Урок с презентацией по литературе
презентация к уроку литературы (10 класс) на тему

Урок литературы в 10 классе

Тема: Воскрешение человека в Раскольникове через любовь

Цель: Осмыслить последние страницы романа.

Ответить на вопрос: как происходит открытие христианских ценностей Раскольниковым через любовь к Соне?

Форма урока: Урок-практикум

Оборудование: слайды, экран, проектор.

Ход урока

1. Предварительная беседа ( Слайд 1-2)

- Каким он видится вам, человек совершивший преступление и искупающий свою вину через наказание?

Учащиеся отвечают, доказывая свое мнение примерами из произведения. ( Раскольников упорно думает о бедах людей, как же избавить людей от страданий и приходит к мысли деления людейна два разряда. Так созревает индивидуалистический бунт Раскольникова. Он думает, что людей, которые сами не способны изменить жизнь, спасет некий «властелин», т.е. добрый тиран. Решает, что можно в одиночку проложить путь ко всеобщему счастью, т.к. убежден, что воля и разум сильной личности могут осчастливить толпу. И только сам перенеся мучительные страдания и видя, какие муки испытывают его близкие, понимает ошибочность своей теории.)

2. Работа по группам ( Учащиеся делятся на две группы)

Каждой группе предоставляется карточка с заданием ( см. приложение). Ребята отвечают, аргументируют свои ответы, делают выводы. Представители групп могут задавать друг другу вопросы.

3 . Давайте попробуем составить схему преступления и наказания Раскольникова. ( Ребята выходят к доске, обсуждают, дополняют, а затем сравнивают со схемой на экране)( Слайд 3)

 4.Ребята как вы понимаете высказывание: « Нет на свете силы более могущественной, чем любовь.» И. Стравинский ( Слайд 4)

Проследим, как происходит воскрешение человека в Раскольникове через любовь.

- Как подействовало на Раскольникова пребывание Сони на каторге? Как вы ответите на вопросы, которые задает себе Раскольников об отношении каторжников к нему и к Соне?

- Какой сон приснился Раскольникову на каторге? Перескажите. ( Сон подчеркивает и наметившиеся в подсознании героя новой соотношение людей. Мир страдает от недостатка чистых людей; тех же , кто выдает свои идеи за великие истины, ужасающе много.)

- Где же искать « чистых» людей? Не среди ли тех, кого Раскольников считал раньше обыкновенными?

Так начинается переоценка ценностей в Раскольникове, что говорит об изменении его взглядов. Новый взгляд на жизнь породил и новый взгляд на Соню, что-то неведомое открывается ему в ней, удивительная сила спасительной чистоты( встает перед ней на колени и плачет).

Всеобщая гармония и счастье людей могут быть достигнуты лишь деятельной христианской любовью.

Итак, мы видим, что трагическая ошибка Раскольникова подстерегает многих и таит огромную опасность: высокая цель может оказаться миражом, а жизнь, отданная ей,- напрасно прожитой.

5. Домашнее задание (Слайд5)

Написать домашнее сочинение. Темы на выбор:

1Гневное обличие мира насилия и несправедливости в романе.

2 « Их воскресила любовь»

3 Теория идеи Раскольникова и ее крах.

Приложение

Карточка 1

« Раскольников не только композиционный, но идуховный центр романа. Все тематические фабулы неразрывно связаны с идеологической схемой романа. Трагедия происходит в душе Раскольникова, и все остальные действующие лица вместе с ним пытаются разгадать тайну этой трагедии. Все чувствуют значительность его личности, все поражены противоречиями этой личности и все хотят разгадать загадкц его роковой раздвоенности. Раскольникова характеризует мать, сестра, Разумихин, Порфирий, Соня, Свидригайлов- почти все действующие лица романа»

Кто из персонажей играет наиболее важную роль в опрвержении идеи Раскольникова? Объясните вашу точку зрения.

Карточка 2

« Что выше- счастье людей или выполнение законов, предписываемых нашей совестью? Можно ли в частных случаях нарушить нравстенные правила для достижения общего блага? Как бороться со злом и насилием?- в этих вопросах боль и тоска нашего времени, и они состовляют главную ось романа Достоевского. Таким образом , это произведение делается воплощением одной из великих болезней современности: это Гордиев узел, который разрубить суждено только героям будущих времен» ( Д.С.Мережковский)

Как Достоевский пытался решить эти вопросы в « Преступлении и наказании»? Удалось ли разрубить этот гордиев  узел в 21 веке?