Конспект урока "Казачьи песни"
методическая разработка (литература, 7 класс) по теме

Тема: «Казачьи песни»

Цель урока – повторить жанры устного народного творчества, показать особенности жанра народной казачьей песни, вызвать интерес учащихся к этому жанру, развивать навыки выразительного чтения, навыки анализа текста.

Методические приемы: сообщения учащихся, работа в группах, беседа, рассказ учителя, работа с учебником, выразительное чтение, элементы анализа текста.

Ход урока

1. Организация начала урока.
2. Слово учителя.

Вы знакомы уже со многими жанрами устного народного творчества. В основном это эпические жанры. Особый пласт в фольклоре составляют народные песни. В них отражен и внешний мир, и внутренний мир человека. Одни песни  посвящались историческим событиям, героям, выдающимся историческим личностям, другие – переживаниям, связанным с любовными отношениями, семейной жизнью, с солдатской долей и т.д. Известны бурлацкие, рекрутские, разбойничьи, ямщицкие песни.

Исторические песни часто не только изображают события или отдельные их эпизоды, но и отражают чувства, переживания героев так, как это понимает народ. Частые герои исторических песен цари – Иван Грозный, Петр Первый, герои – воины – Суворов, Кутузов, Платов, народные вожди – Ермак, Разин, Пугачев.

Народные песни в отличие от былин создавались самыми разными людьми в минуты, когда душевные переживания, потрясения требовали выражения в словах и мелодии. Песни передавались из уст в уста, от одного исполнителя к другому, от одного поколения к другим, при этом шлифуясь и изменяясь.

Лирические песни изображают переживания, связанные с теми или иными жизненными обстоятельствами лирического героя. Этот герой безвестен, но каждый находил отклик чувствам, выраженным в песне. Вся жизнь народа от рождения и до смерти сопровождалась песней.

И, конечно же, казачьи народные песни не являются исключением.

      3.  Сообщения учащихся о казачьем быте, Ермаке, атамане Платове.

      4.  Устный анализ песни по предложенному плану (работа в группах).

1 группа – « Ай, на вольных степях»

2 группа – « Ермак у Ивана Грозного»

3 группа – « Кутузов у Платова»

План анализа (записан на доске).

1. Выразительное чтение песни.
2.  Смысл названия песни.
3. Кто и когда мог ее исполнять?
4. Каким чувством проникнута песня?
5. Какие художественные приемы использованы в этой песне?
6. Из каких частей она состоит?
7. Какие средства художественной выразительности использованы в ней?

1. Беседа по вопросам.

- В чем, на ваш взгляд, особенность казачьих песен?

- Какие жизненные обстоятельства вызвали появление казачьих песен?

- Что является предметом изображения в песнях?

- Какие художественные особенности казачьих песен вы заметили?

6. Домашнее задание: выразительное чтение казачьей песни  наизусть; найти казачьи загадки.