Перспективное планирование 2021 - 2022 уч. год
календарно-тематическое планирование

 КУ ХМАО - ЮГРЫ   «Урайский  специализированный Дом ребенка»

ПЕРСПЕКТИВНОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

          младенческий возраст (0– 12 мес.)

2020 - 2021 учебный год

Составил учитель – дефектолог:   Майсюк А.М.

                                                                                                                 г. Урай, 2020 г.

Перспективное планирование.               Младенческий возраст.

Перспективное планирование от 3 до 6 месяцев

Перспективное планирование от 6 до 9 месяцев

Перспективное планирование от 9 до 12 месяцев

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Занятие с детьми младенческого возраста ( от 1 до 3 месяцев)

ЗАНЯТИЕ №1

(От 1 до 3 месяцев, 2 раза в день по 3-4 мин.)

Цель:           Развивать способность более длительно следить за движущимся предметом, удерживать в поле зрения, приближающиеся и удаляющиеся, наклоняющиеся влево – вправо лицо взрослого. Развивать умение удерживать голову в горизонтальном положении, укреплять мышцы шеи, вызывать положительные эмоции при общении с взрослым.

Материалы:       Колокольчик, барабанчик.

 Массаж лица.

Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах..

1. Надавливание пальцем на середину верхней губы..Губы рефлекторно вытягиваются вперед.
2. Надавливание пальцем на середину нижней  губы. Рефлекторно сосет.
3. Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот( ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта  и тянуть в стороны вниз ( 2-3 раза)

1. Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта  и двигать к носу. ( 2-3 раза)
2. Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.
3. Растягиваем рот в улыбке.
4. Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика :

 Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3 . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.4. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Комплекс двигательно- развивающих упр.

1 Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать  наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

2 Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки  в правую руку ребенка (дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу.

3 Укладывание на живот. Ребенок лежит на животе руки находятся под  грудью лицо слегка повернуто в сторону. руки находятся под  грудью лицо слегка повернуто в сторону.

4 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

6 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев. В ответ на это он будет сгибать ступню.

7Рефлекторное ползание. Ребенок лежит на животе ногами к взрослому.

Бедра притянуты к  животу, голени к бедрам . Большими пальцами обеих рук прикоснуться  одновременно к обеим его стопам. В ответ ребенок энергично отталкивается.

Взрослый ласково разговаривает с младенцем, укладывает его на живот, руки ребенка осторожно кладет под грудь и слегка поглаживает спинку: «Вот как наш малыш головку поднял, молодец, агу, агу, какой молодец» затем взрослого малыша укладывают на спинку. Взять колокольчик и позвенеть.

Колокольчиком играю

Малыша я развлекаю

Динь, динь, динь

Динь, динь, динь

Малыша я развлекаю.

Затем позвенеть колокольчиком на расстоянии 50-60 см. от ребенка (слева, а затем справа) вызвать слуховое сосредоточение. После того как ориентировочная реакция на звук колокольчика угаснет, постучать в барабанчик – вызвать реакцию на другой звуковой раздражитель. Показать барабанчик.

Когда слуховая реакция угаснет и на этот звук, взрослый начинает вокализировать мелодию одной музыкальной фразы (например, «Во поле береза стояла» - русская народная песня) Затем эту же мелодию можно спеть над ребенком, сосредоточившим взгляд на лице взрослого.

ЗАНЯТИЕ №2

Цель:          Развивать умение держать голову в вертикальном положении, укреплять мышцы шеи, вызывать чувства радости от общения с взрослым, стимулирование отдельных звуков (гукание)

 Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы..Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней  губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот( ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта  и тянуть в стороны вниз ( 2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта  и двигать к носу. ( 2-3 раза)

3.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

4.Растягиваем рот в улыбке.

5.Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика :

 Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3 . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.4. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

 Комплекс двигательно- развивающих упр

1 Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать  наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

2 Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки  в правую руку ребенка ( дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу.

3 Укладывание на живот. Ребенок лежит на животе руки находятся под  грудью лицо слегка повернуто в сторону. руки находятся под  грудью лицо слегка повернуто в сторону.

4 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

6 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

7Рефлекторное ползание. Ребенок лежит на животе ногами к взрослому.

Бедра притянуты к  животу , голени к бедрам . Большими пальцами обеих рук прикоснуться  одновременно к обеим его стопам. В ответ ребенок энергично отталкивается.

Взрослый ласково разговаривает с младенцем, привлекая его внимание к своему лицу. Взрослый, щелкая языком, высовывает его, попевает звуки. «Агу-гу, агы-гы, кх-кх.»

Когда малыш начинает агукать, поддерживаем его, повторяя за ним звуки. Затем берем ребенка на руки, поддерживая его одной рукой за ягодицы, а другой под грудь, держать ребенка надо уверенно, чтобы малыш чувствовал защищенность. И попеваем:

Агу-агу-агу, я пою детке песенку свою,

Агы-агы-агы, я песенку пою.

ЗАНЯТИЕ №3

Цель:        Развивать умение держать голову в положении на спине, укреплять мышцы шеи, вызывать чувства радости от общения с взрослым, стимулирование отдельных звуков (гукание)

 Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы.Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней  губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот (ладанно - ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта  и тянуть в стороны вниз ( 2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта  и двигать к носу. ( 2-3 раза)

3.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

4.Растягиваем рот в улыбке.

5.Обираем губы в трубочку.

    Дыхательная гимнастика :

 Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

 Комплекс двигательно- развивающих упр

1 Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать  наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

2 Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки  в правую руку ребенка ( дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу.

3 Укладывание на живот. Ребенок лежит на животе руки находятся под  грудью лицо слегка повернуто в сторону. руки находятся под  грудью лицо слегка повернуто в сторону.

4 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

6 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

7Рефлекторное ползание. Ребенок лежит на животе ногами к взрослому.

Бедра притянуты к  животу , голени к бедрам . Большими пальцами обеих рук прикоснуться  одновременно к обеим его стопам. В ответ ребенок энергично отталкивается.

Положить ребенка на спинку, поглаживаем поочередно головку, ручки, животик, ножки.

Вот какой у нас малыш,

Вырастет большим – большим,

Ручками хлоп, хлоп, хлоп,

Ножками топ, топ, топ,

Агу, агу, агу вырастет большим.

Затем ребенка удерживаем за плечи или кисти, слегка подтягивая на себя, ожидая, что он поднимет головку, а в дальнейшем головку и туловище.

Вместе с солнышком встаю,

Вместе с птицами пою,

С добрым утром,

С ясным днем,

Вот как славно мы поем.

ЗАНЯТИЕ №4

Цель:           Учить поднимать и длительно удерживать головку в положении на животе, вызывать положительные реакции с общением с взрослыми, стимулировать речевую активность.

Материалы:       Большой мяч.

Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1Надавливание пальцем на середину верхней губы. Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней  губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот (ладанно - ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта  и тянуть в стороны вниз ( 2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта  и двигать к носу. ( 2-3 раза)

3.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

4.Растягиваем рот в улыбке.

5.Обираем губы в трубочку.

    Дыхательная гимнастика :

 Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

 Комплекс двигательно- развивающих упр

1 Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать  наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

2 Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки  в правую руку ребенка ( дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу.

3 Укладывание на живот. Ребенок лежит на животе руки находятся под  грудью лицо слегка повернуто в сторону. руки находятся под  грудью лицо слегка повернуто в сторону.

4 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

6 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

7Рефлекторное ползание. Ребенок лежит на животе ногами к взрослому.

Бедра притянуты к  животу , голени к бедрам . Большими пальцами обеих рук прикоснуться  одновременно к обеим его стопам. В ответ ребенок энергично отталкивается.

Ласково разговариваем с ребенком, улыбаемся:

Кто у нас хороший,

Кто у нас пригожий,

Мишенька пригожий,

Агу, агу, агу, агы, агы.

        Ребенка кладем животиком на большой мяч, один взрослый фиксирует таз малыша, а другой удерживает вперед ручки малыша в области кистей, при этом ребенка раскачивают вперед, назад. При этом, произнося, потешу:

Ой качи, качи, качи,

К нач приедут торгаши,

Станут детку покупать,

Мы не будем продавать.

Детку мы не отдадим,

Качи, качи, качи.

ЗАНЯТИЕ №5

Цель:          Развивать умение лежать на животе, опираться на предплечье и высоко удерживать головку. Стимулировать речевую активность (гуление) с помощью общения взрослого с ребенком на эмоциональном уровне.

Материалы:        Валик.

 Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы. Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней  губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот (ладанно - ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта  и тянуть в стороны вниз ( 2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта  и двигать к носу. ( 2-3 раза)

3.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

4.Растягиваем рот в улыбке.

5.Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика :

 Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на  грудную клетку.                    

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

  Комплекс двигательно- развивающих упр

1 Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать  наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

2 Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки  в правую руку ребенка ( дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу.

3 Укладывание на живот. Ребенок лежит на животе руки находятся под  грудью лицо слегка повернуто в сторону. руки находятся под  грудью лицо слегка повернуто в сторону.

4 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

6 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

7Рефлекторное ползание. Ребенок лежит на животе ногами к взрослому.

Бедра притянуты к  животу , голени к бедрам . Большими пальцами обеих рук прикоснуться  одновременно к обеим его стопам. В ответ ребенок энергично отталкивается.

Раскрытие кулачка и разведение пальчиков: Педагог сидит на полу, ноги согнуты в тазобедренных и коленных суставах. Посадить ребенка себе на колени, выдавить детский крем себе на ладонь, взять кулачек ребенка и в ритм, потекши круговыми движениями, размазываем крем ручкой малыша по своей ладони:

Вот какие малыши!

Наши пальчики уж очень хороши!

Ля- ля- ля –ля

Уж очень хороши!

        Повторяем  эти же действия и с другой ручкой малыша. Эта игра позволяет расслабить мышцы пальчиков и раскрытие кулачка.

Под грудь малыша подложить валик, обхватить своими руками плечи малыша, надавить на пояс верхних конечностей по одну линию с плечом малыша. Повторять до тех пор, пока у ребенка не выработается опора на локти в положении лежа на животе. За тем положить малыша к себе на колени. Напевать, помахивая его ручками как крыльями:

Прилетели гули, гули голубочки.

Положите ручки на его головку,

Сели на головку на головку дочке.

Помашите  ручкой ребенка, как бы отмахивая птичек.

Ты моя дочка , помаши ладошкой,

Кышь, кышь гули, кышь.

Повторить 2-3 раза.

ЗАНЯТИЕ №6

Цель:         Развитие вестибулярного аппарата, координации движений, мышц ног и рук, эмоционального общения, обогащение зрительной среды ребенка. Дать возможность ребенку видеть предметы под разным углом зрения.

 Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы.Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней  губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот( ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта  и тянуть в стороны вниз ( 2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта  и двигать к носу. ( 2-3 раза)

3.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

4.Растягиваем рот в улыбке.

5.Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика:

 Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на  грудную клетку.                    

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

  Комплекс двигательно- развивающих упр

1 Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать  наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

2 Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки  в правую руку ребенка ( дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу.

3 Укладывание на живот. Ребенок лежит на животе руки находятся под  грудью лицо слегка повернуто в сторону. руки находятся под  грудью лицо слегка повернуто в сторону.

4 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

6 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

7Рефлекторное ползание. Ребенок лежит на животе ногами к взрослому.

Бедра притянуты к  животу , голени к бедрам . Большими пальцами обеих рук прикоснуться  одновременно к обеим его стопам. В ответ ребенок энергично отталкивается.

Раскрытие кулачка и разведение пальчиков. Потрите кулачки или ладошки малыша друг о друга, а потом в ритм потешке похлопывайте ладошкой малыша о свою руку:

Детки хлопать так умеют

Своих ручек не жалеют.

Вот так, вот так вот так.

Своих ручек не жалеют.

Взрослый берет на руки малыша со словами:

Гуси лебеди летели,

Вместе с Мишей полетели

И вокруг на все смотрели

Вот мама, вот стол,

А вот наш дом.

        Кладем ребенка на спину. Нежно поднимаем и опускаем его ручки. Двигаем их вместе и по отдельности и приговариваем, дополняя движения в такт словам:

Вверх-вниз, вверх-вниз,

А теперь округу.

Вверх-вниз, вверх-вниз,

Вот и весь сюрприз.

        Затем нежно поднимаем и опускаем его ножки. Двигаем их вместе и по отдельности и приговариваем, дополняя движения в такт словам:

Вверх-вниз, вверх-вниз,

А теперь покругу.

Вверх-вниз, вверх-вниз,

Вот и весь сюрприз.

