Рабочая программа по литературе для ученика 5 класса, находящегося на домашнем обучении
рабочая программа по литературе (5 класс) на тему
Дистанционное обучение детей-инвалидов. Рабочая программа по литературе для ученика 5 класса, находящегося на домашнем обучении.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 133 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Домодедовская средняя общеобразовательная школа № 4
с углублённым изучением отдельных предметов
Утверждаю.
Директор школы
______________
М. Н. Белякова
Приказ № ____
от «30» августа 2013 года
Рабочая программа по литературе
для обучающегося 5 «Г» класса
.
Составитель–Чураева
Лариса Николаевна
учитель русского языка и
литературы первой
категории
2013 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе «Программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень)» В. Я. Коровиной, В. П. Журавлёва, В. И. Коровина, И. С. Збарского, В. П. Полухиной (М., Просвещение, 2008 год) к учебнику: Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Литература: 5 кл.:Учеб.:В 2 ч. – М.: Просвещение, 2008
Авторская программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю) и предназначена для обучающихся 5 класса.
Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы с изменениями и предназначена для ученика 5 класса, находящегося на домашнем обучении.
Разделы | Авторская программа | Адаптированная программа | |
1 | Устное народное творчество | 6 | 4 |
2 | Древнерусская литература | 1 | 1 |
3 | Из русской литературы 18 в. | 2 | 1 |
4 | Литература 19 в. | 28 | 14 |
5 | Литература 20 в. | 21 | 10 |
6 | Зарубежная литература | 9 | 4 |
Итого | 68 | 34 |
Основные задачи курса литературы в 5 классе сводятся к следующему:
- Приобщить учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы
- Расширить круг чтения учащихся
- Развивать эмоциональное восприятие обучающихся
- Научить грамотному анализу прочитанного художественного произведения
- Формировать навыки выразительного чтения
- Развивать потребности в чтении, в книге
- Повысить качество чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст
- Развивать литературный вкус учащихся и готовить их к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу художественного произведения
Рабочая программа составлена в соответствии с Обязательным минимумом содержания среднего (полного) общего образования
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Программа 5 класса предполагает изучение литературы от фольклора к древнерусской литературе, от неё к русской литературе 18, 19 и 20 веков.
Программа включает в себя произведения русской и зарубежной литературы, поднимающие вечные проблемы (добро, зло, жестокость, сострадание, великодушие, прекрасное в природе и человеческой жизни, роль и значение книги в жизни и т. д.).
Ведущая проблема курса литературы в 5 классе – внимание к книге.
Программа включает как произведения для чтения и изучения в классе, так и для самостоятельного чтения с последующим обсуждением в классе, а также содержит список произведений для самостоятельного чтения и для заучивания наизусть.
Программой предусмотрено изучение основных понятий теории литературы.
Программа предполагает уроки развития речи, включающие разнообразные виды работ.
Преобладающие виды работы:
- чтение учебных и художественных текстов
- пересказ подробный, сжатый, выборочный, художественный
- ответы на вопросы (устно и письменно)
- составление характеристики литературного героя (героев)
- составление отзыва на прочитанное произведение (устно и письменно)
- создание собственных текстов
Приёмы, методы и формы работы:
- различные виды пересказа
- творческие работы (сочинения, инсценирование, выразительное чтение)
- разнообразные виды самостоятельных и проверочных работ (составление плана, подготовка сообщений, развёрнутые ответы на вопросы, тестирование)
ВНУТРИПРЕДМЕТНЫЕ И МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ
При анализе текстов художественных произведений применяются разнообразные виды работ по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы (создание загадок, сказок, рассказов и т. п.).
Художественные тексты во всех учебниках-хрестоматиях данной программы сопровождаются рисунками лучших художников – иллюстраторов. Использование иллюстраций важно для понимания изучаемых произведений. Материалы о художниках, композиторах, литературоведах, философах, имена которых встречаются в учебниках – хрестоматиях, содержатся в именных указателях и словарях, помещённых в конце учебной книги.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА
ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:
Устно:
- правильно, бегло и выразительно читать вслух художественные и учебные тексты, в том числе читать наизусть;
- пересказывать – подробно, выборочно, сжато (кратко) – небольшого отрывка, главы повести, рассказа, сказки ( от другого лица, художественный пересказ);
- дать развёрнутый ответ на вопрос, составить рассказ о литературном герое, дать характеристику героя или героев;
- дать отзыв на самостоятельно прочитанное произведение;
- уметь подготовить сообщение, доклад на литературную тему;
- свободно владеть монологической и диалогической речью в объёме изучаемых в данном классе произведений (в процессе беседы, докладов, сообщений);
- использовать различные виды словарей
Письменно:
- дать развёрнутый ответ на вопрос в связи с изучаемым произведением;
- написать сочинение-миниатюру, сочинение на литературную и свободную тему небольшого объёма в соответствии с чтением и изучением литературы в 5 классе;
- создавать рассказ – характеристику героя (группы героев);
- создавать небольшой отзыв на самостоятельно прочитанное произведение, картину;
- создавать план будущего сочинения;
- создавать оригинальное произведение (частушку, сказку и т. д.);
- свободно владеть литературной речью в объёме изучаемого в 5 классе курса литературы
КОНТРОЛЬ за уровнем обученности учащихся 5 класса
Осуществляется по следующим направлениям:
Учитываются умения учащихся правильно, бегло и выразительно читать вслух художественные и учебные тексты, в том числе наизусть, пересказывать от другого лица, художественно, давать развёрнутый ответ на вопрос, составлять рассказ о литературном герое, давать характеристику героя или героев, давать отзыв на самостоятельно прочитанное произведение.
