УМКА программа коррекционной работы для детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта (легкой степенью умственной отсталости)
учебно-методический материал

Нарушение интеллекта (умственная отсталость) – это врожденное или приобретенное в раннем возрасте недоразвитие психики с преобладанием интеллектуального дефекта.

Легкая степень умственной отсталости отражается на всех психических процессах, в основном – познавательных. При данном нарушении мышление конкретное, ограниченное, непоследователь­ное и стереотипное, некритичное. Слаба регулирующая роль мышления в по­ведении, способность к отвлеченным процессам снижена. Умственно отсталый ребенок не планирует свою деятельность по этапам, и тем более не пытается за­ранее предвосхитить последствия.

При подготовке дошкольников с нарушением интеллекта (легкой степенью умственной отсталости) к школьному обучению наиболее остро стоит проблема формирования мышления.

Для формирования познавательной деятельности у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта (легкой степенью умственной отсталости)   целесообразно использовать разнообразные символы, заместители, пиктограммы, графические опорные схемы, отображающие последовательность выполнения действий, событий.

Коррекционно – развивающая программа «Умка» имеет цель: Формирование мышления детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (нарушением интеллекта (легкой степенью умственной отсталости)) через работу с наглядными опорными схемами.

Задачи:             

Развивать у детей элементы словесно – логического  и образного мышления.

Учить детей устанавливать элементарные пространственно – временные и причинно–следственные отношения.

Формировать у детей навыки построения связного и целостного описательного рассказа.

Формировать умение оперировать родовыми понятиями ("животные", "насекомые", "посуда" и т. п.).

Расширить запас знаний детей об окружающей среде.

Развивать  коммуникативные навыки детей.

Развивать познавательную активность детей.