ЗАНЯТИЕ №7

Цель:         Развитие двигательных навыков ног, укрепление мышц ног. Развитие тактильных ощущений, раскрытие кулачка и разведение пальчиков. Знакомство со своим телом.

Материалы:       Яркая мягкая игрушка, пищащая игрушка.

 Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1Надавливание пальцем на середину верхней губы..Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней  губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот( ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта  и тянуть в стороны вниз ( 2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта  и двигать к носу. ( 2-3 раза)

3.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

4.Растягиваем рот в улыбке.

5.Обираем губы в трубочку.

   Дыхательная гимнастика:

 Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на  грудную клетку.                    

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

 Комплекс двигательно- развивающих упр

1 Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать  наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

2 Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки  в правую руку ребенка ( дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу.

3 Укладывание на живот. Ребенок лежит на животе руки находятся под  грудью лицо слегка повернуто в сторону. руки находятся под  грудью лицо слегка повернуто в сторону.

4 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

6 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

7Рефлекторное ползание. Ребенок лежит на животе ногами к взрослому.

Бедра притянуты к  животу , голени к бедрам . Большими пальцами обеих рук прикоснуться  одновременно к обеим его стопам. В ответ ребенок энергично отталкивается.

Раскрытие кулачка и разведение пальчиков. Педагог сидит на полу, ноги согнуты в тазобедренных и коленных суставах. Посадить ребенка себе на колени. Поглаживаем, ручки ребенка от кулачка к плечу, потрите кулачки друг о друга и, когда пальчики раскроются, погладим их по очереди от кончиков к ладони:

Раз, два, три, четыре, пять!

Хотят пальчики все спать

Этот пальчик – хочет спать

Этот пальчик – лег в кровать,

Этот пальчик – чуть вздремнул,

Этот пальчик – уж заснул,

Этот пальчик – крепко спит.

Тише, тише , не шумите!

Пальчики вы не будите.

Положить малышу на ноги игрушку, при этом надо, чтобы ребенок увидел игрушку и проследил, куда вы ее посадили. Подвесить игрушку так чтобы малыш ударил по ней ножками.

Топ-топ-топ

Топают наши ножки

Ножки топают по дорожке

        Затем взрослый дотрагивается до различных частей тела, произносит «шлеп, шлеп» при каждом прикосновении к ребенку. При этом называет части тела.

Шлеп, шлеп – это наши ножки

Шагают по дорожке.

Шлеп, шлеп – дотрагиваемся до ручек

Это ручки Миши.

Погладим ручки.

ЗАНЯТИЕ №8

Цель:            Развивать мышцы ребенка, чувства ритма речи и навыков общения. Развитие тактильного восприятия о различной текстуре ткани.

Материалы:       Перчатка с нашитыми кусочками материи.

 Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах..

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы..Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней  губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот( ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта  и тянуть в стороны вниз ( 2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта  и двигать к носу. ( 2-3 раза)

3.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

4.Растягиваем рот в улыбке.

5.Обираем губы в трубочку.

   Дыхательная гимнастика:

 Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на  грудную клетку.                    

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Комплекс двигательно- развивающих упр

1 Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать  наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

2 Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки  в правую руку ребенка ( дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу.

3 Укладывание на живот. Ребенок лежит на животе руки находятся под  грудью лицо слегка повернуто в сторону. руки находятся под  грудью лицо слегка повернуто в сторону.

4 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

6 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

7Рефлекторное ползание. Ребенок лежит на животе ногами к взрослому.

Бедра притянуты к  животу , голени к бедрам . Большими пальцами обеих рук прикоснуться  одновременно к обеим его стопам. В ответ ребенок энергично отталкивается.

Педагог сидит на полу, ноги согнуты в тазобедренных и коленных суставах. Посадить ребенка себе на колени, поглаживаем, ручки ребенка от кулачка к плечу, потрите кулачки друг о друга и, когда пальчики раскроются, погладим их по очереди от кончиков к ладони:

Раз, два, три, четыре, пять!

Хотят пальчики все спать

Этот пальчик – хочет спать

Этот пальчик – лег в кровать,

Этот пальчик – чуть вздремнул,

Этот пальчик – уж заснул,

Этот пальчик – крепко спит.

Тише, тише , не шумите!

Пальчики вы не будите.

Затем педагог мягко хлопает ладошками малыша друг об друга в такт песенке:

Ладушки – ладушки

Где были? У бабушки.

Что ели? Кашку.

Что пили? Бражку.

        Затем двигаем ножками ребенка вперед назад, в такт стишку:

Токи-токи-токи. Кую, кую ножки

Ножки у Кристины идут по дорожке

Дорожка кривая ни конца, ни края.

Топ-топ-топ-топ.

        Затем педагог пододвигает к малышу руку в перчатке так близко, что бы ребенок мог ее потрогать. Каждое прикосновение комментируется (описываем ощущения, к чему прикасается малыш: шелк – прохладный, вельвет - ребристый, мех – мягкий теплый.)

ЗАНЯТИЕ №9

Цель:          Развивать навыки слухового восприятия слуховой памяти. Установление связи между ритмичными движениями и звуков. Обучать ребенка восприятию различной интонации.

Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах..

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы.Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней  губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот( ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта  и тянуть в стороны вниз ( 2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта  и двигать к носу. ( 2-3 раза)

3.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

4.Растягиваем рот в улыбке.

5.Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика:

 Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на  грудную клетку.                    

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Комплекс двигательно- развивающих упр

1 Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать  наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

2 Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки  в правую руку ребенка ( дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу.

3 Укладывание на живот. Ребенок лежит на животе руки находятся под  грудью лицо слегка повернуто в сторону. руки находятся под  грудью лицо слегка повернуто в сторону.

4 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

6 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

7Рефлекторное ползание. Ребенок лежит на животе ногами к взрослому.

Бедра притянуты к  животу , голени к бедрам . Большими пальцами обеих рук прикоснуться  одновременно к обеим его стопам. В ответ ребенок энергично отталкивается.

Педагог сидит на полу, ноги согнуты в тазобедренных и коленных суставах. Посадить ребенка себе на колени, поглаживаем, ручки ребенка от кулачка к плечу, потрите кулачки друг о друга и, когда пальчики раскроются, погладим их по очереди от кончиков к ладони:

Раз, два, три, четыре, пять!

Хотят пальчики все спать

Этот пальчик – хочет спать

Этот пальчик – лег в кровать,

Этот пальчик – чуть вздремнул,

Этот пальчик – уж заснул,

Этот пальчик – крепко спит.

Тише, тише , не шумите!

Пальчики вы не будите.

Затем педагог делает массаж ушных раковин (увеличивает приток крови к ним, стимулирует активность слуховых рецепторов). Радостно приговаривает и произносит:

«Вот мой зайка серый зайка…» -

Поглаживает, заушные области и слегка массирует их.

«Вот какой, вот какой!» -

На слове «вот» нежно прикасаетесь и слегка надавливаете на точку перед козелком уха.

«У зайки ушки большие, Вот какое, вот какое!» -

Потянуть ушные раковины вверх, вниз, назад.

«Ушки мягкие, ушки теплые…» -

Прижимать пальцами слуховой проход на 5-10 сек.

«Вот какое, вот какое!» -

        Затем педагог берет малыша под мышки и тихонько подбрасывает его в устойчивом ритме, сопровождая движения стишком:

Едем, едем, едем

С горки бух!

        С последней строчкой стишка ребенка легонько опускать в низ. последние слова произносят выделяя их меняю интонацию. Повторять 3-4 раза.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Занятие с детьми младенческого возраста ( от 3 до 6 месяцев)

ЗАНЯТИЕ №1

(От 3 до 6 месяцев, 2 раза в день по 3-4 мин.)

Цель:           Развитие двигательных навыков, координации движений, согласованность движений глаз и рук. Освоение глубины пространства, развитие зрительной системы. Развивать мелкую моторику. Научить ребенка приспосабливать движения рук в величине схватываемого предмета.

Материалы:      Подвешенные игрушки различные по величине  удобные для схватывания. 

Массаж органов артикуляции.(смотри на 1 стр.)

Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах..

4. Надавливание пальцем на середину верхней губы..Губы рефлекторно вытягиваются вперед.
5. Надавливание пальцем на середину нижней  губы. Рефлекторно сосет.
6. Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот( ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1. Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта  и тянуть в стороны вниз ( 2-3 раза)

2. Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта  и двигать к носу. ( 2-3 раза)

3. Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

4. Растягиваем рот в улыбке.

5. Собираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика :

 Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

Комплекс двигательно- развивающих  упр.

1 Скрещивание рук на груди. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки  в правую руку ребенка ( дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу

3 Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать  наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

6  Положение пловца. Разгибание головы назад в положение на вису. Ребенок лежит на животе, Приподнимаем правой рукой ноги, подводим левую ладонь под живот и поднимаем ребенка. Малыш принимает положение пловца.

7 Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

8 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

9 Сгибание и разгибание рук.  Ребенок лежит на спине. Дайте ребенку ухватиться за ваши большие пальцы и попеременно сгибаем и разгибаем его руки в локтевых суставах.

10 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

 11 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

12 Приподнимание верхней части туловища из положения на спине за отведение в сторону руки. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр.по отношению к грудной клетке. Легким подтягиванием за руки побуждайте его приподнять голову и плечевой пояс.

Пальчиковая игра: Педагог указательным пальцем правой руки водит по ладошке малыша проговаривая:

        Сорока, сорока

        Сорока - белобока

         Кашку варила,

        Этому дала,

        Этому дала,

        Ты воду не носил,

        Дрова не рубил,

        Детишек кормила.

По очереди загибает пальчики малыша ,начиная с большого.

        Этому дала,

        Этому дала,

        Этому дала,

        Этому дала,

Мизинец не загибается.

         Этому не дала:

        Тебе ничего нет!

  Над ребенком, лежащем на спине, расположены игрушки или погремушки, свисающие к его рукам. Привлекая внимание ребенка к игрушкам, дергаем их. Если малыш захватывает в кулачек игрушку, то взрослый помогает ему дергать игрушку. Во время занятия проговариваем:

Вот игрушка погремушка,

Динь-динь, дон-дон,

Звон со всех сторон.

Ласково улыбаясь спеть песенку:

Лапки чистенькие, глазки быстренькие

По дорожке идет, детке песенку поет,

Мяу, мяу, мяу - у-у! я ребенку песенку пою.

ЗАНЯТИЕ №2

Цель:       Развивать зрительно-двигательную координацию, развитие эмоционального реагирования на общение с ребенком.

Материалы:        Игрушки, деревянная ложечка, дудочка.

Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах..

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы..Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2. Надавливание пальцем на середину нижней  губы. Рефлекторно сосет.
3. Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот( ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта  и тянуть в стороны вниз ( 2-3 раза)

5. Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта  и двигать к носу. ( 2-3 раза)
6. Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.
7. Растягиваем рот в улыбке.
8. Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика :

Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

 Комплекс двигательно- развивающих  упр.

1 Скрещивание рук на груди. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки  в правую руку ребенка ( дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу

3 Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать  наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

6  Положение пловца. Разгибание головы назад в положение на вису. Ребенок лежит на животе, Приподнимаем правой рукой ноги, подводим левую ладонь под живот и поднимаем ребенка. Малыш принимает положение пловца.

7 Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

8 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

9 Сгибание и разгибание рук.  Ребенок лежит на спине. Дайте ребенку ухватиться за ваши большие пальцы и попеременно сгибаем и разгибаем его руки в локтевых суставах.

10 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

 11 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

12 Приподнимание верхней части туловища из положения на спине за отведение в сторону руки. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр.по отношению к грудной клетке. Легким подтягиванием за руки побуждайте его приподнять голову и плечевой пояс.

Пальчиковая игра: Педагог указательным пальцем правой руки водит по ладошке малыша проговаривая:

        Сорока, сорока

        Сорока- белобока

         Кашку варила,

        Этому дала,

        Этому дала,

        Ты воду не носил,

        Дрова не рубил,

        Детишек кормила.

По очереди загибает пальчики малыша ,начиная с большого.

        Этому дала,

        Этому дала,

        Этому дала,

        Этому дала

Мизинец не загибается.

         Этому не дала:

Разговаривая ласково с малышом, готовим его к занятиям: «Где наши игрушки? Вот какие они красивые!» на расстоянии 20 см. от груди ребенка, медленно покачиваем ложкой и проговариваем: «Какая красивая ложечка! Возьми ее» Раскрывая ладонь ребенка, понуждаем его взять ложечку, если действия малыша вялые, то необходимо их активизировать с механической помощью. Обратить внимание на амплитуду движения предплечья и плеча. Держа ложку за черенок, потянуть ложку на себя, ребенок удерживает ложку или погремушку 1-2 сек. Малыш будет более длительно рассматривать игрушки, если они будут разными по величине и цвету.

