Программа тьюторского сопровождения преподавания учебных предметов "Русский язык" и "Литература" в условиях введения ФГОС ООО
материал по литературе на тему

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН»

КАФЕДРА ОБЩЕЙ И КОРРЕКЦИОННОЙ (СПЕЦИАЛЬНОЙ) ПСИХОЛОГИИ

И ПЕДАГОГИКИ

Проектная работа в рамках образовательной программы:

«Тьюторское сопровождение преподавания учебных предметов «Русский язык» и «Литература» в условиях введения ФГОС ООО»

«ПРОГРАММА  ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ «РУССКИЙ ЯЗЫК» И «ЛИТЕРАТУРА» В ВЕРХНЕУСЛОНСКОМ МУНИЦИПАЛЬНОМ РАЙОНЕ

       Автор проекта:

                                                                    Тимохина Н. В.,        

        учитель русского языка и    

        литературы I кв. категории

        МБОУ  «Татарско Бурнашевская СОШ»

                                                               Научный руководитель: Лушпаева И. И.,            

                                                 кандидат психологических наук,

      доцент

                                       Куратор: Скиргайло Т. О.,

                                           доктор педагогических наук,

            профессор

                                                        Проект допущен к защите:

                                                                  «26» февраля 2015 г.

Казань, 2015

Цели и задачи программы

Цель программы: методическое обеспечение персонального сопровождения реализации индивидуальной профессиональной педагогической программы учителя-предметника в условиях введения ФГОС ООО

Задачи программы:

1. Определить необходимые условия для формирования и реализации индивидуальной профессиональной программы учителя-предметника.
2. Организовать комплекс мероприятий для формирования и реализации индивидуальной профессиональной педагогической программы.
3. Создать информационно-методическую среду для формирования  и реализации индивидуальной профессиональной программы.
4. Разработать методическое обеспечение формирования и реализации индивидуальной профессиональной педагогической программы.

Структура программы

1. Целевой раздел
2. Содержательный раздел
3. Организационный раздел

Содержание программы

1. Целевой раздел

• Пояснительная записка;
• Планируемые результаты реализации программы;
• Система оценки достижения планируемых результатов реализации программы.

2. Содержательный раздел

• Диагностика;
• Основные направления тьюторского сопровождения.

3. Организационный раздел

• План мероприятий;
• Система условий реализации программы.

Целевой раздел

Пояснительная записка

С введением Федерального государственного образовательного стандарта становится необходимым реформирование всей системы образования.

Сегодня важна не внешняя образованность человека, а развитие его ума и способностей, системы ценностей и мотивационных установок, готовность к правильному взаимоотношению с окружающим миром, к саморазвитию и самообразованию, а также желание и умение учиться.

Осуществить необходимые изменения в образовании невозможно без совершенствования педагогом своей профессиональной деятельности, так как внедрение в практику новых идей и способов образования во многом зависит от готовности и способности педагогов осваивать новшества. Перед школой встает проблема реального осмысления сущности профессиональной компетентности педагога в условиях внедрения стандартов II поколения.

«Программа тьюторского сопровождения преподавания учебных предметов «Русский язык» и «Литература» в Верхнеуслонском муниципальном районе» разработана для того, чтобы помочь учителям в овладении профессиональными компетенциями в условиях введения ФГОС ООО.

Приоритет отдается таким способам деятельности, которые позволили бы каждому педагогу выбирать собственную траекторию развития, определять содержание, формы, варианты профессионального совершенствования, стимулировали бы его.

Планируемые результаты реализации программы:

1. Создание условий для формирования и реализации индивидуальной профессиональной программы учителя-предметника.
2. Проведение комплекса мероприятий, способствующих реализации индивидуальной профессиональной педагогической программы.
3. Создание информационно-методической среды для формирования  и реализации индивидуальной профессиональной программы.

Система оценки достижения планируемых результатов реализации программы:

1. Анкетирование учителей-предметников.
2. Индивидуальные планы реализации ФГОС (маршрутные листы учителей-предметников).

Содержательный раздел

Диагностика:

1. Анкетирование учителей-предметников «Готовность к ФГОС».
2. Тестирование по выявлению уровня знаний основных понятий ФОГС.

Направления тьюторского сопровождения:

1. Формирование методического и технического инструментария учителя русского языка и литературы, обеспечивающего реализацию требований ФГОС ООО.
2. Владение современными образовательными технологиями преподавания учебного предмета.
3. Проектирование и организация комплексной помощи в освоении предмета детям с ОВЗ, а также детям, испытывающим трудности в обучении.
4. Проектирование системы оценки планируемых результатов по предмету.

Формы тьюторского сопровождения:

1. Тестирование.
2. Анкетирование.
3. Групповые и индивидуальные консультации.
4. Мастер-класс.
5. Семинар (фокус-семинар).

Организационный раздел

План мероприятий

Система условий реализации программы:

1. Наличие положительной мотивации учителей-предметников на начальном этапе внедрения ФГОС ООО.
2. Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с нормативно-правовой базы реализации ФГОС ООО.
3. Обеспеченность школ УМК, соответствующих требованиям ФГОС.
4. Материально-техническая оснащенность кабинетов русского языка и литературы, отвечающая требованиям ФГОС ООО.