Учитываются умения учащихся дать развёрнутый ответ на вопрос в связи с изучаемым произведением, написать сочинение-миниатюру, сочинение на литературную и свободную тему небольшого объёма, создавать рассказ – характеристику героя (группы героев), создавать небольшой отзыв на самостоятельно прочитанное произведение, картину, создавать план будущего сочинения, создавать оригинальное произведение (частушку, сказку и т. д.), свободно владеть литературной речью.
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ: устные сообщения учащегося.
Календарно – тематический план
Номера уроков | Наименование разделов и тем | Элементы дистанционных технологий | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохожде-ния | ||
Устное народное творчество (4 часа) (6ч.) | ||||||
1 | 1.1 | Малые жанры фольклора. Детский фольклор: загадки, частушки, приговорки. | 02.09-07.09 | |||
2 | 1.2 | Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. «Царевна-лягушка». | Презентация. | 09.09-14.09 | ||
3 | 1.3 | «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» - волшебная сказка героического содержания. | Презентация. | 16.09-21.09 | ||
4 | 1.4 | Сказки о животных. «Журавль и цапля». Бытовые сказки. «Солдатская шинель». | Презентация. | 23.09-28.09 | ||
Древнерусская литература (1ч.) | ||||||
5 | 2.1 | Возникновение древнерусской литературы. Сюжеты русских летописей. «Повесть временных лет» как литературный памятник. «Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича». | Презентация. | 30.09-05.10 | ||
Из русской литературы 18 в. (1 час) (2ч.) | ||||||
6 | 3.1 | М. В. Ломоносов. «Случилось вместе два астронома в пиру…» как юмористическое нравоучение. Роды и жанры литературы. | Презентация. | 07.10-12.10 | ||
Литература 19 в. (14 часов) (28ч.) | ||||||
7 | 4.1 | И. А. Крылов. Слово о баснописце. Обличение человеческих пороков в баснях. | 14.10-19.10 | |||
8 | 4.2 | В. А. Жуковский. Слово о поэте. Жуковский-сказочник. Сказка «Спящая царевна». «Кубок». Понятие о балладе. | Презентация. | 21.10-26.10 | ||
9 | 4.3 | А. С. Пушкин. «Няне» как поэтизация образа Арины Родионовны. Пролог к поэме «Руслан и Людмила» как собирательная картина народных сказок. | Презентация. | 28.10-02.11 | ||
10 | 4.4 | А. С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне…». Истоки рождения сюжета сказки. Противостояние добрых и злых сил. Система образов сказки. | Презентация. | 11.11-16.11 | ||
11 | 4.5 | Русская литературная сказка. А. Погорельский. «Чёрная курица…» как литературная сказка. | 18.11-23.11 | |||
12 | 4.6 | В. М. Гаршин «Attalea Princeps». Героическое и обыденное в сказке. | Презентация. | 25.11-30.11 | ||
13 | 4.7 | М. Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Бородино». Историческая основа и патриотический пафос стихотворения. | Презентация. | 02.12-07.12 | ||
14 | 4.8 | Н. В. Гоголь. Слово о писателе. «Вечера на хуторе близ Диканьки». Поэтизация народной жизни. | Презентация. | 09.12-14.12 | ||
15 | 4.9 | Н. А. Некрасов. Слово о поэте. «На Волге». Раздумья поэта о судьбе народа. | Презентация. | 16.12-21.12 | ||
16 | 4.10 | И. С. Тургенев. Слово о писателе. «Муму». Осуждение крепостничества. | 23.12-28.12 | |||
17 | 4.11 | А. А. Фет. Слово о поэте. «Весенний дождь». Природа и человек в стихотворении. | Презентация. | 13.01-18.01 | ||
18 | 4.12 | Л. Н. Толстой. Слово о писателе. «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды. | Презентация. | 20.01-25.01 | ||
19 | 4.13 | А. П. Чехов. Слово о писателе. «Хирургия» как юмористический рассказ. | Презентация. | 27.01-01.02 | ||
20 | 4.14 | Русские поэты 19 в. о Родине и родной природе. Стихотворный ритм как средство передачи чувств и настроений. | Презентация. | 03.02-08.02 | ||
Литература 20 в. (10 часов) (21ч.) | ||||||
21 | 5.1 | И. А. Бунин. Слово о писателе. «Косцы». Восприятие прекрасного героями рассказа. | Презентация. | 10.02-15.02 | ||
22 | 5.2 | В. Г. Короленко. Слово о писателе. «В дурном обществе». Вася и его отец. Развитие их отношений. | Презентация. | 17.02-22.02 | ||
23 | 5.3 | П. П. Бажов. Слово о писателе. «Медной горы Хозяйка». Трудолюбие и талант Данилы-мастера. | Презентация. | 24.02-01.03 | ||
