Конспект урока по литературе в 5 классе по теме: "А.А.Платонов. Рассказ «Никита». Мир глазами ребёнка. Образ Никиты."
план-конспект урока по литературе (5 класс) по теме

Тема: «А.А.Платонов. Рассказ «Никита». Мир глазами ребёнка. Образ Никиты.»

Цель:

 1. Осмысление нравственной проблематики рассказа «Никита».

2. Развивать критическое мышление учащихся, умение эмоционально откликаться на прочитанное.

3. Воспитывать нравственные качества.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Повторение изученного материала.

Фронтальный опрос.

-В каком году родился Платонов?

-Какая настоящая фамилия писателя?

-В какой семье родился писатель?

-Расскажите об учительнице, которую очень любил Платонов?

-Сколько лет было писателю, когда он начал писать стихи?

-Как называется первая книга стихов?

2. Выразительное чтение рассказа учителем.

3. Анализ рассказа.

1.-Какие чувства у вас вызвал рассказ?

-Оставались ли вы сами дома?

-Почему рассказ называется  «Никита»?

-Кто является главным героем рассказа?

-Сколько лет было Никите?

2. Запишите значения слов и словосочетаний?

Буду век вековать- жить всю жизнь

Ощериться- проявлять раздражение, злость

Просо- хлебный злак, из которого получают пшено

Трудодень- единица учёта труда колхозников

Сени- нежилая часть дома, соединяющая жилое помещение с крыльцом или разделяющая две половины дома (в деревенских избах и небольших городских домах) Передник- одежда, защищающая перед платья от загрязнения

Горница- чистая половина крестьянской избы

4. Давайте составим  цитатный план рассказа «Никита»

1Мама уходит на работу.

-Какие чувства здесь испытывает Никита?

2.Никита »живёт один»

План 2-й части.

1)Кто живёт в бочке?

2) «Доброе солнце».

3) Колодезные жители.

4) «Тайные жители» двора: змеи. пень, старая баня.

5) Жёлтый цветок.

-Почему Никите кажется, что всё вокруг живое? (Богатое воображение).

-Почему мир стал агрессивным?  (Мир для Никиты разделился на два: добрый и злой).

-Какое чувство испытывает Никита и к кому обращается за помощью? (Страх, к матери).

-О чём говорят слова Никиты: «Пускай тебе половину трудодня запишут. К нам во двор чужие  пришли и живут. Прогони их».( Он понимает, что трудодень- это спасение для них, ведь нет отца, но он согласен на половину, только бы не оставаться с чужими людьми.)

3. Возвращение отца.

1) Встреча Никиты с отцом.

2) Разговор Никиты с отцом.

3) Работа с отцом.

- Почему Никита с отцом не испытывает чувство страха? ( С папой он ничего не боится).

5. Исследовательская работа с текстом. Заполните правую часть таблицы с описанием предметов, которые «оживляет» Никита.

1 вариант

2 ВАРИАНТ

6. Вопросы для работы по частям текста:

1. Почему Никита оставался один?
2. Чему научила мальчика мама?
3. Почему мальчик пошёл во двор?
4. Как мальчик воспринимал старую бочку?
5. Почему он представлял себе существо, живущее в бочке злым?
6. Как вспоминал Никита о дедушке?
7. Почему его напугал колодец?
8. Что ещё придумал Никита, общаясь с внешним миром?
9. Как фантазия мальчика представила ему баню и чужого петуха?
10. Почему все силы вокруг него представлялись Никите враждебными?
11. Почему Никита решил идти к маме?
12.  Какие слова произнёс отец при встрече с сыном?
13.  Почему, по мнению Никиты, замолчали все злые голоса?
14.  Как изменилось отношение Никиты к миру?
15.  Понял ли отец фантазии маличика?

7 Подведение итогов. Рефлексия.

Наш урок подходит к концу, давайте подведём итоги нашей работы.

-Чему Вас научил рассказ Платонова «Никита»?

-Что нового Вы узнали на уроке?

1. Для человека очень важна семья.

2. Самое страшное для человека-одиночество.

3. Никита-победитель, потому что семья воссоединилась, а значит, у него есть защита. Есть вера в светлое будущее.

4. Ребёнок много фантазирует, потому что многое он ещё не знает в жизни. А всё неизведанное является странным, загадочным и даже страшным,

Домашнее задание.

Нарисовать рисунок- иллюстрацию понравившегося эпизода и уметь объяснить устно или письменно свой выбор.