Взять дудочку, приближаясь к ребенку на расстоянии 1-1,5 метра поиграть, уходя вправо, влево, приближаясь и удаляясь. Спеть песенку  или четко, медленно проговаривать:

Ай ду-ду, ду-ду! Потерял старик дуду!

Мы с малышкой пойдем, эту дудочку найдем. Поиграем во дуду, на зеленом берегу!

ЗАНЯТИЕ №3

Цель:           Развивать зрительные ориентировочные реакции при показе знакомых игрушек, учить замечать новый предмет, сосредотачивать на нем свое внимание, ощупывать его из различных положений (лежа на спине, на животе, находясь на руках)

Материалы:        Шарики, кубики, гармошка или бубен.

Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах..

1. Надавливание пальцем на середину верхней губы..Губы рефлекторно вытягиваются вперед.
2. Надавливание пальцем на середину нижней  губы. Рефлекторно сосет.
3. Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот( ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта  и тянуть в стороны вниз ( 2-3 раза)

1. Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта  и двигать к носу. ( 2-3 раза)
2. Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.
3. Растягиваем рот в улыбке.
4. Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика :

5.  Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.
6. Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.
7. Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.
8. Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.
9. Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.
10. Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

 Комплекс двигательно- развивающих  упр.

1 Скрещивание рук на груди. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки  в правую руку ребенка ( дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу

3 Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать  наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

6  Положение пловца. Разгибание головы назад в положение на вису. Ребенок лежит на животе, Приподнимаем правой рукой ноги, подводим левую ладонь под живот и поднимаем ребенка. Малыш принимает положение пловца.

7 Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

8 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

9 Сгибание и разгибание рук.  Ребенок лежит на спине. Дайте ребенку ухватиться за ваши большие пальцы и попеременно сгибаем и разгибаем его руки в локтевых суставах.

10 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

 11 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

12 Приподнимание верхней части туловища из положения на спине за отведение в сторону руки. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр.по отношению к грудной клетке. Легким подтягиванием за руки побуждайте его приподнять голову и плечевой пояс.

Пальчиковая игра: Педагог указательным пальцем правой руки водит по ладошке малыша проговаривая:

        Сорока, сорока

        Сорока- белобока

         Кашку варила,

        Этому дала,

        Этому дала,

        Ты воду не носил,

        Дрова не рубил,

        Детишек кормила.

По очереди загибает пальчики малыша ,начиная с большого.

        Этому дала,

        Этому дала,

        Этому дала,

        Этому дала

Мизинец не загибается.

         Этому не дала:

Подготовить все игрушки, обратить внимание малыша на их место. «Где наши игрушки? Вот они»

Ребенок лежит на животе. Разместить шарики и поднести один кубик. Показать знакомые игрушки (шарики) провести ладонью по их поверхности в начале пальчиком, а за тем всей ладонью. После снижения интереса к шарикам показываем кубик. Наблюдаем за действиями малыша. Помещаем игрушки на расстоянии 5 см., малыш обследует их руками, все время хвалить малыша, ласково улыбаясь. Малыш на этот разговор дает ответную реакцию – улыбку, делает попытки гуления.

Поиграть на гармошке. Спеть песенку, побудить ребенка к улыбке.

ЗАНЯТИЕ №4

Цель:          Побуждать ребенка к поиску источника звука: поворачивать голову в сторону звучащего предмета, фиксировать его взглядом. Обогащать его слуховой опыт, знакомить с звучащими предметами.

Материалы:      Звучащие игрушки – колокольчик, погремушка, дудочка, бубен размер 10-12 см.

Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах..

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы..Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней  губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот( ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1. Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта  и тянуть в стороны вниз ( 2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта  и двигать к носу. ( 2-3 раза)

3.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

4. Растягиваем рот в улыбке.
5. Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика :

6.  Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.
7. Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.
8. Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.
9. Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.
10. Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.
11. Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

 Комплекс двигательно- развивающих  упр.

1 Скрещивание рук на груди. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки  в правую руку ребенка ( дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу

3 Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать  наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

6  Положение пловца. Разгибание головы назад в положение на вису. Ребенок лежит на животе, Приподнимаем правой рукой ноги, подводим левую ладонь под живот и поднимаем ребенка. Малыш принимает положение пловца.

7 Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

8 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

9 Сгибание и разгибание рук.  Ребенок лежит на спине. Дайте ребенку ухватиться за ваши большие пальцы и попеременно сгибаем и разгибаем его руки в локтевых суставах.

10 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

 11 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

12 Приподнимание верхней части туловища из положения на спине за отведение в сторону руки. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр.по отношению к грудной клетке. Легким подтягиванием за руки побуждайте его приподнять голову и плечевой пояс.

Пальчиковая игра: Педагог указательным пальцем правой руки водит по ладошке малыша проговаривая:

        Сорока, сорока

        Сорока- белобока

         Кашку варила,

        Этому дала,

        Этому дала,

        Ты воду не носил,

        Дрова не рубил,

        Детишек кормила.

По очереди загибает пальчики малыша ,начиная с большого.

        Этому дала,

        Этому дала,

        Этому дала,

        Этому дала

Мизинец не загибается.

         Этому не дала:

Положить звучащие игрушки в разные места, закрыть их салфеткой. Разговариваем с малышом, побуждаем его к игровой деятельности. На расстоянии 1 метр кладем игрушки от ребенка, который лежит на животе. Тихонько гремим в бубен, потом громче, если ребенок повернул голову в сторону звучащего предмета, он его уловил. Переходим в другую сторону, звеним колокольчиком. Фиксация взгляда в сторону звучащего предмета не более 10-15 секунд. Игра повторяется 2-3 раза, ребенок берет звучащий предмет, игрушку держат над малышом, направляя ее то в одну, то в другую сторону. Побуждаем ребенка к захватыванию игрушки.

Спеть ребенку песенку или прочесть стихи: Солнышко,, выгляни в окошко!

Твои детки плачут, по камушкам скачут!

ЗАНЯТИЕ №5

Цель:           Развитие вестибулярного аппарата, тактильной чувствительности, зрительной памяти. Учить сосредоточению внимания, навыкам общения. Установление эмоционального контакта.

Материалы:        Три игрушки.

 Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах..

1. Надавливание пальцем на середину верхней губы..Губы рефлекторно вытягиваются вперед.
2. Надавливание пальцем на середину нижней  губы. Рефлекторно сосет.
3. Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот( ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1. Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта  и тянуть в стороны вниз ( 2-3 раза)
2. Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта  и двигать к носу. ( 2-3 раза)
3. Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.
4. Растягиваем рот в улыбке.
5. Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика :

6.  Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

1. Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.
2. Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.
3. Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.
4. Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.
5. Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

 Комплекс двигательно- развивающих  упр.

1 Скрещивание рук на груди. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки  в правую руку ребенка ( дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу

3 Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать  наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

6  Положение пловца. Разгибание головы назад в положение на вису. Ребенок лежит на животе, Приподнимаем правой рукой ноги, подводим левую ладонь под живот и поднимаем ребенка. Малыш принимает положение пловца.

7 Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

8 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

9 Сгибание и разгибание рук.  Ребенок лежит на спине. Дайте ребенку ухватиться за ваши большие пальцы и попеременно сгибаем и разгибаем его руки в локтевых суставах.

10 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

 11 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

12 Приподнимание верхней части туловища из положения на спине за отведение в сторону руки. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр.по отношению к грудной клетке. Легким подтягиванием за руки побуждайте его приподнять голову и плечевой пояс.

Положить малыша на колени, поддерживая его спинку и головку, медленно покачивать малыша назад-вперед, напевать:

Ой качи, качи, качи,

Прилетели грачи.

        Взять 3 игрушки. Держа одну из них в руке, сказать как она называется. Например: «Это мишка» - и дайте ребенку потрогать. Повторите это с двумя другими игрушками. Затем по очереди давайте малышу каждую игрушку и повторяйте ее название.

        Когда ребенок освоил игрушки, видоизмените игру. Спрячьте игрушку (например, мишку) за спину и спросите: «Где мишка?» Затем покажите мишку и скажите: «Вот он!»

ЗАНЯТИЕ №6

Цель:           Укрепление мышц ног и рук, упражнять ребенка в приспособлении движений руки к форме схватываемого предмета, подготовка артикуляционного аппарата к лепету.

Материалы:        Три предмета треугольной и прямоугольной формы.

 Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах..

1Надавливание пальцем на середину верхней губы..Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней  губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот( ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта  и тянуть в стороны вниз ( 2-3 раза)

2. Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта  и двигать к носу. ( 2-3 раза)
3. Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.
4. Растягиваем рот в улыбке.
5. Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика :

6.  Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.
7. Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.
8. Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.
9. Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.
10. Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.
11. Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

 Комплекс двигательно- развивающих  упр.

1 Скрещивание рук на груди. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки  в правую руку ребенка ( дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу

3 Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать  наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

6  Положение пловца. Разгибание головы назад в положение на вису. Ребенок лежит на животе, Приподнимаем правой рукой ноги, подводим левую ладонь под живот и поднимаем ребенка. Малыш принимает положение пловца.

7 Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

8 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

9 Сгибание и разгибание рук.  Ребенок лежит на спине. Дайте ребенку ухватиться за ваши большие пальцы и попеременно сгибаем и разгибаем его руки в локтевых суставах.

10 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

 11 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

12 Приподнимание верхней части туловища из положения на спине за отведение в сторону руки. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр.по отношению к грудной клетке. Легким подтягиванием за руки побуждайте его приподнять голову и плечевой пояс.

Положите малыша на ровную мягкую поверхность, поднимите его ножки вверх, а за тем опускайте ножки по очереди, приговаривая:

Шел … (имя малыша) великан,

Ножками топ-топ,

Ладошками хлоп-хлоп.

        Для девочек:

Шла … (имя девочки) красавица,,

Ножками топ-топ,

Ладошками хлоп-хлоп.

Берите ручки малыша и хлопайте его ладошкой об ладошку.

Ребенок лежит на животе, кладем один прямоугольный брусок, побуждая ребенка к действию: «Где брусочек?» Малыш берет брусочек, в этот момент кладем еще один брусок, малыш должен взять еще один брусок. Попросить малыша дать брусочек: «Дай мне кирпичик, еще один»

Затем начинаем убирать игрушки, поговариваем: «Нет больше кирпичиков» В процессе деятельности поощряем ребенка к захватыванию предметов, интонацией показываем разницу между ними: «Вот у нас какие фигурки с уголками, треугольники, а это прямоугольники…»

Для развития слухового восприятия и создания эмоционального фона поем песенку:

Раз, два, три, четыре, пять. Собираемся гулять.

Завязали Катеньке шарфик полосатенький.

Киса села у ворот, Кате, Катеньке поет. Киса песенку поет,

Катю, Катеньку ждет. Мяу, мяу! Выходи! Шарфик новый покажи!

ЗАНЯТИЕ №7

Цель:           Освоение навыка перекатывания (переворота) своего тела. Учит находить источник звука.

Материалы:        Яркие матерчатые колпачки (2-3шт.), которыми можно украсить погремушку или колокольчик. Цветная картонная ширмочка, за которой находится источник звука (погремушка или колокольчик)

Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах..

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы..Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней  губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот( ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта  и тянуть в стороны вниз ( 2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта  и двигать к носу. ( 2-3 раза)

3.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

4.Растягиваем рот в улыбке.

 5.Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика .

 Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

 Комплекс двигательно- развивающих  упр.

1 Скрещивание рук на груди. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки  в правую руку ребенка ( дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу

3 Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать  наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

6  Положение пловца. Разгибание головы назад в положение на вису. Ребенок лежит на животе, Приподнимаем правой рукой ноги, подводим левую ладонь под живот и поднимаем ребенка. Малыш принимает положение пловца.

7 Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

8 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

9 Сгибание и разгибание рук.  Ребенок лежит на спине. Дайте ребенку ухватиться за ваши большие пальцы и попеременно сгибаем и разгибаем его руки в локтевых суставах.

10 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

 11 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

12 Приподнимание верхней части туловища из положения на спине за отведение в сторону руки. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр.по отношению к грудной клетке. Легким подтягиванием за руки побуждайте его приподнять голову и плечевой пояс.

Положите малыша на спину, подложите свою руку под его плечи и в ритм песенки покачивайте его из стороны в сторону:

Ой, качи, качи, качи,

Прилетели грачи.

        С этими словами легонько переверните малыша. Если со временем игра малышу понравится, он сам будет переворачиваться в ритме ваших движений.

