Планирование уроков литературы в 9 классе
календарно-тематическое планирование по литературе (9 класс) по теме

1. Пояснительная записка

 Данная программа составлена на основе программы общеобразовательных учреждений   по литературе  (5-11 классы) для восьмого класса; авторы :  В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин, И.С.Збарский, В.П.Полухина // под ред. В.Я.Коровиной; Москва, «Просвещение», 2010г.

    Содержание курса литературы  концентрично: включает в себя  два концентра: 5-9классы и 10-11 классы. В восьмом классе продолжается  работа по углублению толкования  художественных произведений, затрагивается одна из ведущих проблем – взаимосвязь литературы и истории. Чтобы воспитать грамотного читателя, способного обсудить  произведение, высказать аргументированное мнение, учитываются межпредметные и  внутрипредметные связи курса литературы.

   Учащиеся 8 класса должны знать/ понимать:

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных произведений;

- основные факты жизни и творчества писателей –классиков ;

- основные теоретико –литературные понятия;

Уметь:

- воспроизводить содержание литературного произведения;

-анализировать и интерпретировать произведение;

-раскрывать конкретно –историческое и общечеловеческое  содержание  изученных произведений;

-определять род и жанр произведения;

-выявлять авторскую позицию;

-выразительно читать изученные произведения;

- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному  произведению, писать сочинения разных жанров на литературные темы.

Таблица  тематического распределения  количества часов:

 2.Содержание обучения

   Содержание обучения, перечень практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с примерной программой  по литературе для 8 класса базового уровня.

В мире русской народной песни. Частушки. Тематика и поэтика частушек. Предания «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком…» Содержание и форма народных преданий. Теория литературы: Народная песня, частушка, предание.

Из «Жития Александра Невского».Защита русских земель от нашествий и врагов. Художественные особенности  воинской повести и жития.«Шемякин суд».Изображение  действительных и вымышленных событии. Новые литературные герои – крестьяне и купеческие сыновья. Сатира на судебные порядки. Особенности поэтики  бытовой  сатирической повести. Теория литературы: Летопись. Древнерусская повесть. Житие.

Д.И.Фонвизин. Слово о писателе.«Недоросль»(сцены). Сатирическая направленность комедии. Проблема воспитания истинного гражданина. Теория литературы: Понятие о классицизме.

И.А.Крылов. Поэт и мудрец. «Лягушки, просящие царя», «Обоз».Мораль басен. Осмеяние пороков. Аллегория. Теория литературы: Басня. Мораль.

К.Рылеев. Автор дум и сатир. «Смерть Ермака». Историческая тема думы. Главный герой думы – Ермак Тимофеевич. Теория литературы: Дума (начальное представление).

А.С.Пушкин. Отношение поэта к исторической теме.«Туча». Разноплановость содержания стихотворения.«К…»(«Я помню чудное мгновение»).обогащение любовной лирики  мотивами пробуждения души к творчеству.«19 октября». Мотивы дружбы, единения друзей.«История Пугачева» ( отрывки). Пугачев и народное восстание. Отношение народа, дворян, автора к  предводителю восстания. Роман «Капитанская дочка». Жизненный путь героя, формирование характера. Маша Миронова – нравственная красота героини.  Швабрин – антигерой. Значение образа Савельича в романе. Правда и вымысел в романе. Авторская позиция в романе. Теория литературы. Историзм художественной литературы. Роман. Реализм (начальное представление).«Пиковая дама». Проблема «человек и судьба». Соотношение случайного и закономерного. Смысл названия повести. Функции эпиграфов. Система образов. Образ Петербурга. Эпилог, его роль.

М.Ю.Лермонтов. О писателе.«Мцыри».Поэма о вольнолюбивом юноше. Свободный, мятежный, сильный дух. Мцыри как романтический герой. Образ монастыря и образ природы. Теория литературы. Поэма. Романтический герой. Романтическая поэма( начальные представления).

