Первая объяснительная записка для 8 вида коррекции
рабочая программа по литературе на тему

Объяснительная записка.

Упражнения на развитие внимания.

1. Упражнение «Исправляем ошибки». В следующих предложениях найти ошибки. Примерные предложения:

Летом выпал снег.

Зимой в саду расцвели яблони.

Внизу над ними лежала степь.

Солнце пряталось за верхушки деревьев.

2. Упражнение «Ищем ошибки в тексте». Для этого упражнения готовится два варианта текста, во второй вариант вносится несколько изменений. После прочтения текстов предлагается найти изменения и выделить.
3. Упражнение «Найди лишнее».  Это упражнение можно предложить при изучении темы «Обобщающие слова при однородных членах предложения», «Самостоятельные и служебные части речи». Из предложенных слов, понятий нужно выделить «лишнее» по каким-то признакам.

Упражнения на развитие мышления.

1. Упражнение «Составь предложение».  Из предложенных слов (10-12 слов) нужно составить как можно больше предложений. Время на выполнение упражнения ограничено (10 минут).
2. Упражнение «Подбери заголовок к рассказу». Учащемуся предлагается небольшой рассказ или сообщение. Ему нужно подобрать как можно больше заглавий. Это упражнение развивает способность выражать суть текста одной фразой, развивает память, учит логически мыслить.
3. Упражнение «Сократи рассказ». Зачитывается короткий рассказ. Его содержание надо передать максимально сжато, используя 2-3 предложения.
4. Упражнение «Составь предложение из слов». В предложениях, состоящих из 10-12 слов, слова переставлены местами. Смысл предложений полностью потерян. Предлагается исправить ошибки.

Упражнение на развитие памяти.

1. Упражнение «Запомни слова». Учащемуся предлагается список слов для запоминания. Спустя какое-то время он по памяти воспроизводит эти слова.
2. Упражнение «Украшаем слова».  При изучении темы «Имя прилагательное» можно выполнять это упражнение. К предложенному имени существительному нужно подобрать как можно больше имён прилагательных.
3. Упражнение «Антонимы и синонимы». К различным частям речи предлагается подобрать антонимы и синонимы.

Упражнение на развитие речи.

1. Упражнение «История наоборот». Определяем тему рассказа. Например, «Как я провёл день», «На уроке», «Случай на перемене». Смысл игры заключается в том, чтобы рассказать свою историю наоборот, т. е. начиная с последнего предложения.
2. Упражнение «Один – много».  Нужно подобрать множественное число имён существительных. Например, стол – столы, кот – коты, сын – сыновья, рот - …, дом - …, дно - …, директор - …, яблоко - …
3. Упражнение «Картинки – загадки». На картинках изображены рисунки или слова (словосочетания). Не показывая рисунка, записи, нужно объяснить увиденное, прочитанное, чтобы другие отгадали.
4. Упражнение «Придумай текст». По цепочке по одному предложению учащиеся составляют текст. Последний придумывает заголовок.
5. Упражнение «Закончи предложение». Учитель предлагает начало предложения, ученики подбирают конец.
6. Упражнение «Гребешок». Загадывается две буквы: Н и Т, К и Т, Р и К и т.д. Ученики составляют слова с этими буквами. Например, нитка – нотка, кот – кит, рука – река.
7. Упражнение «Составь текст по алфавиту». Текст составляется из предложений, которые начинаются с букв А, Б, В, Г, Д и т.д.
8. Упражнение «История». Из слов составляется предложение. Трудность заключается в том, если в перечне предложены не связанные друг с другом слова. Например, СТОЛ, КИРПИЧ, ДЕРЕВО, МОЧАЛКА, ПОЛ. – Мочалка упала со стола, сделанного из дерева – тяжело, как кирпич. Или: ДОБРЫЙ, ПАСМУРНЫЙ, ЗЕЛЁНЫЙ, УТРЕННИЙ, СВЕЖИЙ, - Однажды в утренний час, когда была пасмурная погода и дул ветер, по зелёной роще прогуливался добрый человек.
9. Упражнение «Собери слово». Из отдельных частей нужно составить слова.