внеклассное мероприятие по литературе по творчеству В.В. Маяковского
методическая разработка по литературе (9 класс) по теме

МОУ СОШ № 100

 Ленинского района г. Саратова

Конспект внеклассного мероприятия

 по литературе

По теме: «Я хочу быть понят моей страной …»

 (по творчеству В.В. Маяковского)

Учитель-методист                                                    Ланкова О.В.

Тема: «Я хочу быть понят моей страной….» (по творчеству В.В. Маяковского).

Цель: углубить знания школьников о судьбе и творческом пути Маяковского.

Задачи: - расширить  знания детей о творчестве Маяковского;

- активизация познавательной деятельности учащихся, развитие творческой активности;

- развитие связной речи.

Форма мероприятия:  литературный вечер.

Оборудование: мультимедиа, ТСО, книги со стихами: Маяковский В.В. собр.соч. в 2 т., 1987.

Ход мероприятия:

1. Орг. момент:

Приветствие детей, сообщение задач мероприятия (на мультимедиа эпиграф: «Я – поэт. Этим и интересен.»)

Под музыку выходят ведущие и читают стихи.

1 чтец: Четыре.

Тяжелые, как удар.

«Кесарево кесарю – богу богово».

А такому,

Как я,

Ткнуться куда?

Где для меня уготовано логово?

2 чтец: О, если б был я

Тихий,

Как гром, -

Ныл бы,

Дрожью объял бы земли одряхлевший скит.

Я если всей его мощью

Выреву голос огромный –

Кометы заломят горящие руки,

Бросятся вниз с тоски.

Я бы глаз лучами грыз ночи –

3 чтец: О. если б был я

Тусклый

Как солнце!

Очень мне надо

Сияньем моим поить

Земли отощавшее лонце!

4 чтец: Пройду,

Любовищу мою волоча.

В какой ночи,

Бредовой,

Недужной,

Какими Голиафами я зачат –

Такой большой

И такой ненужный?

2. Основная часть:

1. Вступительное слово учителя.

- Сегодня мы посвящаем наш литературный вечер В. В. Маяковскому (на мультимедиа потрет В. Маяковского).

- Ярчайший образ поэта XX века –  это образ Владимира Владимировича Маяковского.  В мировой поэзии Маяковскому принадлежит особенная, можно сказать, исключительная роль.

- Владимир Маяковский – предтеча, певец и жертва Октябрьской революции 1917 г. Вокруг его имени, как и вокруг Октябрьской революции, идет нестихающий спор. Он отторгал культуру прошлого, и его отторгали от культуры. Его возводили на пьедестал и свергали с пьедестала, им восторгались, его боготворили и славословили – о нем злословили и над ним издевались. Его любили и ненавидели. Все в его творчестве, в его личности отразилось крупно, противоречиво и в то же время бескомпромиссно. И в силе, и в слабостях он предстал человеком предельной самоотдачи.  

- Никакой идее, никакому делу он не отдавал себя наполовину, он отдавал всего себя или не отдавал ничего. Он пришел в мир для жизни, для борьбы, он перенасыщен энергией действия: «И чувствую – «я» для меня мало.  Кто-то из меня вырывается упрямо».

2. Выступления школьников о биографии поэта:

1) «Детство, юность, семья Маяковского».

2) «Образование, первые стихи».

3) «Стихи о революции».

4) «Любовная тема в стихах Маяковского».

5) «Поэмы. Драматургия».

Учитель по ходу выступлений детей пополняет их дополнительными интересными фактами жизни Маяковского.

3. Инсценировка отрывка из пьесы «Баня».

4. Анализ некоторых стихотворений: «Ночь», «Нате!», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Хорошее отношение к лошадям», «О дряни».

5. Отзыв о творчестве Маяковского.

Напишите отзыв – ваше отношение к творчеству В.В. Маяковского.

2. Итоги:

Подведение итогов.

- Что вы узнали нового о Маяковском?

- Что вам понравилось?

- До новых встреч!