Н.В.Гоголь. Рассказ о писателе.«Ревизор». Комедия « со злостью и солью». Разоблачение пороков чиновничества. «Высмеять все дурное в России». Отношение современной писателю критики, общественности к  комедии. Новизна финала, роль « немой сцены». Хлестаков и « миражная интрига». Хлестаковщина как общественное явление. Теория литературы .Комедия Сатира. Юмор.«Шинель». Образ «маленького человека» в литературе. Потеря Акакием Акакиевичем лица. Образ шинели. Петербург как символ адского холода. Роль фантастики.

М.Е.Салтыков – Щедрин. Рассказ о писателе. « История одного города» ( отрывок). Сатира на современные писателю порядки. Гротескные образы градоначальников. Пародия на официальные  исторические сочинения. Теория литературы. Гипербола, гротеск. Литературная пародия (начальные представления). Эзопов язык.

Н.С.Лесков. Краткий рассказ о писателе. «Старый гений». Сатира на чиновничество. Защита беззащитных. Нравственные проблемы рассказа.  Деталь как средство создания  образа в рассказе. Теория литературы .Рассказ  ( развитие представлений). Художественная деталь.

Л.Н.Толстой. Рассказ о писателе. Идеал любви и согласия в обществе. « После бала». Идея разделенности двух Россий. Противоречия между сословиями и внутри сословий. Контраст как средство раскрытия конфликта. Психологизм рассказа. Мечта о воссоединении дворянства и народа. Теория литературы. Художественная деталь. Антитеза. Композиция.

Поэзия родной природы. АС. Пушкин «Цветы последние милей», м.Ю.Лермонтов «Осень», Ф.Тютчев «Осенний вечер», Фет « Первый ландыш», Н.Майков « Поле зыблется цветами».

А.П.Чехов. Краткий рассказ о писателе.« О любви». История о любви и упущенном счастье. Теория литературы. Психологизм  художественной литературы.

А.Бунин. Краткий рассказ о писателе. « Кавказ». Повествование о любви и различных ее состояниях и в различных жизненных состояниях. Психологизм прозы.

А.И.Куприн.   О писателе. « Куст сирени». Согласие, понимание, счастье в семье. Самоотверженность главной героини. Теория литературы .Сюжет и фабула.

А.А.Блок. Краткий рассказ  о писателе. «Россия». Историческая тема. Современное звучание стихотворения, его смысл.

С.А.Есенин. Рассказ о жизни и творчестве поэта. «Пугачев». Поэма на историческую тему. Характер Пугачева. Сопоставление образа предводителя восстания в разных произведениях:  в фольклоре,  в произведениях А.Пушкина, С.Есенина. Теория литературы. Драматическая поэма.(начальные представления).

И.С.Шмелев. Краткий рассказ о писателе. « Как я стал писателем». Рассказ о пути к творчеству. Сопоставление  художественного произведения с  документально – биографическим.

 Писатели улыбаются. Журнал «Сатирикон». Тэффи, О. Дымов, А.Аверченко . « Всеобщая история, обработанная «Сатириконом» ( отрывки). Сатирическое изображение исторических событий. Смысл сатирического повествования  о прошлом. М.Зощенко.» История болезни».Тэффи «Жизнь и воротник».Для самостоятельного чтения. М.А.Осоргин. Кратко о писателе.«Пенсне».Сочетание фантастики и реальности в рассказе. Мелочи быта. Для самостоятельного чтения.

А.Т.Твардовский. « Василий Теркин».  Жизнь народа на крутых переломах и поворотах истории. Поэтическая энциклопедия  Великой Отечественнрй войны. Новаторский характер Теркина.  Юмор Язык поэмы. Композиция поэмы. Восприятие читателями –фронтовиками. Теория литературы. Фольклор и литература ( развитие понятия). Авторские отступления как элемент композиции.

