Конкурс чтецов "Я лиру посвятил народу своему..."
методическая разработка по литературе на тему

МБОУ ООШ п. свх. Песковатский Грязинского района Липецкой области

Конкурс чтецов

«Я лиру посвятил народу своему…»

Подготовила и провела:

                                                   Губанова О.Ю.,

учитель русского языка

                                                и литературы

2012

Цели:
Развивающие:
Способствовать развитию навыков устной и письменной речи, навыков выразительного чтения поэтического текста; развитие и совершенствование эмоционального исполнения музыкальных произведений; формирование нравственно-эстетических и эмоциональных переживаний у учащихся.

Обучающие:
Ознакомить учащихся с биографическими сведениями Некрасова, ознакомить с особенностями творчества поэта, обратить внимание учащихся на тематическую классификацию поэзии Н.Некрасова; расширить знания ребят о жанре романса, о композиторах, обращающихся к творчеству Н.Некрасова.

Воспитательные:
Способствовать воспитанию любви к русской классической литературы 19 века, способствовать воспитанию патриотических чувств через творчество поэта Н.Некрасова; воспитанию всесторонне развитой личности, интереса к музыке, искусству, литературе.

Оборудование:
ТСО, ИКТ, Интерактивная доска.

Материал к уроку:
• компьютерная презентация (слайды),
• видеофильм «Биография Н.Некрасова»,
• аудиозаписи «Что ты жадно глядишь на дорогу…», «Элегия», «Коробейники».
• записи на доске,
• портретная галерея

Ход урока:

1. Организационный момент.
Приветствие учащихся.

2. Вступительное слово учителя.

Николай Алексеевич Некрасов – великий русский поэт второй половины 19 века.

Весь окружающий мир в его произведениях озвучен, наполнен жизнью. Сама жизнь – песня, и весь мир жив и наполнен смыслом, пока он подчиняется ее законам. С песней человек рождается, живет.
Не одно сердце заставили биться сильнее лирические и задушевные строки Николая Алексеевича Некрасова о природе.
Русскому лесу, полям, лугам посвящал поэт свои стихи.
***
Заунывный ветер гонит
Стаю туч на край небес.
Ель надломленная стонет,
Глухо шепчет темный лес.
На ручей, рябой и пестрый,
За листком летит листок,
И струей, сухой и быстрой,
Набегает холодок.

Простые слова, ничего необычного, но читаешь и удивляешься: как же надо любить свою родину, землю, чтобы так зримо показать её! Любовь эта огромна. Отношение Некрасова к родине многогранно. Связь Некрасова с родиной чувствуется во всех произведениях.

3. Чтение стихотворений, выступление учащихся.

Вед. 1. «Не ветер бушует над бором…» - читает Ненахова Мария, 5 класс.
Вед. 2. «Славная осень…» - читает Губанов Александр, 5 класс.

Вед. 1. «Перед дождём» - читает Шальнев Евгений, 5 класс.

Вед. 2. Некрасова главным героем стал простой русский крестьянин, кормилец. По собственному выражению поэта, его Муза – родная сестра крестьянки.

Вед. 1. Сочувствием и состраданием по отношению к обездоленным, несправедливо обиженным людям, к терпящему нужду и унижение «бедному народу» пронизаны стихотворения Некрасова. Современники и критики называли Николая Некрасова «Поэтом народной боли».

«Размышления у парадного подъезда» - читает Вереникина Татьяна, 7 класс.

Вед. 2. Рисуя страшные картины страданий и бедствий народа, Некрасов создает новый период литературного творчества, который призывал крестьян к переменам.
Таким образом, мы видим, что Некрасов широко раздвинул границы лирики. Прежде всего необычайно раздвинул круг тем, не только личные переживания поэта стали достоянием его поэзии, но и все многообразие окружающего мира.

Вед. 1. Многие стихотворения Некрасова посвящены описанию народной, деревенской жизни. Некрасов рос на Волге. Образ великой русской реки постоянно встречается в его произведениях. Связь Некрасова с родным краем на протяжении всей жизни постоянно оказывала влияние на его творчество.

