?

- К сожалению, недолго пришлось радоваться Сергею. Как мы уже знаем, с лошадьми приключилась беда. Загорелась конюшня. Почему? Кто или что стало причиной пожара?

-Почему рассказ заканчивается многоточием?

- Финал рассказа вам каждому, наверное, видится по-разному. Как вы думаете, от чего это зависит?

(По мере работы с текстом произведения на доску учителем крепятся, но никак не комментируются, слова- ЖИВАЯ, ДУША, БЕЗДУШИЕ, РАВНОДУШИЕ)

- Спишите данные на доске слова. Слова располагаются следующим образом:

                             ЖИВАЯ

                             ДУША

                             БЕЗДУШИЕ

                             РАВНОДУШИЕ

-Проведите черту между теми словами, которые вам хотелось бы отделить.

- Как эти слова перекликаются с темой урока и эпиграфом к нему?

- А можем мы про Сергея сказать, что он «вчерашний» человек?

4. Подведение итогов урока, выставление оценок.
5. Домашнее задание.

Написать сочинение-миниатюру на тему «Если кричит душа…»