А.П.Платонов. Краткий рассказ о жизни писателя. «Возвращение». Утверждение сострадания, доброты, гуманизма в душах солдат, вернувшихся с войны. Нравственная проблематика произведения

Стихи и песни о великой Отечественной войне1941-1945 годов Традиции в изображении боевых подвигов. М.Исаковский «Катюша»,  «Враги сожгли родную хату»; Б Окуджава «Здесь птицы не поют»; А.Фатьянов « Соловьи»;  Л.Ошанин «Дороги». Лирические и героические песни  в годы войны.

В.Астафьев. Краткий рассказ о писателе. « Фотография, на которой меня нет». Автобиографический характер рассказа. Отражение военного времени. Мечты и реальность военного детства. Теория литературы. Герой – повествователь.

 Русские поэты о Родине, родной природе. И.Анненский. «Снег». Д.Мережковский «Родное».н.Заболоцкий «Вечер на Оке».Н.Рубцов «По вечерам», « Встреча». Поэты Русского зарубежья об оставленной ими Родине. Н.Оцуп « Мне трудно без России» ( отрывок). З Гиппиус « Знайте».  Дон – Аминадо « Бабье лето».И.Бунин « У птицы есть гнездо». Общее и индивидуальное  в произведениях.

У.Шекспир Краткий рассказ о писателе. « Ромео и Джульетта».Семейная вражда и любовь героев. «Вечные проблемы» в творчестве Шекспира. Образы героев. Теория литературы. Конфликт как основа сюжета драматических произведений. Сонеты «Кто хвалится родством своим со знатью» « Увы, мой стих не блещет новизной…»Форма сонетов и выражение в них живых, горячих чувств. Теория литературы. Сонет как форма лирической поэзии.

Ж.Б.Мольер. Слово о Мольере. « Мещанин во дворянстве. ( обзор с чтением отдельных сцен).Сатира на дворянство и невежественных буржуа. Особенности классицизма в комедии. Народные истоки смеха Мольера. Общечеловеческий смысл комедии. Теория литературы. Классицизм. Сатира     ( развитие понятий).

Д Свифт. Краткий рассказ о писателе. « Путешествия Гулливера». Сатира на государственное устройство и общество. Гротесковый характер изображения.

В.Скотт.  Краткий рассказ о писателе. « Айвенго». Исторический роман. Средневековая Англия в романе. Главные герои и события. История, изображенная « домашним образом».

     3.Список рекомендуемой учебно-методической литературы:

Коровина В.Я., Журавлев в.П., Коровин В.И. Литература: 8 класс.: Учеб.: В 2 ч.- М.: Просвещение, 2009, 2010.

Коровина В Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Читаем, думаем, спорим…: 8 класс.- М.: Просвещение, 2006, 2008. Фонохрестоматия к учеб. « Литература. 8 кл.» М.: Аудио-школа, Просвещение, 2010.

Коровина В.Я., Збарский И.С. Литература: 8 кл.: Метод. Советы/ Под ред.  В.И.Коровина.- М.:  Просвещение, 2002, 2003.

Кутейникоа Н.Е.  Уроки литературы в 8 классе. Кн. Для учителя.- М.: Просвещение, 2009.

В.А.Скрипкина. «Контрольные и проверочные работы по литературе».5-8 классы.

Н.Н.Коршунова, Е.Ю.Липина. « Литература. Тесты».5-8 классы.

А.П.Квятковский. Школьный поэтический словарь.

СОГЛАСОВАНО                                                              СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО учителей                                  Зам директора  по УВР

От 30августа 2010 года №1        __________Н.Г.Воронина

Руководитель МО                                                             от 30 августа 2010 года

________  ________________

Краснодарский край, Туапсинский район

муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 14 с. Кривенковское

                                                               УТВЕРЖДЕНО

                                                                          решение педсовета протокол №1

                                                                                       от 31августа2011 года

        Председатель педсовета

                                                                                 ____________ Ю.В.Козлов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По    литература

Класс 9а

Количество часов  102 Уровень   базовый

Учитель  Аведьян Эрика Альгирдовна  

Программа разработана на основе программы по литературе 5-11 классы общеобразовательных учреждений под редакцией В.Я. Коровиной, Москва, «Просвещение» 2010 г.

