Программа дополнительного образования для начальных классов коррекционной школы
рабочая программа по теме

Краснокамское муниципальное образование

Управление системой образования

Муниципальное (коррекционное)

Общеобразовательное учреждение для обучающихся,

Воспитанников с отклонениями в развитии

«Специальная (коррекционная)

Общеобразовательная школа-интернат №9 VIIIвида»

«Страна Вообразилия»

срок реализации: 4 года

для учащихся 1 – 4  классов

Автор-составитель:

Синяева Елена Александровна,

учитель начальных классов

II квалификационной категории

Краснокамск 2010

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Лепка входит в повседневную жизнь ребенка. Она дает удивительную возможность моделировать мир и свое представление о нем в пространственно-пластичных образах. В лепке интересы и способности к творчеству воплощаются даже при минимуме материалов. Это самый осязаемый вид художественного творчества. Ребенок не только видит то, что создал, но и трогает, берет в руки и по мере необходимости изменяет. В лепке масштаб поделок не задан форматом листа. Он зависит каждый раз только от замысла ребенка, от его умелости и индивидуальных особенностей.

Цель данной программы:

Адаптация детей к условиям и нормам жизни общества через развитие личности ребенка, коррекцию воображения как основы творческой деятельности, формирование нестандартного мышления,  развитие речи, сохранение и укрепление психологического здоровья ребенка.

Данная программа предназначена для обучения детей навыкам работы с соленым тестом. Программа помогает решать следующие задачи:

воспитывать у ребенка художественный вкус, пространственное и комбинаторное мышление (работать с формой; сочетать цвета; создавать необходимые цвета путем смешивания; раскрашивать готовые фигурки; создавать композиции: комбинировать фигуры и их части).

развивать мелкую моторику пальцев (разминать, раскатывать, разрезать, намазывать и скручивать пластический материал).

освоить разные способы и приёмы работы с солёным тестом при изготовлении плоскостных, полуобъемных и объемных поделок .

Программа рассчитана на детей с отклонениями в развитии 7-12 лет. Дети по этой программе обучаются второй год.  В группе 9 человек. В течение четырех лет обучения следует приучать детей к фронтальной работе по общей для всех теме. Однако индивидуальный и дифферинцированный подход к отдельным учащимся должен осуществляться на каждом занятии. Занятия проходят в форме игры и предполагают наличие проблемной задачи. Занятия направлены на формирование у детей потребности в ее решении опытным путем. Опытная проверка гипотез на уровне практического действия может осуществляться по-разному: индивидуально, парами или подгруппами. Это зависит от темы и имеющегося оборудования. На занятиях могут использоваться следующие методы и приемы:

релаксация;

ассоциативное рисование:

арт-терапия;

пальчиковые игры.

Также в программе решаются специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности и физических недостатков умственно отсталых детей:

коррекция наблюдательности, воображения;

коррекция пространственной ориентировки учащихся. Коррекционная работа выражается в развитии необходимых для выполнения

заданий умений:

ориентироваться в задании (анализировать объект, актуализировать прошлый опыт);

предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для выполнения);

контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий);

Программа построена на основе принципа непрерывности и постепенного усложнения содержания учебного материала.

Центральным моментом работы на всех возрастных этапах становится развитие у детей умения выделять и при помощи особых средств оформлять, воплощать целостнообразуюшие свойства создаваемых изделий.

Учебный материал в программе распределен по годам обучения с учетом возрастных и психофизических особенностей умственно отсталых детей.

Предусмотрены следующие разделы:

Работа с соленым тестом.

Работа с мелким  природным  и  бытовым  материалом для украшения изделий.

Работа с текстильным материалом для украшения изделий.

В программе дан примерный перечень изделий, имеющих общественно полезное значение: различные наглядные пособия, дидактический материал, некоторые конспекты занятий.

К концу обучения по данной программе дети должны уметь:

Самостоятельно правильно замешивать тесто для лепки.

Раскатывать тесто скалкой.

Вырезать фигурки формочками.

Выдавливать через чесноковыжималку.

Украшать изделия мелким природным   и бытовым материалом (бусины, пуговицы, бисер, остатки ткани и т.д.)

При работе используется следующее оборудование:

мука,

соль,

вода,

гладкая доска,

фольга,

скалка,

кисточка,

банка доля воды,

ситечко,

картон и т.д. 

Для подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы должны использоваться следующие формы:

Школьные и городские выставки.

Соревнования среди детей данного кружка.

Учебно-исследовательские проекты.

Диагностика агрессивности и тревожности (в начале года и в конце года).

ПРИМЕРНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПО РАЗДЕЛАМ.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИИ ПЛАН.

1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ.

3 ГОД ОБУЧЕНИЯ.

4 ГОД ОБУЧЕНИЯ.

Список литературы.

Анистратова  Л.А.,   Гришина  Н.И.  Поделки  из  пластилина и  соленого теста.   Институт инноваций и образовании им. J1.B. Занкова. «Оникс» М:2008

Фирсова А. Чудеса из соленого теста. Айрис - пресс. М: 2008

Цветной мир. Лепка и тестопластика. Научно-методический журнал. 2/2008

Чибрикова О. Нескучный дом. Картины из соленого теста, кожи и соломки своими руками. Эксмо.М: 2007