И.С.Тургенев. Роман «Отцы и дети». Отражение в романе общественно-политической борьбы 60-х годов XIX века.
методическая разработка по литературе (10 класс) по теме

Министерство образования и науки Хабаровского края

КГБОУ НПО «Профессиональное училище № 12»

Тема:         «И.С.Тургенев. Роман «Отцы и дети».                  Отражение в романе общественно-политической борьбы 60-х годов XIX века».

Тип пособия: методическая разработка урока

Предмет: литература

Профессия: «Оператор ЭВМ»

г. Николаевск-на-Амуре, 2012г.

Обсуждено на заседании методической комиссии гуманитарного цикла

_____________________________________________________________

Тема: «И.С.Тургенев. Роман «Отцы и дети». Отражение в романе общественно-политической борьбы 60-х годов XIX века».

Тип пособия: методическая разработка урока

Автор: Иштуганова Алена Олеговна, преподаватель литературы

Аннотация:

В данном пособии представлен материал по темам: «Страницы жизни и творчества И.С.Тургенева», «Общественно-политическая ситуация в России в 60-е годы XIX века»,  «История создания и смысл названия романа «Отцы и дети».  К каждой теме подобраны дидактические материалы и практические работы, которые могут быть использованы для самоанализа.

Методическая разработка предназначена для преподавателей, мастеров производственного обучения и учащихся.  

КГБОУ НПО «Профессиональное училище № 12»

г. Николаевск–на–Амуре, ул. Попова – 24  

Тема программы: И.С.Тургенев. Роман «Отцы и дети».

Тема урока:

Отражение в романе общественно-политической

борьбы 60-х годов XIX века.

Цели урока:

• Формирование представления о жизни и творчестве И.С.Тургенева; об общественно-политической ситуации в России в 60-х годах XIX века; о способах отражения в романе идейных споров «отцов» и «детей»;
• Развитие критического мышления через рефлексию и  сопоставление взглядов и убеждений героев романа; развитие памяти и воображения через пересказ и ответы на вопросы, устную речь;
• Воспитание коммуникативных навыков: умение слушать и оценивать выступление; нравственных качеств: чуткое, внимательное отношение к людям старшего поколения; гражданской позиции: отношение к исторической ситуации 60-х годов.

Тип урока: изучение новой темы

Педтехнология: элементы информационной технологии, проблемного обучения, развивающей технологии, технологии дифференцированного обучения.

Методы, приемы:

• Словесные (беседа, рассказ, письменный ответ, рассуждения)
• Наглядные (слайды, иллюстрации, схема)
• Практические (тесты, карточки-задания, составление конспекта)
• Поисковые (определение путей  решения проблемы, рефлексия: личное отношение к вопросу).

Учебно-методическое оснащение урока:

• ПК
• Портрет писателя
• Дидактические материалы:

• Карточки-задания, тесты, таблица «Рост крестьянских выступлений…»
• «Досье на героев романа» (портрет, взгляды и убеждения)

Ресурсы:

• Дидактические материалы по литературе Т.М.Фадеева// учебно-методический комплект// изд. «Экзамен», 2007//стр. 90.
• Роман «Отцы и дети» И.С.Тургенев.
• Интернет  -  ресурсы (фотографии Тургенева).

План урока:

1. Организационный момент
2. Сообщение темы и цели
3. Изучение новой темы

• Презентация «Страницы  жизни и творчества И.С.Тургенева»

          (запись основных положений).

• Анализ первичного восприятия содержания романа (беседа, тестирование, карточки-задания).
• Общественно-политическая ситуация в России в 60-е годы

(составление конспекта).

4. Обобщение изученного материала (составление блок-схемы)
5. Итог урока (рефлексия учащихся, оценивание)
6. Домашнее задание: составить характеристику образа Базарова

Ход урока:

1. Организационный момент
2. Сообщение темы и цели урока

III. Изучение новой темы

1. Презентация «Страницы жизни и творчества И.С.Тургенева»

Комментарии:

Иван Сергеевич Тургенев родился в г.Орле, детство провел в имении матери – Спасском-Лутовинове, расположенном в Орловской губернии. С 1828  года  обучался в частных пансионах  Москвы, затем продолжил обучение в университете. Окончив в 1836 году университет, Тургенев продолжает образование за границей. В 1841 году возвращается на родину  и поступает на службу в Министерство иностранных дел.

В 1843 году произошло событие, наложившее отпечаток на всю жизнь Тургенева: он познакомился с выдающейся певицей, человеком высокой культуры, умной и привлекательной женщиной Полиной Виардо. Она много счастья принесла писателю, но счастье и горе, радость и отчаяние шли рядом. Женой Тургенева любимая женщина стать не могла: у нее были дети, муж. И отношения их сохранили чистоту и прелесть истинной дружбы, за которой таилось высокое чувство любви. Способность человека глубоко любить Тургенев считал мерилом его ценности и многих своих героев подвергал испытанию любовью.

