Программа дополнительного образования кружка "Краеведение" для 6- 10 классов
рабочая программа по краеведению (6 класс) по теме

Пояснительная записка

Стандартизация образования детей с ограниченными возможностями здоровья потребовала разработки и внедрения в базисные учебные планы национально-регионального компонента. Программа кружка включает подходы введения регионального компонента в содержание образования через краеведение.

Краеведение – один из элементов общего образования в школе, одна из важнейших отраслей обществоведческой системы. Краеведение является источником обогащения учащихся знаниями родного края, воспитания любви к нему и формирования гражданственных понятий и навыков. Экологическое краеведение в школе играет существенную педагогическую роль в идейно – политическом, трудовом, нравственном и эстетическом воспитании учащихся, а также занимает важное место в формировании патриотических качеств личности. «Краеведение» - это изучение данного края.

В настоящее время краеведение включает в себя практическую деятельность и популизаторскую, является одной из форм общественной деятельности. За основу взято одно из краеведческих направлений – эколого – нравственное. Значимость данного направления краеведения состоит в том, что оно, расширяя и обогащая знания школьников о родных местах, способствует познанию законов общественного развития, прививает им любовь и уважение к истории и культуре родного края, помогает полнее ощутить и осознать связь истории своего села с историей Родины, воспитывает чувство гордости за прошлое своего края.

Программа  составлена  с опорой на Закон «Об образовании» и является общеразвивающей. Особенность данной программы состоит в ее универсальности. Она может стать основой для организации деятельности всей школы по изучению родного края, может использоваться руководителями кружков различной направленности: экологической, географической, туристско – краеведческой, этнографической. Отдельные разделы, вопросы программы могут использоваться учителями с целью реализации регионально – национального компонента образования. Программа апробирована в коррекционной школе VIIIвида и дала положительные результаты, может быть использована в общеобразовательных школах любого вида.

Актуальность и практическая значимость данной программыв том, что работа по изучению малой родины привлекает внимание к проблемам села, помогает воспитанию поколения патриотов родной земли. Программа реализует личностно ориентированный подход в обучении и воспитании, педагогике сотрудничества. Изучаемый материал актуален и своевремен, позволяет  объяснить учащимся важнейшие нормы человеческой жизни. Почему мы должны сохранять и преумножать историческое и культурное наследие прошлых поколений, беречь памятники истории и природы, относится друг к другу гуманно.

Цель программы:Развитие и коррекция личности обучающихся; формирование активной жизненной позиции и познавательной потребности в освоении нравственных ценностей.

Задачи:

1. Образовательные

·       расширить и углубить знания учащихся о родном крае;

·        повысить интерес к экологическим знаниям;

·       формировать у воспитанников эколого – краеведческие умения и навыки;

·       вовлечь учащихся в природоохранную деятельность.

2. Развивающие

·       коррегировать нарушения психофизических функций у обучающихся;

·       развивать творческие возможности учащихся.

3. Воспитательные

·       формировать личностные качества воспитанников;

·       трудолюбие, ответственность, коммуникабельность;

·        воспитывать чувства любви к Родине, родному краю и бережное отношение к ним;

·       содействовать активной гражданской позиции учащихся, культуре общения и поведения в социуме.

Программа дополнительного образования по уровню освоения является общеразвивающей, социальной, адаптированной; по направленности – эколого – краеведческой.

Программа рассчитана на два учебных года.

Возраст обучающихся:   13-17 лет (дети с ОВЗ, обучающиеся в школе VIIIвида).

Количество учащихся:  10-12 человек.

Общее количество часов:  72 часа.

Количество занятий в неделю:  1 час.

Формы организации:Программа предусматривает теоретический и практический материал, который раскрывается в ходе занятия. Основные задачи теоретических знаний – дать необходимые знания по истории родного края; познакомить учащихся с прошлым и современным состоянием поселка, предположить перспективы ее развития. На практических занятиях учащиеся приобретают умения и навыки самостоятельно находить нужную информацию о деятельности людей, учреждений, предприятий, писать рефераты, проводить опросы, составлять анкеты, работать с научно – популярной литературой, архивными документами; проводить исследовательские и поисковые работы, оформлять  материалы.

Основными формами краеведческой работы являются:экскурсии, походы, сбор информации, участие в конференциях, конкурсах, защита проектов, создание презентаций и т.д.

Основные условия, которые учитываются в работе:

1.Добровольность,без желания не будет успешной работы, необходимо самому выбрать задание по душе, посильное с учетом возраста.

2.Ответственность учащихся за порученное дело.

3.Увидеть итог и значимость своей работы.

4.Самостоятельность в поиске. Умело дать совет, помочь при затруднениях в организации общения с жителями, нужными людьми, которые могут помощь в поисковой работе.

Учащиеся должны знать и уметь:

- правила техники безопасности на практических занятиях;

- правила поведения в музеях во время экскурсии;

- работать с первоисточниками;

- составлять доклады, рефераты;

- самостоятельно проводить беседы с населением для сбора информации;

- оформлять материалы, создавать экспозиции;

- уметь работать с компьютером;

- проводить экскурсионную работу;

- применять полученные знания на практике.

Результативность деятельности:

В ходе реализации программы учащиеся приобретают ряд умений и навыков, которые служат показателем результативности кружка. Наглядным результатом является устойчивый интерес учащихся школы к деятельности краеведческого кружка. Это могут стать итоги участия кружковцев в школьных, районных, республиканских конкурсах, конференциях. Повышается уровень воспитанности учащихся и уровень социальной активности, происходит утверждение нравственных ценностей, лежащих в основе мировоззрения человека. На занятиях кружка учащиеся приобретают нравственные качества, дисциплинированность, инициативность, любовь к Родине, доброту, вежливость, внимательность, самостоятельность.