        Ширмочка стоит с боку, источник звука спрятан за ней, встряхиваем погремушку или колокольчик. Малыш поворачивает голову, пытаясь найти звучащий предмет, переворачивается со спины на живот. Переставляем ширмочку то вправо, то влево, стимулируя малыша переворачиваться со спины на бок, а потом на живот. Похвалить малыша и спеть ему песенку:

Мы на дудочке играли, колокольчик слушали.

Свежим воздухом дышали, потом кашу кушали.

Мишка, мишка подойди, на малышку посмотри.

Мы умеем песни петь и как мишенька реветь у-у-у-у.

Вот как я реву: у-у-у-у.

        Педагог демонстрирует предметы с прошлого занятия, побуждая ребенка схватить их. Деятельность сопровождается интонационным оформлением речи: «А вот наш знакомый помидор. А что это такое?»

ЗАНЯТИЕ №8

Цель:           Развитие координаций движения, укрепление мышц ног, подвижность артикуляционного аппарата. Побуждать ребенка к гулению, лепету. Формировать навык целенаправленного действия руки.

Материалы:        Подушечки (разной формы) с продернутыми шнурками, к концу которых прикреплены игрушки (колокольчик, шарик, кубик…)

Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах..

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы..Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней  губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот( ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта  и тянуть в стороны вниз ( 2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта  и двигать к носу. ( 2-3 раза)

3.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

4.Растягиваем рот в улыбке.

5.Обираем губы в трубочку.

  Дыхательная гимнастика .

 Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

Комплекс двигательно- развивающих  упр.

1 Скрещивание рук на груди. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки  в правую руку ребенка ( дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу

3 Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать  наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

6  Положение пловца. Разгибание головы назад в положение на вису. Ребенок лежит на животе, Приподнимаем правой рукой ноги, подводим левую ладонь под живот и поднимаем ребенка. Малыш принимает положение пловца.

7 Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

8 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

9 Сгибание и разгибание рук.  Ребенок лежит на спине. Дайте ребенку ухватиться за ваши большие пальцы и попеременно сгибаем и разгибаем его руки в локтевых суставах.

10 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

 11 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

12 Приподнимание верхней части туловища из положения на спине за отведение в сторону руки. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр.по отношению к грудной клетке. Легким подтягиванием за руки побуждайте его приподнять голову и плечевой пояс.

Возьмите ребенка за талию и со словами: «Гуси-лебеди летели» Поднимите его вверх. Затем со словами: «На землю сели» опустите вниз и подержите в стоячем положении.

Упражнение в интонационном гулении:

Па-па-па (радостная интонация)

Па-па-па (вопросительная интонация)

Па-па-па (ласковая интонация, типа «Какие у нас пальчики хорошие, ручки и т.п.»)

Дать пощупать подушечки, обитые разным материалом, побуждая ребенка схватить игрушку, привязанную к концу шнура (колокольчик, шарик, кубик…)

Для создания эмоционального настроя спеть песенку про пальчики.

ЗАНЯТИЕ №9

Цель:           Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуляния, формировать умение активного обращения с предметом.

Материалы:        Подвесное устройство из кольца, к которому крепится при помощи шнурков (лент) игрушки (колокольчики, шарики, кубики…)

Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы.Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней  губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот( ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта  и тянуть в стороны вниз ( 2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта  и двигать к носу. ( 2-3 раза)

3.ем.

4.Растягиваем рот в улыбке.

5.Собираем губы в трубочку.

6.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяя.

Дыхательная гимнастика .

Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

 Комплекс двигательно- развивающих  упр.

1 Скрещивание рук на груди. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки  в правую руку ребенка ( дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу

3 Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать  наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

6  Положение пловца. Разгибание головы назад в положение на вису. Ребенок лежит на животе, Приподнимаем правой рукой ноги, подводим левую ладонь под живот и поднимаем ребенка. Малыш принимает положение пловца.

7 Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

8 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

9 Сгибание и разгибание рук.  Ребенок лежит на спине. Дайте ребенку ухватиться за ваши большие пальцы и попеременно сгибаем и разгибаем его руки в локтевых суставах.

10 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

 11 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

12 Приподнимание верхней части туловища из положения на спине за отведение в сторону руки. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр.по отношению к грудной клетке. Легким подтягиванием за руки побуждайте его приподнять голову и плечевой пояс.

Положите ребенка на животик и со словами: «Вот плывет лягушка – зеленое брюшко» согните его колени, выпрямите колени и разведите его ножки в стороны, а за тем соедините их вместе. Повторите упражнение несколько раз.

Упражнение в слуховом восприятии, лепете:

«Найди, где звенит наш колокольчик. Возьми его, потрогай, позвони. Давай вместе это сделаем. А теперь поиграем словами с тобой:

Ла-ла-ла-ла? Где наша игрушка?

Ло-ло-ло-ло! Вот наша игрушка!

Упражнение в развитии активности рук при фиксированном положении большого пальца при захвате:

«Поймай игрушку. Дотянись до нее»

        Спеть песенку:

Красивый конь, добрый конь, сильный конь.

Был он молод и здоров. К нам иди!

Нашу детку на прогулку отведи!

ЗАНЯТИЕ №10

Цель:          Развивать мелкие мышцы руки; вызывать чувство радости от совместных действии Развитие мышц живота, ног, тактильной чувствительности. Развитие понимания обращенной речи к ребенку, активизировать процесс гуления, формировать умение активного обращения с предметом.

Материалы:        Подвесное устройство из кольца, к которому крепится при помощи шнурков (лент) игрушки (колокольчики, шарики, кубики…)

 Артикуляционная гимнастика, основана на безусловных рефлексах.

1.Надавливание пальцем на середину верхней губы..Губы рефлекторно вытягиваются вперед.

2.Надавливание пальцем на середину нижней  губы. Рефлекторно сосет.

3.Сжимать ладонь указательным и большим пальцем. Поворачивает голову и открывает рот( ладанно- ротовой рефлекс).

Пассивная артикуляционная гимнастика.

1.Оттягивание в низ нижней губы. Ставить большие пальцы к углам рта  и тянуть в стороны вниз ( 2-3 раза)

2.Поднимать верхнюю губу к носу.  Ставить большие пальцы к углам рта  и двигать к носу. ( 2-3 раза)

3.Двумя руками захватываем верхнюю и нижнюю губы, открываем и соединяем.

4.Растягиваем рот в улыбке.

5.Обираем губы в трубочку.

Дыхательная гимнастика .

Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

Комплекс двигательно- развивающих  упр.

1 Скрещивание рук на груди. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Поглаживающий массаж рук.  Ребенок лежит на спине. Вложить большой палец правой руки  в правую руку ребенка ( дать ему ухватить ваш палец). Левой рукой поглаживаем от кисти к плечу

3 Поглаживающий массаж ног. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, начинаем поглаживать  наружную и заднюю поверхность голени и бедра по направлению от стопы к бедру.

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

6  Положение пловца. Разгибание головы назад в положение на вису. Ребенок лежит на животе, Приподнимаем правой рукой ноги, подводим левую ладонь под живот и поднимаем ребенка. Малыш принимает положение пловца.

7 Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

8 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

9 Сгибание и разгибание рук.  Ребенок лежит на спине. Дайте ребенку ухватиться за ваши большие пальцы и попеременно сгибаем и разгибаем его руки в локтевых суставах.

10 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

 11 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

12 Приподнимание верхней части туловища из положения на спине за отведение в сторону руки. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр.по отношению к грудной клетке. Легким подтягиванием за руки побуждайте его приподнять голову и плечевой пояс.

Массаж пальчиков руки . Поглаживание и растирание каждого пальчика малыша от кончика к ладони, приговаривая:

        Пальчик- мальчик,  

        Где ты был?

        С этим братцем

        В лес ходил.

С этим братцем

Щи варил.

С этим братцем

Кашу ел.

С этим братцем

Песни пели

Положите ребенка на животик и со словами: «Вот плывет лягушка – зеленое брюшко» согните его колени, выпрямите колени и разведите его ножки в стороны, а за тем соедините их вместе. Повторите упражнение несколько раз.

Упражнение в слуховом восприятии, лепете:

«Найди, где звенит наш колокольчик. Возьми его, потрогай, позвони. Давай вместе это сделаем. А теперь поиграем словами с тобой:

Ла-ла-ла-ла? Где наша игрушка?

Ло-ло-ло-ло! Вот наша игрушка!

Упражнение в развитии активности рук при фиксированном положении большого пальца при захвате:

«Поймай игрушку. Дотянись до нее»

        Спеть песенку:

Красивый конь, добрый конь, сильный конь.

Был он молод и здоров. К нам иди!

Нашу детку на прогулку отведи!

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Занятия с детьми младенческого возраста (от 6 до 9 месяцев)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ. №1

(От 6-9 месяцев  ).

Цель:       Развитие двигательных навыков , мелкой моторики ,  координации движений, совершенствовать в ползании. Стимулировать  произношение различных слогов лепета.

Материалы:      Заводная игрушка, большой гимнастический мяч.

Артикуляционная гимнастика( с сопротивлением).

1. Сжимать ребенку губы в трубочку и держать, пока он не начинает сопротивляться.
2. Растягивать ребенку губы в улыбке и держать до окончания сопротивления.

Артикуляционная гимнастика..

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкой соске, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

Дыхательная гимнастика :

 Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

Упр.7. Ребенок лежит на спине. Педагог отводит руки малыша в стороны, вверх и через голову к грудной клетке перекрестно на груди укладывают то правую, то левую сверху.

Комплекс двигательно- развивающих  упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук с кольцами, с 8 мес. это упр. делается сидя. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5 Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

6 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

7 Присаживание с фиксацией колен из положения лежа. В левую руку малыша вложить кольцо и отводим ее вперед до прямого угла ( левой рукой поддерживаем колени ребенка), а потом побуждаем его сесть.

8 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

9 Ползание. Ребенок лежит на животе. Фиксируем обе стопы ребенка с тыльной стороны так, чтобы указательный палец лег между стопами. Затем сгибайте и разгибайте ноги ребенка  в коленях и тазобедренных суставах.

Пальчиковая игра:  Держим ладошку малыша раскрытой и загибает

                  поочередно каждый пальчик произнося при этом потешку:            

Раз, два, три, четыре!

Жили мышки  на квартире;

Чай пили, чашки били,

По три денежки платили!

 Заводит игрушку, показываем ее малышу .  Посмотри какая красивая  игрушка. Читаем ему потешку:

Вот игрушка погремушка,

Динь-динь, дон-дон,

Звон со всех сторон.

Даем возможность понаблюдать за игрушкой, а за тем поближе пододвигаем ее малышу. При попытке малыша дотянуться до игрушки мы хвалим его: «Ой какой молодец , ой какой умница» при этом гладим по головке. При необходимости сгибаем ножку ребенка в тазобедренном суставе и отводим в наружной ротации или подставляем свою ладонь, так что бы создать опору для ступней малыша. Затем  садимся на большой гимнастический мяч, малыша садим на руки крепко обняв его. Легко подпрыгивать вместе с малышом на мяче в ритм движений произносит различные слоги:

Да-да-да, та-та-та, ду-ду-ду

Ма-ма-ма, па-па-па, му-му-му,

После каждой фразы с одними и теми же слогами останавливаемся, делая паузу, для того чтобы малыш присоединился к нам, произнося слоги лепета.

ЗАНЯТИЕ С КУБИКАМИ

№ 2

Цель: Научить малыша ставить кубик на кубик и класть их в ряд. Научить произносить слова: « вот так», «кубик».

Материалы: Кубики 2 штуки на каждого ребенка.     

Артикуляционная гимнастика( с сопротивлением).

1. Сжимать ребенку губы в трубочку и держать, пока он не начинает сопротивляться.
2. Растягивать ребенку губы в улыбке и держать до окончания сопротивления.

Артикуляционная гимнастика..

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкой соске, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

 Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

Упр.7. Ребенок лежит на спине. Педагог отводит руки малыша в стороны, вверх и через голову к грудной клетке перекрестно на груди укладывают то правую, то левую сверху.

Комплексдвигательно- развивающих   упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук с кольцами, с 8 мес. это упр. делается сидя. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5 Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

6 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

7 Присаживание с фиксацией колен из положения лежа. В левую руку малыша вложить кольцо и отводим ее вперед до прямого угла ( левой рукой поддерживаем колени ребенка), а потом побуждаем его сесть.

8 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

9 Ползание. Ребенок лежит на животе. Фиксируем обе стопы ребенка с тыльной стороны так, чтобы указательный палец лег между стопами. Затем сгибайте и разгибайте ноги ребенка  в коленях и тазобедренных суставах.