Интерес к художественному творчеству пробудился у Тургенева еще в пору студенчества. Первые его стихи напечатаны были в пушкинском «Современнике» (уже после смерти поэта). Особенно большое влияние на Тургенева оказал Белинский.  Дружба с ним у Тургенева началась в 1843 году. Критик видит в Тургеневе сына своего времени, ценит в молодом писателе «необыкновенный поэтический талант» и «глубокое чувство действительности». Особенно горячо приветствовал Белинский первый рассказ из цикла «Записок охотника» - «Хорь и Калиныч» (1847г.).

В середине 40-х годов молодой писатель сближается и с Некрасовым. Вместе с ним и Белинским Тургенев принимает деятельное участие в издании «Современника».

21 февраля 1852 года скончался Гоголь. Тургенев, потрясенный этой утратой, написал некролог и опубликовал его, несмотря на цензурное запрещение. Это послужило поводом для ареста Тургенева и последующей ссылки в Спасское-Лутовиново под надзор полиции. Ссылка длилась до 1853 года, но полицейский надзор за ним и после этого не был прекращен.

Вернувшись в Петербург, писатель вновь принял участие в работе некрасовского «Современника».

Когда с ростом крестьянских волнений встал вопрос о конкретных путях освобождения народа от крепостного гнета, обнаружились расхождения в лагере «Современника». Ни Толстой, ни Тургенев (по разным причинам) не могли согласиться с призывами к крестьянскому восстанию, которые раздавались со страниц журнала в статьях Чернышевского и Добролюбова, в стихах Некрасова. Ни Толстой, ни Тургенев, ни Гончаров не могли согласиться с теми выводами, которые Чернышевский и Добролюбов делали из анализа современной им литературы. Так, Добролюбов в статье «Когда же придет настоящий день?» дал анализ романа Тургенева «Накануне». Вывод Добролюбова вполне соответствовал духу и логике образов тургеневского романа, но сам Тургенев не мог идти так далеко вместе с Добролюбовым. Назрел раскол в группе писателей, объединенных вокруг «Современника». Рвались старые дружеские связи во имя дела, которое было дороже дружбы.

2. Анализ первичного восприятия содержания романа

В романе «Отцы и дети» Тургенев попытался изобразить эпоху 60-х годов, ее типичные особенности через  образы героев, через исторический фон, на котором разворачивается действие, через центральный конфликт романа.

Проверим, насколько внимательно вы прочитали и поняли произведение.

• Тест (приложение № 1)
• Проблемный вопрос

• САМОПРОВЕРКА РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТИРОВАНИЯ

• Пересказ (краткий пересказ, используя иллюстрации)

3. Общественно-политическая ситуация в России в 60-е годы, отражение ее в романе

В 1855 году умер царь Николай I …

Ему на смену пришел Александр II. Из письма Александра II московскому дворянству, 1856 г.: «…чувство, враждебное между крестьянами и их помещиками, к несчастью, существует, и от этого было уже несколько случаев неповиновения к помещикам. Я убежден. Что рано или поздно мы должны к этому <к освобождению крестьян от крепостной зависимости> прийти. Я думаю, что и вы одного мнения со мною, следовательно, гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, нежели снизу».

Таблица «Рост крестьянских выступлений» (приложение № 2)

В газетах и журналах, кружках и группах, на вечеринках и сходках люди самых различных социальных слоев, положений, возрастов, взглядов спорили о дальнейшей судьбе России, требовали уважения к личности, ее человеческому достоинству, отстаивали свободу слова, собраний… «Это было удивительное время, - писал современник, - время, когда всяких хотел думать, читать, учиться… Порыв был сильный и задачи огромные… Эта заманчивая работа потянула к себе всех… даровитых и способных людей и выдвинула массу публицистов, литераторов, ученых…»

Русская литература откликнулась в самом начале пробуждения России – в 1856 году:

- первым романом Тургенева «Рудин»;

- «Губернскими очерками» писателя-сатирика Н.Щедрина;

- повестями Л.Н.Толстого «Юность» и «Утро помещика»;

- новой пьесой А.Н.Островского «Доходное место»;

- Первым сборником стихотворений Н.А.Некрасова.

В         конце 1853 года в журнал «Современник» пришел Н.Г.Чернышевский, а с 1855 – начал сотрудничать Н.А.Добролюбов, с того времени журнал становится вдохновителем и организатором революционно-демократических сил России.

В атмосфере 60-х годов четко определились три основные общественные группы: консерваторы, либералы и революционные демократы.

КОНСЕРВАТОРЫ (крупные помещики-крепостники, придворные круги, чиновничья знать) решительно выступали против любых общественных перемен, хотели сохранить крепостнические порядки.

ЛИБЕРАЛЫ (люди разных социальных групп, но главным образом интеллигенция, среднее чиновничество, торгово-промышленные круги) выступали против крепостного права, мечтали о свободах, но…постепенных, исходящих от самой власти, а главное – без каких-либо бунтов, волнений революций.

