Урок литературы по рассказу Ю. Нагибина «Старая черепаха»
план-конспект урока по литературе (6 класс) на тему

Урок по рассказу Ю. Нагибина «Старая черепаха»

                                                             Автор: Елясова Ольга Николаевна, учитель

    русского языка  и литературы

Цель: развитие мыслительных навыков, формирование коммуникативной и культуроведческой компетенций, развитие эстетических и творческих способностей.

Задачи: осмысление текста, позиции автора; формирование навыков исследования вопроса; обучение самостоятельной работе с текстом; развитие критического и творческого мышления; умений анализировать, сравнивать, обобщать; исследовательских умений; воспитание нравственных ценностей (милосердия, совести, долга, ответственности);

1. «Становиться хорошим человеком»

Сравнить Машку и двух новых черепашек.

     «В углу магазина, на дне выстланного соломой ящика, шевелились две крошечные черепашки. Они были не больше Васиного кулака, удивительно новенькие и чистенькие. Черепашки бесстрашно карабкались по стенкам ящика, оскальзывались, падали на дно и снова, проворно двигая светлыми лапками с твердыми коготками, лезли наверх».
    «- Машка! Машка! - позвал он ее, стоя на четвереньках, но темный круглый булыжник долго не подавал никаких признаков жизни. Наконец в щели между щитками что-то зашевелилось, затем оттуда высунулся словно бы птичий клюв, и вслед за ним вся голая, приплюснутая голова с подернутыми роговой пленкой глазами мертвой птицы. По сторонам булыжника отросли куцые лапы. И вот одна передняя лапа медленно, будто раздумывая, поднялась, слегка вывернулась и со слабым стуком опустилась на пол. За ней, столь же медленно, раздумчиво и неуклюже заработала вторая, и минуты через три Машка выползла из-под кровати.
Вася положил на пол кусочек абрикоса. Машка вытянула далеко вперед морщинистую, жилистую шею, обнажив тонкие, также изморщиненные перепонки, какими она прикреплялась к своему панцирю, по-птичьи клюнула дольку абрикоса и разом сглотнула. От второй дольки, предложенной Васей, Машка отвернулась и поползла прочь. В редкие минуты, когда Машке приходила охота двигаться, ее вытаращенные глаза не замечали препятствий, сонным и упрямым шагом, мерно переваливаясь, шла она все вперед и вперед, стремясь в какую-то, ей одной ведомую, даль.»

Почему Вася предпочёл новых черепашек?

«Знаешь, мама, я так люблю этих черепашек!» - говорит Вася. Докажите, что он действительно их любит.

     Учащиеся рассказывают о том, как Вася продал Машку, как принёс домой новых питомцев, как играл с ними до самого вечера, как устроил их на ночь

Зачем Вася ночью тайком уходит из дома и забирает с собой черепашек?

Почему он хочет обменять их на Машку, разве он их разлюбил или ему надоело с ними играть? Что послужило толчком для принятия такого решения?

     (- Выходит, старый-то друг не лучше новых двух, - заметила мать, накрывая сына одеялом).

  Перечитать текст рассказа после слов матери. На какие фразы обратили внимание и почему?

   Учащиеся зачитывают предложения и комментируют их:

- « Впервые Васе перестало казаться, что он самый лучший мальчик в мире, достойный иметь самую лучшую маму, самые лучшие игрушки, самые лучшие удовольствия»

- « Да, она тебе не нужна, - прозвучал ответ,- но ты ей нужен. не только мир существует для тебя, но и ты для мира».

- « Нет, сказало Васе его новое, мягкое, горячее сердце: мама устала, и ей так трудно бывает уснуть. Ты сам должен все сделать...»

 Учитель: Вася делает первые шаги  во взрослую жизнь. Какие? Можем ли мы по первым его взрослым поступкам судить о том, какой человек вырастет из Васи?

 «Сильное и верное сердце». Можно ли так озаглавить урок? Почему? Почему мать называет поступок сына «первым добрым подвигом»?

Чему мы можем научиться, прочитав рассказ?

В числе прочих ответов звучат мысли о том, что, прочитав рассказ, можно научиться и тому, как стать хорошими родителями.

 Учитель: вам всем предстоит повзрослеть, научиться принимать важные и трудные решения, брать на себя ответственность за свои поступки. Вам предстоит стать родителями и взять на себя ответственность за воспитание своих детей. Поэтому название второй части урока – «Вырастить человека».

                                            «Вырастить человека»

Учащиеся делятся на группы по 5 – 6 человек. Им предлагается три  ситуации:

-  Вася без разрешения ушёл из дома и продал старую черепаху.

-  Вася принёс двух новых черепашек.

-  Вася ночью ушёл из дома, никого не предупредив.

Учитель: мы уже знаем, как среагировала на эти поступки мама Васи. А как ещё могут повести себя родители в подобных ситуациях? Каждая группа придумывает сценку и инсценирует  её.

Какой из вариантов поведения родителей вы считаете самым правильным и почему?

Чему мы можем научиться у  мамы Васи?

- Уважать  личность  ребёнка:  «Конечно, он маленький и неповинен ни в дурном, ни в хорошем, - думала мать», «ведь дети такие сложные и трудные люди...»

- Проявлять терпение: «Она почему-то огорчилась, но не знала ни что сказать, ни как поступить в этом случае. А раз так, лучше обождать и подумать»

- Не читать нотаций, не навязывать свои решения, не пытаться силой воздействовать на ребёнка, потому что в таком случае можно потерять любовь и доверие маленького человека и добиться обратного результата. Если бы Вася не сам пришёл к решению вернуть Машку, он тосковал бы по черепашкам, затаил обиду на мать и не извлёк бы урок из этой ситуации. Первый шаг к взрослой жизни не был бы сделан. Порой как бы нечаянно сказанная фраза может оказать большее воздействие, чем долгие уговаривания и объяснения. Надо только найти нужные слова и вовремя произнести их. Какие слова?

-  Дать ребёнку возможность проявить самостоятельность и возможность исправить свои ошибки: « Мать не окликнула Васю, она решила охранять его издали, чтобы не помешать первому доброму подвигу своего сына..».

Сравнить маму Васи с Лидией Михайловной из повести В. Распутина «Уроки французского».

В каких ещё произведениях шла речь о взаимоотношениях взрослых и детей?

Почему трудно быть родителями?

Подведение итогов

Домашнее задание