2. Пояснительная записка

 Данная программа составлена на основе программы общеобразовательных учреждений   по литературе  (5-11 классы) для девятого  класса; авторы :  В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин, И.С.Збарский, В.П.Полухина // под ред. В.Я.Коровиной; Москва, «Просвещение», 2010г.

    Содержание курса литературы  концентрично: включает в себя  два концентра: 5-9классы и 10-11 классы. В девятом классе изучение литературы идет на принципиально новой основе- подводятся итоги работы за предыдущие годы, расширяются сведения о биографии писателя, происходит знакомство с новыми темами, проблемами, писателями ( «Слово о полку Игореве», Грибоедов, Карамзин, крупные произведения Пушкина, Лермонтова, Гоголя и др.), углубляется работа по осмыслению прочитанного, активно привлекается критическая, мемуарная и справочная литература,  продолжается  работа по углублению толкования  художественных произведений, затрагивается одна из ведущих проблем в 9 классе– литература в духовной жизни человека, шедевры родной литературы.. Чтобы воспитать грамотного читателя, способного обсудить  произведение, высказать аргументированное мнение, учитываются межпредметные и  внутрипредметные связи курса литературы.

   Учащиеся 9 класса должны знать/ понимать:

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных произведений;

- основные факты жизни и творчества писателей –классиков ;

- основные теоретико –литературные понятия;

Уметь:

- воспроизводить содержание литературного произведения;

-анализировать и интерпретировать произведение;

-раскрывать конкретно –историческое и общечеловеческое  содержание  изученных произведений;

-определять род и жанр произведения;

-выявлять авторскую позицию;

-выразительно читать изученные произведения;

- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному  произведению, писать сочинения разных жанров на литературные темы.

Таблица  тематического распределения  количества часов:

2.Содержание обучения

   Содержание обучения, перечень практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с примерной программой  по литературе для 9 класса базового уровня.

  3.Список рекомендуемой учебно-методической литературы:

 Коровина В.Я., Журавлев В.П., Збарский И.С, Коровин В.И. Литература: 9 кл.Учеб.:В 2ч.- М.: Просвещение, 2009, 2010.

 Коровина В.Я., Коровин В.И. Збарский И.С. Читаем, думаем, спорим…: 9 кл.-М.: Просвещение, 2004, 2009.

Литература. 9 кл.: Хрестоматия /сост.В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И Коровин.- М.: Просвещение, 2007.

Коровина В.Я., Збарский И.С, Коровин В.И. Литература: 9 кл.: Метод.советы.- М.: Просвещение, 2000, 2001. 2003.

Беляева Н.В. Еремина О.А. Уроки литературы в 9 классе. Кн.для учителя.- М.: Просвещение, 2009.

А.П.Квятковский. Школьный поэтический словарь.

СОГЛАСОВАНО                                                              СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО учителей                                  Зам директора  по УВ                                                                                                                                                                  

От 30августа 2011 года №1                                             ________ Н.Г. Воронина

Руководитель МО                                                             от 30 августа 2011 года

________  ________________

Согласовано

заместитель директора по УВР

______ Н.Г.Воронина

« 30» августа 2011 года  

Краснодарский край

Муниципальное образование Туапсинский район

муниципальное общеобразовательное  учреждение

средняя общеобразовательная школа №14 с. Кривенковское

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по  литературе

Класс  9а

Учитель Аведьян  Эрика  Альгирдовна

Количество часов: всего  102 часа;  в неделю  3 часа

 Планирование составлено на основе рабочей программы Аведьян Э.А., утвержденной  педагогическим советом от 31.09.11