 «Посмотрите, что у меня есть? Коробка! Красивая коробка, красного цвета, большая. Давайте посмотрим, что лежит в коробке?» Открываем коробку « Кубики!». И берем себе несколько штук.

«Смотрите, какие у меня кубики, они гладкие, красивые. Что это? Кубики. Скажи: кубик. Лиза, скажи: кубик. Я разложу их в ряд. Вот так».Кладем в ряд 2 кубика. « А теперь я буду ставить один на другой».Ставим кубик на кубик. « Вот какая башенка. Даем  кирпичики малышу и просим его сделать башенку. Потрогай, какие они гладкие».Водим рукой ребенка по кубикам. « А теперь делай как я. Беру  кубик и кладу его вот так».Кладем кубик на кубик. Молодец, правильно, вот красивая башенка. Теперь снимем кубики и положим на стол. Давай уберем кубики  в коробку. Положи свои кубики в коровку вот так. Молодец.

ЗАНЯТИЕ №3

Цель:       Учить прислушиваться ребенка к голосу взрослого, самостоятельно садится из положения лежа, вызывать у ребенка радостное настроение от общения с взрослым, звукоподражание.

Материалы:       Неваляшка.

 Артикуляционная гимнастика( с сопротивлением).

1. Сжимать ребенку губы в трубочку и держать, пока он не начинает сопротивляться.
2. Растягивать ребенку губы в улыбке и держать до окончания сопротивления.

Артикуляционная гимнастика..

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкой соске, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

 Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

Упр.7. Ребенок лежит на спине. Педагог отводит руки малыша в стороны, вверх и через голову к грудной клетке перекрестно на груди укладывают то правую, то левую сверху.

 Комплекс двигательно- развивающих   упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук с кольцами, с 8 мес. это упр. делается сидя. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5 Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

6 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

7 Присаживание с фиксацией колен из положения лежа. В левую руку малыша вложить кольцо и отводим ее вперед до прямого угла ( левой рукой поддерживаем колени ребенка), а потом побуждаем его сесть.

8 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

9 Ползание. Ребенок лежит на животе. Фиксируем обе стопы ребенка с тыльной стороны так, чтобы указательный палец лег между стопами. Затем сгибайте и разгибайте ноги ребенка  в коленях и тазобедренных суставах.

Массаж пальчиков руки . Поглаживание и растирание каждого пальчика малыша от кончика к ладони, приговаривая:

        Пальчик- мальчик,  

        Где ты был?

        С этим братцем

        В лес ходил.

С этим братцем

Щи варил.

С этим братцем

Кашу ел.

С этим братцем

Песни пел.

Поговорите с малышом, покажите ему яркий платочек или шарфик. Подбрасывайте и ловите платочек, обходя манеж или кроватку малыша. Убедившись, что малыш наблюдает за вами, играйте с платочком, напевая самые простые строки: «Ла-ла-ла-ла, лапушка!», делайте паузу, для того чтобы привлечь малыша к повторению слов лепета. Распевайте самые простые слоги и слова, такие как:

МА-ма-ма-ма, мамочка!

Ба-ба-ба-ба, бабушка!

Ду-ду-ду-ду, дудочка!

Па-па-па-па, папочка!

Му-му-му-му, мурочка!

Затем положите малыша на спинку. Потяните малыша за одну или две руки на себя, придерживая ножки ребенка в коленях. Добейтесь, чтобы малыш попытался сесть самостоятельно, когда вы его слегка подтягиваете на себя. А за тем, придерживая ножки малыша, научите его ложиться, опираясь на одну руку.

ЗАНЯТИЕ №4

Цель:       Развивать у ребенка артикуляционного аппарата и звукоподражание, побуждать к лепету. Учить самостоятельно садится и ложиться.

Материалы:        Небольшая гладкая палочка.

Массаж органов артикуляций (смотри на 1 стр.)

Артикуляционная гимнастика( с сопротивлением).

1. Сжимать ребенку губы в трубочку и держать, пока он не начинает сопротивляться.
2. Растягивать ребенку губы в улыбке и держать до окончания сопротивления.

Артикуляционная гимнастика..

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкой соске, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

 Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

Упр.7. Ребенок лежит на спине. Педагог отводит руки малыша в стороны, вверх и через голову к грудной клетке перекрестно на груди укладывают то правую, то левую сверху.

 Комплекс двигательно- развивающих  упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук с кольцами, с 8 мес. это упр. делается сидя. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5 Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

6 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

7 Присаживание с фиксацией колен из положения лежа. В левую руку малыша вложить кольцо и отводим ее вперед до прямого угла ( левой рукой поддерживаем колени ребенка), а потом побуждаем его сесть.

8 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

9 Ползание. Ребенок лежит на животе. Фиксируем обе стопы ребенка с тыльной стороны так, чтобы указательный палец лег между стопами. Затем сгибайте и разгибайте ноги ребенка  в коленях и тазобедренных суставах.

Посадить ребенка к себе на колени, играть с ним, ласково приговаривая: «Ма-ма-ма», «ба-ба-ба», «га-га-га». При этом надо попытаться сосредоточить взгляд ребенка на артикуляции звуков. Обращаться к ребенку: «Катенька, скажи: «Ма-ма-ма» (четко, внятно произносить звуки, подчеркивая артикуляцию губами). Затем следует игра с другими звуками и слогами.

Положить ребенка на спину. Возьмите не большую гладкую палочку. Предложите малышу схватится за палочку одной рукой, потяните его, ожидая, что ребенок перейдет в сидячее положение, опираясь на локоть или кисть другой руки. А за тем, осторожно подталкивая малыша, положите его на спинку так, чтобы он страховал себя одной рукой.

ЗАНЯТИЕ №5

Цель:       Вызывать у ребенка интерес к предмету, учить отыскивать его. Развивать понимание речи, слуховое восприятие, звукоподражание и подражание действиям взрослого. Поддерживать инициативные действия и лепет малыша. Учить сидеть, сохраняя равновесие.

Материалы:        Часы.

Артикуляционная гимнастика( с сопротивлением).

1. Сжимать ребенку губы в трубочку и держать, пока он не начинает сопротивляться.
2. Растягивать ребенку губы в улыбке и держать до окончания сопротивления.

Артикуляционная гимнастика..

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкой соске, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

 Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

Упр.7. Ребенок лежит на спине. Педагог отводит руки малыша в стороны, вверх и через голову к грудной клетке перекрестно на груди укладывают то правую, то левую сверху.

 Комплекс двигательно- развивающих   упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук с кольцами, с 8 мес. это упр. делается сидя. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5 Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

6 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

7 Присаживание с фиксацией колен из положения лежа. В левую руку малыша вложить кольцо и отводим ее вперед до прямого угла ( левой рукой поддерживаем колени ребенка), а потом побуждаем его сесть.

8 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

9 Ползание. Ребенок лежит на животе. Фиксируем обе стопы ребенка с тыльной стороны так, чтобы указательный палец лег между стопами. Затем сгибайте и разгибайте ноги ребенка  в коленях и тазобедренных суставах.

Педагог прячет часы в руке и рукой прикасается рукой к уху ребенка: «Что это такое, Катенька? Что у меня в руке стучит? Тик-так, тик-так?» (Ребенку интересно, он прислушивается.) Взрослый открывает руку: «Что это? Часы (тик-так). Это – часы, тик-так, тик-так» Можно произнести следующие слова:

Держу часы в руке,

Идут часы вот так:

«Тик-так, тик-так».

Ты послушай, посмотри,                   (Приблизить часы к уху ребенка.)

Как идут часы мои.

Идут часы вот так:

«Тик-так, тик-так».

Где же, где же, где они?                  (Спрятать часы за спину.)

Вот они, часы мои,                            (Опять показать.)

Идут часы вот так:

«Тик-так, тик-так».

        Затем можно вложить часы в руку ребенка, взять его руку в свою и дать послушать: «Часы тик-тик, тик-так, тик-так (говорить шепотом) Где часы? Вот часы (раскрывает ладошку): тик-так, тик-так, тик-так (произносить громко)». Очень важно вызвать у ребенка звукоподражание.

        Сядьте на пол, посадите малыша к себе лицом на колени. Медленно покачивайте малыша из стороны в сторону. Побуждая его сохранять равновесие, сидя:

Ехали мы, ехали

В город за орехами

По кочкам, по кочкам,

Да в ямку – бух!

ЗАНЯТИЕ №6

Цель:       Вызывать у ребенка положительную эмоциональную реакцию, заинтересовать его интонацией голоса. Фиксировать внимание на имени ребенка.

Материалы:        Платок.

 Артикуляционная гимнастика( с сопротивлением).

1. Сжимать ребенку губы в трубочку и держать, пока он не начинает сопротивляться.
2. Растягивать ребенку губы в улыбке и держать до окончания сопротивления.

Артикуляционная гимнастика..

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкой соске, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

 Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

Упр.7. Ребенок лежит на спине. Педагог отводит руки малыша в стороны, вверх и через голову к грудной клетке перекрестно на груди укладывают то правую, то левую сверху.

Комплекс двигательно- развивающих   упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук с кольцами, с 8 мес. это упр. делается сидя. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5 Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

6 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

7 Присаживание с фиксацией колен из положения лежа. В левую руку малыша вложить кольцо и отводим ее вперед до прямого угла ( левой рукой поддерживаем колени ребенка), а потом побуждаем его сесть.

8 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

9 Ползание. Ребенок лежит на животе. Фиксируем обе стопы ребенка с тыльной стороны так, чтобы указательный палец лег между стопами. Затем сгибайте и разгибайте ноги ребенка  в коленях и тазобедренных суставах.

Массаж пальчиков руки. Поглаживание и растирание каждого пальчика малыша от кончика к ладони.

Малыш сидит в кроватке (или в манеже). Педагог ласково разговаривает с ним, пытается играть в прятки: прячется или набрасывает на себя пленку и спрашивает: «Где мама?» Говорит: «Позови маму: «Ма-ма». Показывается, улыбается: «Вот мама» - и повторяет действия. Ребенку это очень интересно, и он попытается сам прятаться – наклоняет голову или натягивает на себя платочек. Такие действия надо поддерживать, обязательно продолжать игру: «Где Катя?» Куда она спряталась? Нет Кати. (Произносится с соответствующей загадочной интонацией.) Катенька иди сюда, к маме». Поднимает платочек: «А-а-а вот Катя!» Малыш радуется, игра продолжается.

Малыш находится в кроватке в позе «на четвереньках». Приготовьте куклу. Покажите малышу куклу, продемонстрируйте, как она умеет танцевать, плясать. Поместите ее на перекладину спинки кроватки малыша, побуждая его, схватится за перекладину и встать на колени.

ЗАНЯТИЕ №7

Цель:       Умение брать игрушки двумя – тремя пальчиками руки, перекладывать и отпускать их.

Материалы:     Пластмассовые коробочки (например, от «киндерсюрприза» или фотопленки), которые вы заполните горохом  и пшеном или бубенцами и рисовыми зернами.

 Артикуляционная гимнастика( с сопротивлением).

1. Сжимать ребенку губы в трубочку и держать, пока он не начинает сопротивляться.
2. Растягивать ребенку губы в улыбке и держать до окончания сопротивления.

Артикуляционная гимнастика..

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкой соске, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

 Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

Упр.7. Ребенок лежит на спине. Педагог отводит руки малыша в стороны, вверх и через голову к грудной клетке перекрестно на груди укладывают то правую, то левую сверху.

  Комплекс двигательно- развивающих   упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук с кольцами, с 8 мес. это упр. делается сидя. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5 Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

6 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

7 Присаживание с фиксацией колен из положения лежа. В левую руку малыша вложить кольцо и отводим ее вперед до прямого угла ( левой рукой поддерживаем колени ребенка), а потом побуждаем его сесть.

8 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

9 Ползание. Ребенок лежит на животе. Фиксируем обе стопы ребенка с тыльной стороны так, чтобы указательный палец лег между стопами. Затем сгибайте и разгибайте ноги ребенка  в коленях и тазобедренных суставах.

Массаж пальчиков руки . Поглаживание и растирание каждого пальчика малыша от кончика к ладони, приговаривая:

        Пальчик- мальчик,  

        Где ты был?

        С этим братцем

        В лес ходил.

С этим братцем

Щи варил.

С этим братцем

Кашу ел.

С этим братцем

Песни пели

Встряхните одну из коробочек и протяните малышу. Помогите, ему научится ее встряхивать и перекладывать из руки в руку. Затем дайте малышу другую коробочку и проделайте тоже самое.

Переверните малыша на животик и вновь, встряхивая коробочку, привлеките его внимание к ней, побуждая достать ее, лежа на животе. Придерживая руку малыша, встряхните коробочку, а за тем побудите его переложить в другую ручку, проделав то же самое.