Программа разработана для того, чтобы воспитанники почувствовали себя частью народа огромной и богатой страны, что они – граждане России, россияне.

Учебно – тематический план

Содержание изучаемого курса

дополнительной образовательной программы

I.Вводное занятие. Теоретическое занятие – 1 час.

Задачи:

·     Согласование плана работы на год;

·     выбор актива;

·     техника безопасности;

·     инструктаж по ТБ.

II. История поселка Нартас, отводится 12 часов из них 4 часа теоретические, на которых учащиеся знакомятся с историей п. Нартас, историей школы – интерната, собирают материал для докладов и презентаций. На практических занятиях, на которых отводятся 8 часов, проводятся экскурсия, встречи с людьми, которые работали раньше в школе. Также идет сбор материалов, фотографий, интервью, воспоминаний для оформления истории школы.

III. Знаменитые люди п. Нартаса. На этот раздел отводится 6 часов из них 4 часа теоретические, на которых кружковцы изучают архивные материалы о В.П. Мосолове, Г.Н. Дракине, подвиге И.Меркушеве и оформляют доклады, на экскурсии – 2 часа, знакомятся с памятниками Мосолова и Дракина и организуют шефство над ними. Подведением итогов по разделу является Устный журнал «Прошлое храним и помним».

IV. В разделе «Знай и люби свой край», на который отводится 17 часов, из них в основном практические – 16 часов на благоустройство территории памятников, расчистку родников.

И заключительным является однодневный поход – урок «По родным местам». На маршруте похода проводятся занятия:

·          Викторина «Знаешь ли ты историю своего края»;

·          По географии – ориентирование на местности;

·          По биологии – растения и животные края; Красная книга Марий Эл;

·          По физкультуре – полоса препятствий;

·          По социально – бытовой ориентировке – умение разбить бивак.

Во второй год обучения занятия кружка носят преимущественно практический характер.Перед кружковцами ставятся задачи:

·          Научится брать интервью;

·          Уметь составлять опросник для бесед;

·          Быстро и грамотно записывать ответы;

·          Уметь проводить не сложные исследования;

·          Проводить сбор информации;

·          Составлять проекты и презентации;

·          Готовить выступления на краеведческих конференциях, на защите проектов.

I.                  Вводное занятие – 1 час. Инструктаж по ТБ.

II.               В разделе «История родного края» планируется посещение краеведческого музея, изучение архивных документов по истории школы и поселка; встречи с местным поэтом В.В.Зайцевым, который прославляет родной край в сборнике стихов «Край утренней зари», с корреспондентом районной газеты «Знамя» С.Ф. Фоминых, с настоятелем Петропавловской церкви п. Мари - Турек отцом Николаем, посещение храма.

III.              На изучение традиций народа отводится 4 часа. Кружковцы собирают материал о народных праздниках: «Рождество», «Крещение», «Пасха» и т.д. Сбор материала о народных обрядах, легендах.

IV.            На этот раздел отводится больше всего времени – 10 часов и все они практические. Сбор материала об этом святом источнике, анкетирование жителей п. Нартаса о необходимости его благоустройства, исследовании родниковой воды и практические работы по благоустройству родника.

V.               На обобщение отводится 7 часов на подготовку и оформление проекта «Святому источнику – чистоту и уют» и защиту его в районной акции «Я – гражданин России». Завершается курс однодневным походом «Знай и люби свой край», в ходе которого учащиеся показывают свои знания и умения как нужно вести себя в природе. Оказывают практическую помощь в преобразовании родного края, ведь Нартасская природа уникальна, не случайно вошла в повесть марийского писателя В. Юксерна «Вюдшо йога – серже кодеш» («Воды текут, берега остаются»).

Техническое оснащение занятий.

1.   Магнитофон.

2.   Использование компьютера.

3.   Аудио и видеодиски.

4.   Компасы.

5.   Фотоаппарат.

6.   Туристское снаряжение.

Формы проведения итогов реализации программы

По окончании реализации программы участники кружка должны подвести итоги. Формами итогов должны быть:

1.   Оформление докладов, альбомов. 

2.   Участие в школьных конкурсах, краеведческих чтениях. Например: Мосоловские чтения.

3.   Участие в республиканских конкурсах. 1 место в фотоконкурсе «Природа глазами детей».

4.   Оформление и защита проектов.

5.   Совершение экскурсии в районный, республиканский музеи.

6.   Печатание материалов в СМИ.

Список литературы:

1.     Государственный образовательный стандарт для детей с ограниченными возможностями здоровья (проект)./ «Дефектология», №1, 2010г.

2.     Грибова О.Е., Королева Т.В. Дополнительное образование в специальной (коррекционной) школе. / «Воспитание и обучение детей с нарушением развития». №1, 2006г.

3.     Емельянов Б.В. Экскурсоведение. Учебник – 4-е изд., М.,2003г.

4.     Еладова Е.Б. Образование основное и дополнительное: проблемы, взаимосвязи. / «Внешкольник», №3, 2000г.

5.     Программы специальных (коррекционных)общеобразовательных учреждений VIIIвида. Сборник №1, ВЛАДОС, 2000г.

6.     Программы для внешкольных учреждений и образовательных школ. Туризм и краеведение. М. Просвещение, 1982г.

7.     Румянцева Т.Б. Краеведение во внеурочной деятельности.  /«Школа и производство» №3,2010г.

8.     Романов А.И. Был в Нартасе техникум.  г. Йошкар – Ола, 1999г.

9.     Чубарева Е.А. Особенности реализации национально – регионального компонента в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIIIвида. г. Красноярск, 2007г.