Урок- открытие. Сказка-быль «Неизвестный цветок». Преодоление препятствий как одна из ценностей жизни.
план-конспект занятия по литературе (6 класс) по теме

Урок- открытие.

Сказка-быль «Неизвестный цветок». Преодоление препятствий как одна из ценностей жизни.

Цели урока:

1.Подвести детей к осознанию того, как важно быть внимательным к окружающему нас миру: уметь видеть в нем не только хорошее, но и плохое; стремиться понять других людей и, если это необходимо, помочь им.

2.Продолжить выработку умения развивать свои мысли посредством беседы, диспута, ответов на вопросы, выражать логическое отношение к происходящему.

3.Закрепить понятие «литературная « сказка.

Основная идея урока:

Деятельное сострадание является выражением истинного уважения и к другому человеку, и к самому себе.

                                                                    Ход урока:

                                     Нам часто незаметно то, что безответно

                                        И.Шевелев

1.Проверка домашнего задания.

1)Отзыв о рассказе «Юшка».

2)Сочинение-рассуждение «Нужно ли сочувствие и сострадание людям».

Выводы.

2.Психологическая подготовка к восприятию нового материала.

3.Первичное восприятие нового материала.Слайд №1

-Сегодня  у нас урок-праздник и, надеюсь, урок-открытие. Праздник потому, что нельзя буднично, обыденно говорить о великом писателе. Открытие потому, что рассказ, над которым мы будем работать сегодня, - это нравственная заповедь, точнее заповеди, обращенные к нам, потомкам А.Платонова.                                            

Цель нашего урока – попытаться понять эти заповеди, основываясь на осмысленном чтении рассказа и глубоком, подготовленном разговоре о прочитанном.Слайд №2

Наш урок будет посвящен рассказу Платонова «Неизвестный цветок». Этот рассказ-последний рассказ, который он написал, уже будучи тяжело больным. Он подарил его девочке Маше Платоновой. Получилось своеобразное завещание.

-Что обычно люди завещают своим детям?

-Чем это завещание отличается от обычного?

Вы, наверняка, согласитесь со мной, что совершать открытия-увлекательнейшее занятие. Человечество за историю своего существования сделало множество очень важных открытий: континентов, островов, древних цивилизаций, звезд, различных законов природы, новых видов растений и многого-многого другого…Столько всего уже открыто на земле, что кажется:на долю современного человека совсем ничего не осталось.

-Вы тоже так думаете?

-Неужели вы в своей жизни не делали и не делаете хотя бы маленьких открытий? Расскажите.

Оказывается даже сейчас каждый человек, если очень постарается, может совершать открытия, очень важные для него самого и для окружающих его людей. Именно об этом написал сказку А.Платонов и назвал ее «Неизвестный цветок». Дома вы ее внимательно прочитали и на уроке постараемся понять, о каком открытии в ней идет речь.

4.Аналитическая работа по тексту

1)Какое впечатление произвела на вас сказка-быль «Неизвестный цветок»?

   Какой эпизод вам понравился больше всего?

   Были ли такие эпизоды, при чтении которых вам становилось грустно?

2)Вспомним, какое из знакомых нам произведений было написано в жанре сказки-были?

   Какой образ будет общим для сказок Пришвина и Платонова?Слайд №3

3)На какие части вы бы разделили весь текст сказки?Слайд №4

4)Расскажите о жизни цветка на пустыре до встречи с девочкой.

   Какой была жизнь цветка на пустыре? Найдите в тексте.Слайд №5,6

5)У любого цветка есть стебель, венчик, листья, любой цветок растет, питается влагой, ловит лучи          солнца. Чем цветок из сказки-были Платонова не похож на все остальные цветы?

6)Что это за прием, когда неодушевленным предметам приписываются качества одушевленных существ?

7)Были ли в жизни цветка минуты радости? Какие?

8)Можно ли сказать, что цветок вышел победителем в борьбе с теми условиями, в которых ему довелось родиться и жить? Найдите в тексте и прочитайте подтверждение.

9)Как вы думаете, почему так много места-третья часть-уделяется описанию истории жизни цветка на пустыре?

Скажите, задумывались ли вы над тем, какие условия необходимы, чтобы совершилось открытие?

Конечно же, должно быть что-то неизвестное, незнакомое. Но разве этого достаточно?

Должен быть и тот, кто делает открытие, «первооткрыватель». Любой ли человек может быть первооткрывателем – вот тот вопрос, свой вариант ответа на который предлагает нам А.Платонов в своей сказке. Постараемся понять позицию писателя и подумать о своем отношении к ней.