Вед. 2. «Зине» -  читает Мельникова Татьяна, 6 класс.

Вед. 1. «Внимая ужасам войны» - читает Павленко Маргарита, 6 класс.

«Несжатая полоса» - читает Саблин Данил, 6 класс.

Вед. 2. Лирика Н.А. Некрасова - это лирика жизни. Центральное место в ней занимает народ, который стремится к счастью, красоте, справедливости.

 «Тройка» - читает Царенко Вероника, 7 класс.

Вед. 1. Решающим для литературного и творческого самоопределения писателя явилось его знакомство и сближение с Белинским. Великий критик не только поддерживал его в трудную пору, но и оказал большое влияние на формирование мировоззрения Некрасова, помог ему найти себя как поэта.

Вед. 2. Сближение с Белинским и его кругом заставило Некрасова пересмотреть свое отношение к литературе, обратиться к созданию произведений, показывающих неприглядную картину действительности. Под непосредственным влиянием демократических идей Белинского поэтом созданы замечательные стихи: “Родина”, “Тройка”, “Перед дождем”, “Еду ли ночью по улице темной...”, “Вчерашний день, часу в шестом...” Много стихотворений поэт посвятил конкретным людям, истинным борцам за счастье России:

Вед. 1. “Памяти Белинского” – читает Улезьков Денис, 9 класс.

Вед. 2. Стихотворение “Родина” во многом автобиографично. Автор, изображая подлинные события жизни, которым он был свидетель, творчески их переосмысливает. Стихотворение это навеяно детскими воспоминаниями о жизни в Грешневе. Оно обличает крепостничество, деспотизм, полную забитость крестьян. Поэт описывает усадьбу:

    Где рой подавленных и трепетных рабов
    Завидовал житью последних барских псов.
    И только тот один, кто всех собой давил.
    Свободно и дышал, и действовал, и жил...

Вед. 1. «Родина» - читает Суховерхов Сергей, 9 класс.

Вед. 2. 

    Поэтом можешь ты не быть.
    Но гражданином быть обязан, - говорил Некрасов.

Вед. 1.  Что же такое — гражданин? Это человек, который ответствен за все происходящее на Родине, переживает неудачи и радуется достижениям страны. Он носит ее язвы, как свои.

Вед. 2. Поэтический мир Некрасова удивительно богат и разнообразен. Талант, которым щедро наградила его природа, и необычайное трудолюбие помогли поэту создать такую многоголосую и напевную лирику.

Вед. 1. Стихотворение “Элегия” достойно завершает лирику Некрасова. В нем поэт говорит, что народная тема не может устареть, пока есть несчастные и обездоленные, поэзия не может отвернуться от этой темы, не видеть ее.

    Я лиру посвятил народу своему.
    Быть может, я умру неведомый ему.
    Но я ему служил — и сердцем я спокоен.
    Пускай наносит вред врагу не каждый воин,
    Но каждый в бой иди! А бой решит судьба...

Вед. 2. Стихотворение “Элегия” – читает Гейнц Алёна, 6 класс.

Вед. 1. Объять необъятное невозможно. А лирика Некрасова многоводна, как река. Мы коснулись лишь малой ее части. Некрасов же отразил в своем творчестве все многообразие и сложность жизни. Его поэзия неисчерпаема, как народная мудрость, и прекрасна, как Россия, которой он служил, на алтарь которой положил свой талант и жизнь.
    Сейте разумное, доброе, вечное.
    Сейте! Спасибо вам скажет сердечное
    Русский народ...—
призывает поэт идущих за ним. Это своеобразное завещание потомкам великого русского поэта.

Вед. 2. «Сеятелям» - читает Иванилова Анастасия, 5 класс.

Вед. 1. О том, что Некрасов был действительно народным поэтом, свидетельствует то, что многие его стихи стали песнями и романсами.

Звучит песня на слова Н.Некрасова «Коробейники»; музыка – русская народная.

4. Заключительное слово учителя.

Многогранно творчество Николая Алексеевича Некрасова, наделенного огромным талантом, чувством ответственности за судьбу родины, благородным сердцем. Это был певец «любви, свободы, мира и доблести».