Рабочая программа по литературе для ученика 5 класса, находящегося на домашнем обучении
рабочая программа по литературе (5 класс) на тему

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Домодедовская средняя общеобразовательная школа № 4

с углублённым изучением отдельных предметов

                        Утверждаю.

                        Директор школы

                         ______________

                          М. Н. Белякова

                         Приказ № ____

          от «30» августа 2013 года

Рабочая программа по литературе

для обучающегося 5 «Г» класса

.

                                                                                                                 Составитель–Чураева
                                                                                                                              Лариса Николаевна  

                                                                                                           учитель русского языка и  

                                                                                                                     литературы  первой

                                                                                                                                   категории                                                      

2013 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе «Программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень)» В. Я. Коровиной, В. П. Журавлёва, В. И. Коровина, И. С. Збарского, В. П. Полухиной (М., Просвещение, 2008 год) к учебнику: Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Литература: 5 кл.:Учеб.:В 2 ч. – М.: Просвещение, 2008

Авторская программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю) и предназначена для обучающихся 5 класса.
Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы с изменениями и  предназначена для ученика 5 класса, находящегося на домашнем обучении.

Основные задачи курса литературы в 5 классе сводятся к следующему:

• Приобщить учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы
• Расширить круг чтения учащихся
• Развивать эмоциональное восприятие обучающихся
• Научить  грамотному анализу прочитанного художественного произведения
• Формировать навыки выразительного чтения
• Развивать потребности в чтении, в книге
• Повысить качество чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст
• Развивать литературный вкус учащихся и готовить их к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу художественного произведения

Рабочая программа составлена в соответствии с Обязательным минимумом содержания среднего (полного) общего образования

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Программа 5 класса предполагает изучение литературы от фольклора к древнерусской литературе, от неё к русской литературе 18, 19 и 20 веков.

Программа включает в себя произведения русской и зарубежной литературы, поднимающие вечные проблемы (добро, зло, жестокость, сострадание, великодушие, прекрасное в природе и человеческой жизни, роль и значение книги в жизни и т. д.).

Ведущая проблема курса литературы в 5 классе – внимание к книге.

Программа включает как произведения для чтения и изучения в классе, так и для самостоятельного чтения с последующим обсуждением в классе, а также содержит список произведений для самостоятельного чтения и для заучивания наизусть.

Программой предусмотрено изучение основных понятий теории литературы.

Программа предполагает уроки развития речи, включающие разнообразные виды работ.

Преобладающие виды работы:

• чтение учебных и художественных текстов
• пересказ подробный, сжатый, выборочный, художественный
• ответы на вопросы (устно и письменно)
• составление характеристики литературного героя (героев)
• составление отзыва на прочитанное произведение (устно и письменно)
• создание собственных текстов

Приёмы, методы и формы работы:

• различные виды пересказа
• творческие работы (сочинения, инсценирование, выразительное чтение)
• разнообразные виды самостоятельных и проверочных работ (составление плана, подготовка сообщений, развёрнутые ответы на вопросы, тестирование)

ВНУТРИПРЕДМЕТНЫЕ И МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

При анализе текстов художественных произведений применяются разнообразные виды работ по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы (создание загадок, сказок, рассказов и т. п.).

Художественные тексты во всех учебниках-хрестоматиях данной программы сопровождаются рисунками лучших художников – иллюстраторов. Использование иллюстраций важно для понимания изучаемых произведений. Материалы о художниках, композиторах, литературоведах, философах, имена которых встречаются в учебниках – хрестоматиях, содержатся в именных указателях и словарях, помещённых в конце учебной книги.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА

ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

Устно:

• правильно, бегло и выразительно читать вслух художественные и учебные тексты, в том числе читать наизусть;
• пересказывать – подробно, выборочно, сжато (кратко) – небольшого отрывка, главы повести, рассказа, сказки ( от другого лица, художественный пересказ);
• дать развёрнутый ответ на вопрос, составить рассказ о литературном герое, дать характеристику героя или героев;
• дать отзыв на самостоятельно прочитанное произведение;
• уметь подготовить сообщение, доклад на литературную тему;
• свободно владеть монологической и диалогической речью в объёме изучаемых в данном классе произведений (в процессе беседы, докладов, сообщений);
• использовать различные виды словарей

Письменно:

• дать развёрнутый ответ на вопрос в связи с изучаемым произведением;
• написать сочинение-миниатюру, сочинение на литературную и свободную тему небольшого объёма в соответствии с чтением и изучением литературы в 5 классе;
• создавать рассказ – характеристику героя (группы героев);
• создавать небольшой отзыв на самостоятельно прочитанное произведение, картину;
• создавать план будущего сочинения;
• создавать оригинальное произведение (частушку, сказку и т. д.);
• свободно владеть литературной речью в объёме изучаемого в 5 классе курса литературы

КОНТРОЛЬ за уровнем обученности учащихся 5 класса

Осуществляется по следующим направлениям:

Учитываются умения учащихся правильно, бегло и выразительно читать вслух художественные и учебные тексты, в том числе наизусть, пересказывать от другого лица, художественно, давать развёрнутый ответ на вопрос, составлять рассказ о литературном герое, давать характеристику героя или героев, давать отзыв на самостоятельно прочитанное произведение.

Учитываются умения учащихся дать развёрнутый ответ на вопрос в связи с изучаемым произведением, написать сочинение-миниатюру, сочинение на литературную и свободную тему небольшого объёма, создавать рассказ – характеристику героя (группы героев), создавать небольшой отзыв на самостоятельно прочитанное произведение, картину, создавать план будущего сочинения, создавать оригинальное произведение (частушку, сказку и т. д.), свободно владеть литературной речью.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ: устные сообщения учащегося.

Календарно – тематический план

Перечень учебно – методического обеспечения

для учителя:

Коровина В. Я., Збарский И. С.Литература: 5 кл.: Метод. советы. – М.:Просвещение, 2003.

для учащихся:

Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Литература: 5 кл.:Учеб.:В 2 ч. – М.: Просвещение, 2008

Коровина В. Я., Коровин В. И., Коровин В. И. Читаем, думаем, спорим…:М.:Просвещение, 2006.

Интернет-ресурсы ( для учителя):

www.Prosv.ru;

www.1september.ru

www.edu.ru

www.pushkin.ru

www.i-u.ru 

www.ege.edu.ru

www.school.edu.ru

Рассмотрено.

Протокол № 1

от « 29 »_августа_2012 года

Руководитель  предметно-

методической  группы  учителей

русского  языка  и  литературы

_____________________

    Л.П. Краснобриж  

  Согласовано.                                       

Заместитель  директора  по УВР    

 _____________________                                    .

       Т.А.Зеленская                                        

       от «30» августа 2013 года