Рабочая программа элективного курса "Я познаю свой край" 5 класс
элективный курс по краеведению (5 класс)

Рабочая программа

элективного курса

 «Я познаю свой край» 

5 класс

II ступень обучения общего образования

 2015-2016 учебный год

Настоящая рабочая  программа  для 5 класса средней общеобразовательной школы   составлена на основе  учебной программы под редакцией С.Л.Баклановой, В.С.Ревякина, краеведческого материала

                                                                                Составитель:

                                                                            Иванова Н.В.,

                                                                                     учитель географии

                                                                        I категории

2015 г.

Пояснительная записка

Курс построен в форме интересных и познавательных экскурсий, практических и творческих работ.

Планируется активная работа с картами, атласами, картинами, таблицами, дополнительной литературой. Материал краеведения тесно переплетается с главными особенностями природы Земли и дает возможность каждому ученику почувствовать себя частицей природного комплекса планеты.

Цель программы:

Пробуждение интереса к учебному предмету, потребности в познании окружающего мира, чувства ответственности за свою Землю, чувства восхищения первооткрывателями и учеными.

Задачи:

1.Дать знания о природе края;

2.Показать конкретный вклад каждого из путешественников, ученых в познании края;

3.Воспитывать любознательность;

4.Формировать ответственное отношение к природе;

5.Вырабатывать у учащихся умения применять правила природоохранного поведения в повседневной жизни.

Программа разработана для учащихся 5 класса.

Сроки реализации рабочей учебной программы:

2015-2016 уч.год, 35 часов  в год, 1час в неделю.

Формы и методы работы: экскурсии, поисковые исследования, общественно полезные практики, постановка и решение проблемных вопросов, игровые моменты, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения.

Формы организации учебного процесса: коллективные, индивидуальные, групповые.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Формы, способы  и средства проверки: итоговая творческая работа. Текущий контроль в формате опроса, работы с контурными картами, практических работ.

Требования к учащимся:

1. Усваивать и воспроизводить учебный материал;
2. Уметь использовать различные источники учебной информации;
3. Овладеть приемами работы с географической информацией (графики, схемы, таблицы, картосхемы) и передачи ее собеседнику в зависимости от коммуникативно-деятельностных установок;
4. Определять степень географической правильности суждений, диагностировать географические ошибки.

Предполагаемые результаты обучения связаны с общими задачами обучения и воспитания, с необходимостью повышения базовой и региональной компетентности.

Учебно-методическое обеспечение

1. Учебник. В.С.Ревякин География Алтайского края 8-9 кл.

2. Подкорытова Л.Д., Савинова В.А. Уроки географии Алтайского края. Барнаул

3. Географические карты для средней школы.

4. Арефьев В.Л., Чудов А.А. Туризм на Алтае. Барнаул,1994.

Верещагин В.И. материалы для ботанических экскурсий в алтайском крае, Барнаул, 1972.

5. Костенков П.П. Край наш Алтайский. Барнаул, 1975.

6. Савинов В.И.Звери и птицы Алтая. Барнаул, 1989.

7. Розен М.Ф. Очерки об исследованиях и исследователях Алтая. Барнаул. 1996.

8. Энциклопедия Алтайского края 1 и 2 том.

9. Энциклопедия г. Рубцовск.

Ожидаемые результаты

ЛИЧНОСТНЫЕ:

- овладение системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

- осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира:

- сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

Метапредметные результаты основаны на формировании универсальных учебных действий.

Личностные УУД:

- осознание себя как члена общества региональном и локальном уровнях (житель конкретного региона);

- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования;

- патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;

- уважение к истории, культуре, национальным особенностям, толерантность.

Регулятивные УУД:

- способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;

- определять её цели и задачи;

- выбирать средства и применять их на практике;

- оценивать достигнутые результаты.

Познавательные УУД:

- формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.

Коммуникативные УУД:

- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом)

Предметные УУД:

- называть способы изучения Земли;

- называть основные результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

- объяснять значение понятий: «рельеф», «внутренние воды», «почва».

Календарно-тематическое планирование

Класс___5___

Количество часов всего__35_____ в неделю__1____

практических работ__13_________ экскурсий___2___

Поурочное планирование