Возьмите пластмассовую баночку с крышкой и носовой платок. проделайте отверстие в крышке баночки. Спрячьте носовой платочек или лоскут материи в баночке, а его краешек пропустите в отверстии крышки. Покажите малышу, как можно взяться двумя или тремя пальчиками за кончик платка и потянуть его на себя, доставая из баночки. Поиграйте с платочком, накрывая себя, а потом ребенка, подбрасывая платочек в воздух. И вновь спрячьте его в баночку, предлагая малышу достать платочек.

ЗАНЯТИЕ №8

Цель:       Развивать способность понимать речь взрослого. Устанавливать связь между словами и предметом. Развивать лепет, подражание простым слогам: ля-ля, ав-ав, да-да. Вызывать радостное настроение.

Материалы:     Кукла, собачка, мяч, прозрачный платок.

Артикуляционная гимнастика( с сопротивлением).

1. Сжимать ребенку губы в трубочку и держать, пока он не начинает сопротивляться.
2. Растягивать ребенку губы в улыбке и держать до окончания сопротивления.

Артикуляционная гимнастика..

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкой соске, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

 Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

Упр.7. Ребенок лежит на спине. Педагог отводит руки малыша в стороны, вверх и через голову к грудной клетке перекрестно на груди укладывают то правую, то левую сверху.

 Комплекс двигательно- развивающих   упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук с кольцами, с 8 мес. это упр. делается сидя. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5 Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

6 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

7 Присаживание с фиксацией колен из положения лежа. В левую руку малыша вложить кольцо и отводим ее вперед до прямого угла ( левой рукой поддерживаем колени ребенка), а потом побуждаем его сесть.

8 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

9 Ползание. Ребенок лежит на животе. Фиксируем обе стопы ребенка с тыльной стороны так, чтобы указательный палец лег между стопами. Затем сгибайте и разгибайте ноги ребенка  в коленях и тазобедренных суставах.

Поднести ребенка к кукле. Рассмотреть ее. Дать возможность потрогать. Спросить: «Где ляля дотянуться рукой ребенка до куклы. Вот ляля!

Затем посадить куклу на место: « Где ляля?»

При усвоении провести подобную игру с собакой, мячом, и другими игрушками, находящимся на одном и том же месте. « Где мяч?» « Где собачка ав-ав?»- побуждать найти взглядом.

ЗАНЯТИЕ №9

Цель: Накопление зрительно- моторного опыта. Учить на основе подражания действием  взрослого, а затем, по его словесной просьбе производить действие с игрушкой. Формировать ответные эмоциональные реакции.

Материалы:  коробка или ведерко, разноцветные шарики.

Артикуляционная гимнастика( с сопротивлением).

1. Сжимать ребенку губы в трубочку и держать, пока он не начинает сопротивляться.
2. Растягивать ребенку губы в улыбке и держать до окончания сопротивления.

Артикуляционная гимнастика..

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкой соске, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

 Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

Упр.7. Ребенок лежит на спине. Педагог отводит руки малыша в стороны, вверх и через голову к грудной клетке перекрестно на груди укладывают то правую, то левую сверху.

 Комплекс двигательно- развивающих   упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук с кольцами, с 8 мес. это упр. делается сидя. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5 Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

6 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

7 Присаживание с фиксацией колен из положения лежа. В левую руку малыша вложить кольцо и отводим ее вперед до прямого угла ( левой рукой поддерживаем колени ребенка), а потом побуждаем его сесть.

8 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

9 Ползание. Ребенок лежит на животе. Фиксируем обе стопы ребенка с тыльной стороны так, чтобы указательный палец лег между стопами. Затем сгибайте и разгибайте ноги ребенка  в коленях и тазобедренных суставах.

Показать коробку без крышки ребенку, дать подержать, затем положить в коробку игрушку, предложить ребенку достать ее, рассмотреть.

Вынув все предметы, начать их складывать обратно. Подавать по одной игрушке, побуждая положить игрушку в коробку.

ЗАНЯТИЕ №10

Цель: Развивать способность понимать речь взрослого. Расширять представление об игрушках, изображающих живые существа (матрешка, мишка, кошка).Привлечь внимание к общим характерным деталям(глазки, нос, рот).Учить действовать с игрушкой, двумя руками.

Материалы:  Игрушка-мишка, кошка, собака, корзина.

Артикуляционная гимнастика( с сопротивлением).

1. Сжимать ребенку губы в трубочку и держать, пока он не начинает сопротивляться.
2. Растягивать ребенку губы в улыбке и держать до окончания сопротивления.

Артикуляционная гимнастика.

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкой соске, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

 Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

Упр.7. Ребенок лежит на спине. Педагог отводит руки малыша в стороны, вверх и через голову к грудной клетке перекрестно на груди укладывают то правую, то левую сверху.

 Комплекс двигательно- развивающих   упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук с кольцами, с 8 мес. это упр. делается сидя. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5 Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

6 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

7 Присаживание с фиксацией колен из положения лежа. В левую руку малыша вложить кольцо и отводим ее вперед до прямого угла ( левой рукой поддерживаем колени ребенка), а потом побуждаем его сесть.

8 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

9 Ползание. Ребенок лежит на животе. Фиксируем обе стопы ребенка с тыльной стороны так, чтобы указательный палец лег между стопами. Затем сгибайте и разгибайте ноги ребенка  в коленях и тазобедренных суставах.

Показываем корзину. А кто в ней сидит? Показать, как кошка медленно показывается из корзины: вначале только хвост и ушки; «мяу».Рассмотреть игрушку. Прочитать стишок:

Кисонька- мурысинька

Спрятать киску. Где киска?- побуждать найти ее.

Переставлять корзину в разные места комнаты, побуждая найти ее.

ЗАНЯТИЕ №11

Цель: Манипулировать складной матрешкой. Научить открывать матрешку. формировать координацию движений  руки, накопление сенсорного опыта.

Материалы:  Матрешка.

 Артикуляционная гимнастика( с сопротивлением).

1. Сжимать ребенку губы в трубочку и держать, пока он не начинает сопротивляться.
2. Растягивать ребенку губы в улыбке и держать до окончания сопротивления.

Артикуляционная гимнастика.

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкой соске, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

Дыхательная гимнастика

 Упр. 1.Ребенок  находится на руках взрослого, взрослого поглаживает спинку малыша снизу вверх и сверху вниз, слегка надавливая.

Упр.2.Ребенок лежит на животе. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.3. Ребенок лежит на спине. Педагог надавливает с боков на грудную клетку.

Упр.4. . Ребенок лежит на спине. Педагог слегка отводит руки в стороны, затем прижимает к телу.

Упр.5. Ребенок лежит на боку. Педагог слегка отводит руку в стороны, затем прижимает к боку.

Упр.6. Ребенок лежит на спине. Педагог ритмично приводит ноги к грудной клетке.

Упр.7. Ребенок лежит на спине. Педагог отводит руки малыша в стороны, вверх и через голову .

 Комплекс двигательно- развивающих   упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук с кольцами, с 8 мес. это упр. делается сидя. Ребенок лежит на спине вложить свои большие пальцы в ладони, остальными придерживать кисти. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

5 Массаж стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы голень легла между большим и указательным пальцем. Большим пальцем прав руки  круговыми движениями растираем стопу.

6 Сгибание и разгибание стоп. Ребенок лежит на спине. Зафиксировать левой рукой левую ногу, так, чтобы нога  легла между большим и указательным пальцем левой руки. Указательным пальцем  прав руки  нажимаем  на ступню у основания пальцев . В ответ на это он будет сгибать ступню.

7 Присаживание с фиксацией колен из положения лежа. В левую руку малыша вложить кольцо и отводим ее вперед до прямого угла ( левой рукой поддерживаем колени ребенка), а потом побуждаем его сесть.

8 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

9 Ползание. Ребенок лежит на животе. Фиксируем обе стопы ребенка с тыльной стороны так, чтобы указательный палец лег между стопами. Затем сгибайте и разгибайте ноги ребенка  в коленях и тазобедренных суставах.

грудной клетке перекрестно на груди укладывают то правую, то левую сверху

Педагог показывает способ действия с игрушкой (матрешкой),а затем, предоставляет ребенку возможность действовать самостоятельно. Если ребенок не пытается открыть матрешку, то педагог 2-3 раза открывает, закрывает и крепко держит в своих руках, оставляя ребенку только возможность снять крышку. При этом читает потешку:

Дин - дон, дин - дон.

Что за странный перезвон

Слышен он со всех сторон

Дин - дон, дин - дон.

Мы матрешки, вот какие крошки

Как у нас, Как у нас,

Новые сапожки

Поплясать, поплясать,

Вышли мы немного

Мы матрешки

Вот какие крошки

Поплясать, поплясать,

Вышли мы немножко

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Занятия с детьми младенческого возраста ( от 9 до 12 месяцев)

ЗАНЯТИЕ №1

(От 9 до 12 месяца 2 раза  в день по 10 мин).

Цель:      Развивать навык мелкой моторики рук (знакомить с элементарными способами совмещения частей предмета). Формировать ассоциативные связи между словом и предметом. Учить находить взглядом знакомых людей. Развивать предпосылки активной речи.

Материалы:      Хохломской бочонок с крышкой высотой 12-14 см. или такого же размера коробочка, разукрашенная аппликацией из материала.

Массаж органов артикуляций (смотри на 1 стр.)

 Артикуляционная гимнастика( с предметами ).

3. Под контролем взрослого захват губами трубочек различного диаметра. Захватить, удерживать, сопротивляться при слове « дай».

Артикуляционная гимнастика.

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкому, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

Упр.1. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша в стороны, и приводит   к грудной клетке наперекрест.

Упр.2. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша через стороны вверх и наперекрест на груди. 

 Комплекс двигательно- развивающих    упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук  с кольцами. Ребенок сидит вложить  кольца в ладони. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Наклоны туловища и выпрямление. Упр. делаем тем детям кто хорошо стоит самостоятельно. Ребенок стоит на твердой поверхности спиной к педагогу.  Ладонью левой руки придерживаем колени ребенка, предупреждая сгибание в коленных суставах. Ладонь правой руки положена на живот ребенка для поддержки туловища. Побеждая его наклониться за игрушкой не приседая.

6 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

7 Поднятие выпрямленных ног. Ребенок лежит на спине. Мягко фиксируем его коленные суставы так, чтобы большие пальцы были на задних поверхностях голеней, а остальные легли на коленные чашечки. Поднимаем выпрямленные ноги ребенка до вертикального положения. Сгибая их в тазобедренных суставах, а затем возвращаем их в исходное положение.( повторяем упр.  6-8 раз)

8  Приседание. Делаем упр. тогда когда ребенок хорошо стоит на ногах, и сам приседает. Ребенок стоит лицом к педагогу. Ребенок захватывает за ваши руки и предлагаем присесть на корточки, не наклоняясь, а затем  вновь встать на ноги.( или держась за кольца).

9 Круговые движения рук. Ребенок лежит на спине руки в вдоль туловища. Ребенок захватывает ваши большие пальцы или за кольца. Разводим его руки в стороны опускаем в низ. Руки должны быть прямыми.

Пальчиковая игра ( Педагог загибает по одному пальчики малыша, начиная с большого,   потешку

Этот пальчик дедушка

Этот пальчик бабушка

Этот пальчик папа

Этот пальчик мама

Этот пальчик я

Вместе дружная семья.

Затем упражнение в узнавании и различении, сопровождаемое речью. Спросить малыша: «Где Петя? Вот Петя!» Малыш показывает на себя. «Где мама? И т. д.» Побуждать ребенка к активным слоговым реакциям.

Упражнение в развитии целенаправленных действий рук. Показать ребенку бочонок, который на расстоянии полуметра от него, побуждая малыша, приблизится к бочонку. Отдавать бочонок сразу не надо, малыш, крепко вцепившись, открывает крышку. Поиграв ею малыш утрачивает интерес к ней. Закрываем вновь бочонок, учим малыша этим действиям. Занятия продуктивны, если малыш сам 2-3 раза откроет бочонок и закроет его. Продолжительность игры 5-10 минут. Такие упражнения делаем 2-3 дня. Вместе с малышом поставить бочонок на место.

 Упражнение в понимании условной речи. Собираясь гулять спеть малышу песенку:

Воробьишко очень мал,

По дороженьке бежал.

Кошку мурку увидал!

Прыг на ветку, опустился,

Сел как мышка, притаился.

(демонстрируя картинки или схемы)

ЗАНЯТИЕ №2

Цель:      Формирование действия руки.