РЕВОЛЮЦИОНЕРЫ-ДЕМОКРАТЫ (разночинцы, дети мелких чиновников, канцелярских служащих, сельского духовенства, мелких торговцев) выражали стремление народных масс покончить с самодержавием и крепостничеством, становились на путь активной борьбы, выступали против гнета и насилия, против консерваторов и либералов.

        Период подготовки крестьянской реформы, глубокие социальные противоречия этого времени, борьба общественных сил – все это нашло отражение в образах романа И.С.Тургенева «Отцы и дети», составило его исторический фон и сущность его основного конфликта.

Образ Базарова занимает центральное место в романе. Все остальные персонажи группируются вокруг него, раскрываются во взаимоотношениях с ним.

Идейное лицо героев романа отчетливее всего выступает в спорах. Спор Базарова с Павлом Петровичем Кирсановым составляет основу композиции. В этих спорах затронуты почти все основные вопросы, по которым расходились во взглядах революционные демократы и либералы: о путях дальнейшего развития страны; о либеральном обличительстве и ниспровержении основ самодержавно-крепостнического строя; о материализме и либерализме; о значении науки и искусства; наконец, о народе.

Особое место занимают портреты героев, которые помогают понять духовную сущность.

Проанализируем «Досье героев» (Портрет, черты характера)

Приложение № 3

Итог: Если описание портрета Базарова вырисовывает человека, близкого к народу, то в облике П.П.Кирсанова предстает образ надменного аристократа.

Проанализируем «Досье героев» (общественно-политические взгляды)

Приложение № 4

Вопрос:

- В чем можем отметить общность взглядов?

- В каких вопросах наблюдаем четкое расхождение взглядов?

Самостоятельная работа (расставьте цифры от 1 до 3 в порядке значимости)

- Распределите  жизненные ценности, понятия, события в порядке их значимости для героев романа (по вашему мнению). Укажите свои приоритеты.

Приложение № 5

Итог: Тургенев показал, что, впадая в деспотизм односторонности, обе партии провоцируют катастрофу. Этот вывод не потерял своей актуальности и в наши дни. 

IV. Обобщение изученного материала:

Планируя написать роман, Тургенев знал, что хотел открыто высказать все, что наболело, возмутиться этими юнцами, глухими к красоте жизни. Потом Тургенев полюбил своего героя и постарался понять. Умом он понимал неизбежность появления нового, но сердцем оставался с «отцами».

- Почему свое произведение автор назвал «Отцы и дети»? Какой смысл заложен в этих словах?

Ответ:

• Противоречия между демократами и либералами (социальная проблема)
• Вечный конфликт поколений (нравственная проблема)

V. Итог урока:

1. Оценивание работы на уроке

2. Рефлексивные вопросы:

• Что на уроке было трудным?
• Что в изученном материале, для вас самое главное?
• Были моменты недовольства собой?
• Что на уроке было легким?
• Чем был интересен урок?

6. Домашнее задание: составить характеристику образа Базарова.

Приложение № 1

Тест:

1. Действие романа начинается в 1859г.
2. Николай Петрович Кирсанов не занимался в своём поместье хозяйственными преобразованиями.
3. Евгений Васильевич Базаров с первого взгляда не понравился дяде Аркадия Кирсанова.
4. Поводом к началу схватки между Базаровым и Павлом Петровичем Кирсановым послужила неодобрительная реплика Базарова об одном из соседних помещиков.
5. Сводного брата Аркадия Кирсанова звали Митей.
6. Евдоксия Кукшина и ее взгляды на жизнь были интересны Евгению Базарову, т.к. в ней он видел единомышленницу.
7. Знакомство Евгения Базарова с Анной Сергеевной Одинцовой произошло на балу у губернатора.
8. Дуэль с Павлом Петровичем состоялась в первый приезд Евгения Базарова в Марьино.
9. Евгений Базаров заразился тифом при вскрытии умершего крестьянина.
10. Отец Евгения Базарова был старым штаб-лекарем.
11. В родительский дом Базаров приезжает вместе с Аркадием лишь один раз.
12. Роман И.С.Тургенева «Отцы и дети» заканчивается прощанием главного героя с Анной Одинцовой и его смертью.  

Критерии оценки:

«5» - вы правильно ответили на 12 – 11 вопросов

«4» - вы правильно ответили на 10 – 8 вопросов

«3» - вы правильно ответили на 7 – 4 вопроса

«2» - менее 4-х  правильных ответов

Приложение № 2

Рост крестьянских выступлений против помещиков:

1831 - 1840-е годы – 143

1841 – 1850-е годы – 351

1851 – 1860-е годы – 591

Расправы крестьян над помещиками:

1858 г. – 14 убийств

1859 г. – 16 убийств

1860 г. – 21 убийство

Из сводок III (жандармского) отделения

Приложение № 3

« Досье героев» (портрет):

Приложение № 4

« Досье героев»

Приложение № 5

Распределите жизненные ценности, понятия, события в порядке их значимости (по-вашему мнению)