10)Найдите в тексте сказки ту часть, в которой говориться о встрече девочки Даши с незнакомым цветкомСлайд №7

5.Чтение по ролям («И вот шла однажды…склонилась к нему и поцеловала)

11)Почему Даша оказалась около пустыря?

     В каком она была настроении?

12)Повлияло ли это настроение на то, что Даша почувствовала благоухание?

    (цепочка ассоциаций: грусть по маме-внутренняя сосредоточенность-открытое добрым  чувствам сердце-благоухание-вспомнила рассказанную мамой сказку)

13)Какую роль в развитии сюжета играет воспоминание о рассказанной мамой сказке?

14)Позвал ли цветок проходящую мимо пустыря Дашу?

15)Почему Даша шагнула на пустырь и заговорила с цветком?

16)Как вы думаете, цветок хоть чем-нибудь помог Даше?

17)Какое чувство вызвал цветок у Даши?

Сочувствие, сопереживание, сострадание-это важные свойства человеческой души. Но проявлять эти свойства можно по-разному.

18)В чем проявилось сострадание Даши?

19)Какое чувство вызвала у вас Даша, совершившая «открытие» маленькой незнакомой жизни, сделавшая шаг навстречу одинокой душе, сумевшая увидеть то, что никто до нее не замечал?

Вывод: поступок Даши – это деятельное сострадание – то,что дает человеку право уважать самого себя, что вызывает уважение со стороны окружающих.

20)Можем ли мы сказать, что в рассказе есть скрытый смысл и какой он? Мы должны постараться понять не только то, что лежит на поверхности этой сказки, но и ее скрытый смысл. Понять его может только внимательный читатель. Будем же внимательны-сделаем открытие.

6. Работа над эпиграфом.Слайд №8

Вывод: Платонов умеет всматриваться в то, что многим незаметно. И не только совершает открытие,  для себя, но и помогает читателю совершить открытие. Можно, оказывается, делать и такие открытия: открывать новую, не знакомую тебе ранее жизнь, новое существо. Жизнь такого существа может протекать незаметно для тебя, но это не значит, что ее нет, что она неинтересна, что она легка и в ней нет проблем.

7. Чтение отрывка сказки.Слайд №9

21)Почему в конце рассказа цветы, которые вырастили дети, были хуже?

22)Почему Даше стало грустно? Слайд №10

23)Писатель не случайно «вырастил» сына цветка в прежних, трудных условиях. Зачем он это сделал, как вы считаете?

24)Что унаследовал сын от своего отца? Что в нем изменилось?

25)Какое чувство вызывает новый цветок у вас, у писателя, у Даши?

8.Знакомство и работа с афоризмами.Слайд №11

Выводы: Итак, вспомним вопрос, заданный в самом начале нашего урока, о каком открытии хотел нам поведать писатель. Подумайте:какой скрытый смысл открывается внимательному читателю этого произведения Платонова?

---Что является неотъемлемым правом любого живого существа на земле?

---Что значит понять?

---Просто ли это? Что для этого требуется?

---Как вы оцениваете в другом человеке и в себе такое качество, как умение понять другого?

Любое существо появляется на земле для жизни. Борьба за жизнь в любой, самой трудной ситуации, верность своим корням заслуживают не меньшего уважения.

В окружающей нас жизни не все так спокойно и безоблачно, как нам того бы хотелось. Если всмотреться, то можно увидеть, что кому-то живется очень нелегко. Если прислушаться, можно услышать безмолвный голос существа, ждущего помощи.

Давайте послушаем, как тянется к солнцу первый цветок весны, как рождается красота, подумаем, как велика воля к жизни.

9)Литературно-музыкальный экскурс.Слайд №12

 1)Звучит пьеса П.И.Чайковского «Подснежник».

 2)Чтение отрывка из рассказа «Неизвестный цветок»

 3)Вопрос-загадкаСлайд №13

---Вы внимательно прочитали статью В.Чалмаева, посвященную Платонову.

Какая фраза в ней объединяет рассказы «Юшка», «Неизвестный цветок» и судьбу их автора?

(Неизвестный цветок-символ непохожести, беззащитности и силы одновременно, символ «прекрасного и яростного мира», символ мечты о гармонии.)

10. Домашнее задание

1)Напишите о том, что на ваш взгляд, может сделать каждый из вас, чтобы вокруг стало меньше «неоткрытых» зовущих голосов.

2)Какое открытие помог вам совершить Платонов в самих себе.