Материалы:      Ведерко с крышкой или бочонок. Мелкие удобные для захвата предметы разного цвета и формы (пирамидка, кубики, кирпичики, грибочек, цилиндр, яйца, мячик (3-5))

Массаж органов артикуляций (смотри на 1 стр.)

 Артикуляционная гимнастика( с предметами ).

1. Под контролем взрослого захват губами трубочек различного диаметра. Захватить, удерживать, сопротивляться при слове « дай».

Артикуляционная гимнастика.

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкому, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

Упр.1. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша в стороны, и приводит   к грудной клетке наперекрест.

Упр.2. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша через стороны вверх и наперекрест на груди. 

Комплексдвигательно- развивающих    упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук  с кольцами. Ребенок сидит вложить  кольца в ладони. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Наклоны туловища и выпрямление. Упр. делаем тем детям кто хорошо стоит самостоятельно. Ребенок стоит на твердой поверхности спиной к педагогу.  Ладонью левой руки придерживаем колени ребенка, предупреждая сгибание в коленных суставах. Ладонь правой руки положена на живот ребенка для поддержки туловища. Побеждая его наклониться за игрушкой не приседая.

6 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

7 Поднятие выпрямленных ног. Ребенок лежит на спине. Мягко фиксируем его коленные суставы так, чтобы большие пальцы были на задних поверхностях голеней, а остальные легли на коленные чашечки. Поднимаем выпрямленные ноги ребенка до вертикального положения. Сгибая их в тазобедренных суставах, а затем возвращаем их в исходное положение.( повторяем упр.  6-8 раз)

8  Приседание. Делаем упр. тогда когда ребенок хорошо стоит на ногах, и сам приседает. Ребенок стоит лицом к педагогу. Ребенок захватывает за ваши руки и предлагаем присесть на корточки, не наклоняясь, а затем  вновь встать на ноги.( или держась за кольца).

9 Круговые движения рук. Ребенок лежит на спине руки в вдоль туловища. Ребенок захватывает ваши большие пальцы или за кольца. Разводим его руки в стороны опускаем в низ. Руки должны быть прямыми.

Развитие у малыша понимания речи взрослого. Просим малыша показать, как сорока варит кашу, показывая движения пальцев, вызывая подражание: «Кашку надо кушать, маму надо слушать!»

Показать ребенку ведерко, закрытое крышкой: «Посмотри, какое красивое ведерко, там что-то есть! Давай посмотрим, какие красивые игрушки! Давай возьмем игрушку. Что это? Кубик, какой красивый! Возьми его.» Таким образом рассматриваем все предметы, описываем их особенности, уточняя цвет и форму. Поддерживать хорошее состояние малыша, поощряя его, дать возможность действовать самостоятельно.

Развитие соотносительных действий. Попросить малыша сложить игрушки в ведерко, если он отказывается, выполнить эту работу взрослому. Выполняя эту работу, прочесть стихи:

Пришла ко мне подружка, и мы играли с ней.

И вот одна игрушка вдруг приглянулась ей,

Лягушка заводная, веселая, смешная.

Ква – ква! Как я весела!

ЗАНЯТИЕ №3

Цель:      Учить выполнять цепь последовательных действий (выкладывание, вкладывание предметов) Развивать навык подражания новым звукосочетаниям (ля, на, да-да, помаши ручкой, дай ручку)

Материалы:      Коробка в форме полого куба или цилиндра, обтянутая яркой тканью, с отверстием 15х15 см. игрушки небольшого размера (3-7 см.)

Массаж органов артикуляций (смотри на 1 стр.)

 Артикуляционная гимнастика( с предметами ).

1. Под контролем взрослого захват губами трубочек различного диаметра. Захватить, удерживать, сопротивляться при слове « дай».

Артикуляционная гимнастика.

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкому, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

Упр.1. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша в стороны, и приводит   к грудной клетке наперекрест.

Упр.2. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша через стороны вверх и наперекрест на груди. 

 Комплекс двигательно- развивающих упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук  с кольцами. Ребенок сидит вложить  кольца в ладони. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Наклоны туловища и выпрямление. Упр. делаем тем детям кто хорошо стоит самостоятельно. Ребенок стоит на твердой поверхности спиной к педагогу.  Ладонью левой руки придерживаем колени ребенка, предупреждая сгибание в коленных суставах. Ладонь правой руки положена на живот ребенка для поддержки туловища. Побеждая его наклониться за игрушкой не приседая.

6 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

7 Поднятие выпрямленных ног. Ребенок лежит на спине. Мягко фиксируем его коленные суставы так, чтобы большие пальцы были на задних поверхностях голеней, а остальные легли на коленные чашечки. Поднимаем выпрямленные ноги ребенка до вертикального положения. Сгибая их в тазобедренных суставах, а затем возвращаем их в исходное положение.( повторяем упр.  6-8 раз)

8  Приседание. Делаем упр. тогда когда ребенок хорошо стоит на ногах, и сам приседает. Ребенок стоит лицом к педагогу. Ребенок захватывает за ваши руки и предлагаем присесть на корточки, не наклоняясь, а затем  вновь встать на ноги.( или держась за кольца).

9 Круговые движения рук. Ребенок лежит на спине руки в вдоль туловища. Ребенок захватывает ваши большие пальцы или за кольца. Разводим его руки в стороны опускаем в низ. Руки должны быть прямыми.

Показать коробку с ленточкой. Потянуть за ленточку и открыть ее, вытягивать по очереди разные игрушки. Все действия сопровождаются речью: «Вот какой красивый шарик! Круглый, твердый. А это красный кубик! ... » Когда коробка опустеет , обратить внимание малыша на это, побудив его к складыванию игрушек.

Создание ситуации эмоционального комфорта. Разговаривая с малышом, похвалить его и спеть ему песенку:

Кто, кто в этой комнате живет?

Кто вместе с солнышком встает?

Это Машенька проснулась,

С боку на бок повернулась.

Ладошками захлопала, ножками затопала.

«Покажи как Машенька ножками затопала, как ручками захлопала» Эта и другие песни и стихи периодически повторяются.

ЗАНЯТИЕ №4

Цель:      Развитие понимания обращенной речи, моторики пальцев рук, слухового и зрительного восприятия.

Материалы:        Пирамидка одного размера и цвета.

.    

Массаж органов артикуляций (смотри на 1 стр.)

 Артикуляционная гимнастика( с предметами ).

1. Под контролем взрослого захват губами трубочек различного диаметра. Захватить, удерживать, сопротивляться при слове « дай».

Артикуляционная гимнастика.

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкому, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

Упр.1. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша в стороны, и приводит   к грудной клетке наперекрест.

Упр.2. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша через стороны вверх и наперекрест на груди. 

Комплекс двигательно- развивающих упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук  с кольцами. Ребенок сидит вложить  кольца в ладони. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Наклоны туловища и выпрямление. Упр. делаем тем детям кто хорошо стоит самостоятельно. Ребенок стоит на твердой поверхности спиной к педагогу.  Ладонью левой руки придерживаем колени ребенка, предупреждая сгибание в коленных суставах. Ладонь правой руки положена на живот ребенка для поддержки туловища. Побеждая его наклониться за игрушкой не приседая.

6 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

7 Поднятие выпрямленных ног. Ребенок лежит на спине. Мягко фиксируем его коленные суставы так, чтобы большие пальцы были на задних поверхностях голеней, а остальные легли на коленные чашечки. Поднимаем выпрямленные ноги ребенка до вертикального положения. Сгибая их в тазобедренных суставах, а затем возвращаем их в исходное положение.( повторяем упр.  6-8 раз)

8  Приседание. Делаем упр. тогда когда ребенок хорошо стоит на ногах, и сам приседает. Ребенок стоит лицом к педагогу. Ребенок захватывает за ваши руки и предлагаем присесть на корточки, не наклоняясь, а затем  вновь встать на ноги.( или держась за кольца).

9 Круговые движения рук. Ребенок лежит на спине руки в вдоль туловища. Ребенок захватывает ваши большие пальцы или за кольца. Разводим его руки в стороны опускаем в низ. Руки должны быть прямыми.

Сначала создаем эмоциональный фон. «Мы сейчас будем играть, где наши игрушки? Возьми пирамидку. Какая красивая пирамидка!» 

Показываем малышу пирамидку из 3-х колец, предлагаем снять одно колечко, снимаем все кольца, эмоционально поддерживая малыша: «Все колечки сняли? Нет больше колечек! Давай наденем колечки на стержень. Бери колечко, надевай его. Что мы надели? Колечко, ко-леч-ко». Повторяем действие с колечками несколько раз. Убирая пирамидку на полочку, спеть малышу песенку или прочесть стихи:

Мы с малышкою играли,

Пирамидку собирали.

Хорошо было играть,

Пирамидку собирать.

А теперь мы отдохнем,

Пи  рамидку уберем.

ЗАНЯТИЕ №5

Цель:      совершенствовать мелкую моторику, закрепить опыт действий по раскладыванию и складыванию предметов. Формировать представление о целом и части. Формировать умение слушать.

Материалы:        Пять цветных мисочек или тарелочек.

Массаж органов артикуляций (смотри на 1 стр.)

 Артикуляционная гимнастика( с предметами ).

1. Под контролем взрослого захват губами трубочек различного диаметра. Захватить, удерживать, сопротивляться при слове « дай».

Артикуляционная гимнастика.

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкому, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

Упр.1. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша в стороны, и приводит   к грудной клетке наперекрест.

Упр.2. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша через стороны вверх и наперекрест на груди. 

Комплекс двигательно- развивающих упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук  с кольцами. Ребенок сидит вложить  кольца в ладони. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Наклоны туловища и выпрямление. Упр. делаем тем детям кто хорошо стоит самостоятельно. Ребенок стоит на твердой поверхности спиной к педагогу.  Ладонью левой руки придерживаем колени ребенка, предупреждая сгибание в коленных суставах. Ладонь правой руки положена на живот ребенка для поддержки туловища. Побеждая его наклониться за игрушкой не приседая.

6 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

7 Поднятие выпрямленных ног. Ребенок лежит на спине. Мягко фиксируем его коленные суставы так, чтобы большие пальцы были на задних поверхностях голеней, а остальные легли на коленные чашечки. Поднимаем выпрямленные ноги ребенка до вертикального положения. Сгибая их в тазобедренных суставах, а затем возвращаем их в исходное положение.( повторяем упр.  6-8 раз)

8  Приседание. Делаем упр. тогда когда ребенок хорошо стоит на ногах, и сам приседает. Ребенок стоит лицом к педагогу. Ребенок захватывает за ваши руки и предлагаем присесть на корточки, не наклоняясь, а затем  вновь встать на ноги.( или держась за кольца).

9 Круговые движения рук. Ребенок лежит на спине руки в вдоль туловища. Ребенок захватывает ваши большие пальцы или за кольца. Разводим его руки в стороны опускаем в низ. Руки должны быть прямыми.

.    

   Попросить малыша показать куклу, зайку или другую игрушку: «Где наши игрушки? Там? Покажи!» 

        Привлекаем внимание малыша к тарелочкам, показываем их, просим малыша сложить тарелочки стопочкой, берем тарелочку за край, просим малыша повторить действия взрослого. Обратить внимание ребенка на красоту росписи, какие на тарелочке цветочки. Ребенок и взрослый складывают тарелочки вместе, после чего малыш складывает их самостоятельно.

        Похвалив малыша, спеть ему песенку:

Уронило солнце лучик золотой.

Вырос одуванчик первый, молодой.

Ветерок подует, солнце заблестит,

Одуванчик легкий к Маше прилетит.

ЗАНЯТИЕ №6

Цель:      Развивать мелкую моторику пальцев рук, практические действия с предметами конической формы. Выполнять по слову взрослого определенные движения – игра «Ладушки». Продолжать развивать предпосылки активной речи, подражание простым слогам, словам.

Материалы:       Восемь колпачков – вкладышей разного цвета.

Массаж органов артикуляций (смотри на 1 стр.)

 Артикуляционная гимнастика( с предметами ).

1. Под контролем взрослого захват губами трубочек различного диаметра. Захватить, удерживать, сопротивляться при слове « дай».

Артикуляционная гимнастика.

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкому, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

Упр.1. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша в стороны, и приводит   к грудной клетке наперекрест.

Упр.2. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша через стороны вверх и наперекрест на груди. 

Комплекс двигательно- развивающих упр.