24 | 5.4 | К. Г. Паустовский. Слово о писателе. Герои и их поступки в сказке «Тёплый хлеб». | Презентация. | 03.03-08.03 | ||
25 | 5.5 | С. Я. Маршак. Слово о писателе. Сказки Маршака. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Столкновение добра и зла. | Презентация. | 10.03-15.03 | ||
26 | 5.6 | А. П. Платонов. Слово о писателе. «Никита». Быль и фантастика. Душевный мир главного героя. | Презентация. | 17.03-22.03 | ||
27 | 5.7 | В. П. Астафьев. Слово о писателе. «Васюткино озеро». Черты характера героя и его поведение в лесу. | Презентация. | 31.03-05.04 | ||
28 | 5.8 | Русские поэты 20 в. о Родине и родной природе. Поэтическое восприятие окружающего мира природы | Презентация. | 07.04-12.04 | ||
29 | 5.9 | Саша Чёрный. Слово о писателе. Образы детей в рассказах «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон». | Презентация. | 14.04-19.04 | ||
30 | 5.10 | К. М. Симонов. Слово о поэте. «Майор привёз мальчишку на лафете». А. Т. Твардовский. Слово о поэте. «Рассказ танкиста». Патриотические подвиги детей в годы войны. | Презентация. | 21.04-26.04 | ||
Зарубежная литература (4 часа) (8ч. +1ч.) | ||||||
31 | 6.1 | Р. Стивенсон. Слово о писателе. «Вересковый мёд». Бережное отношение к традициям предков. | Презентация. | 28.04-03.05 | ||
32 | 6.2 | Х. К. Андерсен. Слово о писателе. «Снежная королева». Реальное и фантастическое в сказке. Кай и Герда. | Презентация. | 05.05-10.05 | ||
33 | 6.3 | М. Твен. Слово о писателе. «Приключения Тома Сойера». | Презентация. | 12.05-17.05 | ||
34 | 6.4 | Итоговый урок. Выявление уровня литературного развития учащегося. | 19.05-24.05 | |||
Итого: 34 часа |
Перечень учебно – методического обеспечения
для учителя:
Коровина В. Я., Збарский И. С.Литература: 5 кл.: Метод. советы. – М.:Просвещение, 2003.
для учащихся:
Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Литература: 5 кл.:Учеб.:В 2 ч. – М.: Просвещение, 2008
Коровина В. Я., Коровин В. И., Коровин В. И. Читаем, думаем, спорим…:М.:Просвещение, 2006.
Интернет-ресурсы ( для учителя):
www.1september.ru
Рассмотрено.
Протокол № 1
от « 29 »_августа_2012 года
Руководитель предметно-
методической группы учителей
русского языка и литературы
_____________________
Л.П. Краснобриж
Согласовано.
Заместитель директора по УВР
_____________________ .
Т.А.Зеленская
от «30» августа 2013 года
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/29/picture-424006-1396097799.jpg)
Домашнее задание для учеников 8класса, находящихся на домашнем обучении
Материал можно использовать для подготовки к контр. работе и непосредственно для контрольной...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/03/picture-293162-1417581096.jpg)
Индивидуальная рабочая программа для ученика 6 класса,находящегося на домашнем обучении.
Программа рассчитана на год для индивидуальных занятий(только обязательная нагрузка)....
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/03/picture-298147-1383493242.jpg)
Рабочая программа по литературе для 7 класса (базовый уровень) (индивидуальное обучение)
Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год), примерной рабочей программы по литературе...
![](/sites/default/files/pictures/2016/07/06/picture-94450-1467780146.jpg)
Рабочая программа по русскому языку для ученика 5 класса, находящегося на домашнем обучении
Дистанционное обучение детей-инвалидов. Рабочая программа по русскому языку для ученика 5 класса, находящегося на домашнем обучении...
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/09/picture-972052-1599654506.jpg)
Рабочая программа по литературе для учеников 8 класса
Рабочая программа по литературе для учеников 8 класса...
![](/sites/default/files/pictures/2016/07/06/picture-94450-1467780146.jpg)
Рабочая программа по литературе для обучающегося 6 класса , находящегося на домашнем обучении
Рабочая программа по литературе для обучающегося с ограниченными возможностями, находящегося на домашнем обучении....
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/09/picture-972052-1599654506.jpg)
Рабочая программа по литературе для учеников 8 класса 2022-2023 учебный год
Рабочая программа ориентирована на учебник Литература 8 класс в 2-х частях. Ланин Б.А. Москва. Вентана-Граф, 2020 г....