 1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук  с кольцами. Ребенок сидит вложить  кольца в ладони. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Наклоны туловища и выпрямление. Упр. делаем тем детям кто хорошо стоит самостоятельно. Ребенок стоит на твердой поверхности спиной к педагогу.  Ладонью левой руки придерживаем колени ребенка, предупреждая сгибание в коленных суставах. Ладонь правой руки положена на живот ребенка для поддержки туловища. Побеждая его наклониться за игрушкой не приседая.

6 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

7 Поднятие выпрямленных ног. Ребенок лежит на спине. Мягко фиксируем его коленные суставы так, чтобы большие пальцы были на задних поверхностях голеней, а остальные легли на коленные чашечки. Поднимаем выпрямленные ноги ребенка до вертикального положения. Сгибая их в тазобедренных суставах, а затем возвращаем их в исходное положение.( повторяем упр.  6-8 раз)

8  Приседание. Делаем упр. тогда когда ребенок хорошо стоит на ногах, и сам приседает. Ребенок стоит лицом к педагогу. Ребенок захватывает за ваши руки и предлагаем присесть на корточки, не наклоняясь, а затем  вновь встать на ноги.( или держась за кольца).

9 Круговые движения рук. Ребенок лежит на спине руки в вдоль туловища. Ребенок захватывает ваши большие пальцы или за кольца. Разводим его руки в стороны опускаем в низ. Руки должны быть прямыми.

Поиграть с малышом в «Ладушки»: «Где наши ручки? Вот наши ручки!»

Ладушки, ладушки!

Где были? У бабушки!

Что ели? Кашку!

Запивали молочком

С крендельком и калачом!

Показать малышу колпачки, снимаем, надеваем один на другой. Выполняя действия с колпачками, комментируем: «Какой большой колпачок! А этот маленький колпачок!» Предлагаем малышу убрать колпачки на полочку. Поощряя его за активное занятие, песенкой. Последить за реакцией ребенка.

Мы играли, мы играли,

Наши пальчики устали.

Мы пойдем сейчас гулять,

Свежим воздухом дышать.

Мы возьмем с собой мячи,

Мишку, куклу, колпачки.

Колпачками мы играем,

Мишке хвостик закрываем.

ЗАНЯТИЕ №7

Цель:      Учить выполнять цепь однотипных действий. Выделять предметы из группы одинаковых, развивать устойчивость действий с предметами. Обогащать активный и пассивный словарь детей. Игра «Коза рогатая»

Материалы:      Шарики со сквозным отверстием на низанные на шнур (длиной 1 метр, толщиной 0,8-1 см. диаметр шаров 3-5 см.)

Массаж органов артикуляций (смотри на 1 стр.)

 Артикуляционная гимнастика( с предметами ).

1. Под контролем взрослого захват губами трубочек различного диаметра. Захватить, удерживать, сопротивляться при слове « дай».

Артикуляционная гимнастика.

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкому, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

Упр.1. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша в стороны, и приводит   к грудной клетке наперекрест.

Упр.2. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша через стороны вверх и наперекрест на груди. 

Комплекс двигательно- развивающих упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук  с кольцами. Ребенок сидит вложить  кольца в ладони. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Наклоны туловища и выпрямление. Упр. делаем тем детям кто хорошо стоит самостоятельно. Ребенок стоит на твердой поверхности спиной к педагогу.  Ладонью левой руки придерживаем колени ребенка, предупреждая сгибание в коленных суставах. Ладонь правой руки положена на живот ребенка для поддержки туловища. Побеждая его наклониться за игрушкой не приседая.

6 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

7 Поднятие выпрямленных ног. Ребенок лежит на спине. Мягко фиксируем его коленные суставы так, чтобы большие пальцы были на задних поверхностях голеней, а остальные легли на коленные чашечки. Поднимаем выпрямленные ноги ребенка до вертикального положения. Сгибая их в тазобедренных суставах, а затем возвращаем их в исходное положение.( повторяем упр.  6-8 раз)

8  Приседание. Делаем упр. тогда когда ребенок хорошо стоит на ногах, и сам приседает. Ребенок стоит лицом к педагогу. Ребенок захватывает за ваши руки и предлагаем присесть на корточки, не наклоняясь, а затем  вновь встать на ноги.( или держась за кольца).

9 Круговые движения рук. Ребенок лежит на спине руки в вдоль туловища. Ребенок захватывает ваши большие пальцы или за кольца. Разводим его руки в стороны опускаем в низ. Руки должны быть прямыми.

Просим малыша поиграть в игру «Коза рогатая», показываем движение рук и пальцев, побуждая малыша к активному лепету и действию.

        Прикрепляя один конец к стержню пирамидки, на конец шнура нанизываем шарики, показывая это малышу, надев 3-4 шарика, снимаем со шнура. Предлагаем эти действия малышу. Такие занятия можно проводить с втулками, колечками, кубиками.

        Спеть песенку про козу:

Идет коза рогатая,

Идет коза бодатая.

Кто кашу не ест,

Молочко не пьет –

Забодает, забодает.

Коза травку жует,

Молочко дает,

Детки молочко пьют,

Песни весело поют.

ЗАНЯТИЕ №8

Цель:      Совершенствовать все виды восприятия, развивать мелкую моторику пальцев рук. Развивать и активизировать словарный запас.

Материалы:      Игрушки6 бубен, зайка, барабанчик, кошка, петушок (Картинки с такими же изображениями)

Массаж органов артикуляций (смотри на 1 стр.)

 Артикуляционная гимнастика( с предметами ).

1. Под контролем взрослого захват губами трубочек различного диаметра. Захватить, удерживать, сопротивляться при слове « дай».

Артикуляционная гимнастика.

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкому, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

Упр.1. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша в стороны, и приводит   к грудной клетке наперекрест.

Упр.2. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша через стороны вверх и наперекрест на груди. 

Комплекс двигательно- развивающих упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук  с кольцами. Ребенок сидит вложить  кольца в ладони. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Наклоны туловища и выпрямление. Упр. делаем тем детям кто хорошо стоит самостоятельно. Ребенок стоит на твердой поверхности спиной к педагогу.  Ладонью левой руки придерживаем колени ребенка, предупреждая сгибание в коленных суставах. Ладонь правой руки положена на живот ребенка для поддержки туловища. Побеждая его наклониться за игрушкой не приседая.

6 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

7 Поднятие выпрямленных ног. Ребенок лежит на спине. Мягко фиксируем его коленные суставы так, чтобы большие пальцы были на задних поверхностях голеней, а остальные легли на коленные чашечки. Поднимаем выпрямленные ноги ребенка до вертикального положения. Сгибая их в тазобедренных суставах, а затем возвращаем их в исходное положение.( повторяем упр.  6-8 раз)

8  Приседание. Делаем упр. тогда когда ребенок хорошо стоит на ногах, и сам приседает. Ребенок стоит лицом к педагогу. Ребенок захватывает за ваши руки и предлагаем присесть на корточки, не наклоняясь, а затем  вновь встать на ноги.( или держась за кольца).

9 Круговые движения рук. Ребенок лежит на спине руки в вдоль туловища. Ребенок захватывает ваши большие пальцы или за кольца. Разводим его руки в стороны опускаем в низ. Руки должны быть прямыми.

.    

Разговаривая с ребенком попросить показать и дать игрушки: зайку, кошку, куклу и т.д. Учить делать попытки подражания произносимым словам. Кукла – Ляля, зай-ка-а и т.д. Показать зайку, куклу, кошку на картинке.

Положить в разные концы комнаты бубен и барабан. Подойти к барабану и постучать палочкой, напевая:

К барабану я иду,

Громко песенку пою.

Палочкой я постучу,

Бум-бом, бум-бом.

Вместе мы сейчас споем!

        Попросить малыша принести бубен, а за тем барабан, показать на картинке. Спеть ему песенку:

Динь, динь – играем в бубен.

А малышки плясать будут:

Ручкой – хлоп, ножкой – топ.

Катя, катя – попляши,

Твои ножки хороши.

ЗАНЯТИЕ №9

Цель:      Развивать координации движений рук, закреплять познания о полом и заполненном пространстве, учить выполнять простейшие движения с предметами, учитывая их величину.

Материалы:    Коробочки, баночки различной формы или ведерочки с крышкой. Высота ведерочка – большого 16 см., маленького -10 см., таких же размеров коробочки и баночки. Кубики большие и маленькие, размер больших кубиков 4,5х4 см., 5х4,5 см., маленьких 3х3х3 см.

Массаж органов артикуляций (смотри на 1 стр.)

 Артикуляционная гимнастика( с предметами ).

1. Под контролем взрослого захват губами трубочек различного диаметра. Захватить, удерживать, сопротивляться при слове « дай».

Артикуляционная гимнастика.

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкому, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

Упр.1. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша в стороны, и приводит   к грудной клетке наперекрест.

Упр.2. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша через стороны вверх и наперекрест на груди. 

Комплекс двигательно- развивающих упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук  с кольцами. Ребенок сидит вложить  кольца в ладони. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Наклоны туловища и выпрямление. Упр. делаем тем детям кто хорошо стоит самостоятельно. Ребенок стоит на твердой поверхности спиной к педагогу.  Ладонью левой руки придерживаем колени ребенка, предупреждая сгибание в коленных суставах. Ладонь правой руки положена на живот ребенка для поддержки туловища. Побеждая его наклониться за игрушкой не приседая.

6 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

7 Поднятие выпрямленных ног. Ребенок лежит на спине. Мягко фиксируем его коленные суставы так, чтобы большие пальцы были на задних поверхностях голеней, а остальные легли на коленные чашечки. Поднимаем выпрямленные ноги ребенка до вертикального положения. Сгибая их в тазобедренных суставах, а затем возвращаем их в исходное положение.( повторяем упр.  6-8 раз)

8  Приседание. Делаем упр. тогда когда ребенок хорошо стоит на ногах, и сам приседает. Ребенок стоит лицом к педагогу. Ребенок захватывает за ваши руки и предлагаем присесть на корточки, не наклоняясь, а затем  вновь встать на ноги.( или держась за кольца).

9 Круговые движения рук. Ребенок лежит на спине руки в вдоль туловища. Ребенок захватывает ваши большие пальцы или за кольца. Разводим его руки в стороны опускаем в низ. Руки должны быть прямыми.

Разговаривая с малышом, побуждать его к активности артикуляционного аппарата, выполняя подражательно простые действия губами и языком. Игра «Сорока – ворона»

Полые кубики – 8 шт., выкладываем с учетом величины. Побуждаем малыша к выполнению соответствующих  движений: «Возьми кубик, он маленький, вложи его в большой. Правильно! Молодец! Все кубики сложили? Нет больше?».

Рассматривая предметные картинки (зайка, машина пирамидка, юла, лошадка), учить показывать называемые картинки и игрушки. Спеть песенку:

Я лошадку люблю,

Я ей хвостик расчешу,

Дам воды напиться

А потом ее спрошу:

«Можно прокатиться?»

ЗАНЯТИЕ №10

Цель:      Совершенствовать умение соотносить предметы, ориентируясь на их положение в пространстве, развивать целенаправленность действий с предметами, умение выполнять их по подражанию взрослым. Совершенствовать координацию рук и мелкую моторику пальцев.

Материалы:       Шар со скатом.

Массаж органов артикуляций (смотри на 1 стр.)

 Артикуляционная гимнастика( с предметами ).

1. Под контролем взрослого захват губами трубочек различного диаметра. Захватить, удерживать, сопротивляться при слове « дай».

Артикуляционная гимнастика.

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкому, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

Упр.1. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша в стороны, и приводит   к грудной клетке наперекрест.

Упр.2. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша через стороны вверх и наперекрест на груди. 

Комплекс двигательно- развивающих упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук  с кольцами. Ребенок сидит вложить  кольца в ладони. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Наклоны туловища и выпрямление. Упр. делаем тем детям кто хорошо стоит самостоятельно. Ребенок стоит на твердой поверхности спиной к педагогу.  Ладонью левой руки придерживаем колени ребенка, предупреждая сгибание в коленных суставах. Ладонь правой руки положена на живот ребенка для поддержки туловища. Побеждая его наклониться за игрушкой не приседая.

6 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

7 Поднятие выпрямленных ног. Ребенок лежит на спине. Мягко фиксируем его коленные суставы так, чтобы большие пальцы были на задних поверхностях голеней, а остальные легли на коленные чашечки. Поднимаем выпрямленные ноги ребенка до вертикального положения. Сгибая их в тазобедренных суставах, а затем возвращаем их в исходное положение.( повторяем упр.  6-8 раз)

8  Приседание. Делаем упр. тогда когда ребенок хорошо стоит на ногах, и сам приседает. Ребенок стоит лицом к педагогу. Ребенок захватывает за ваши руки и предлагаем присесть на корточки, не наклоняясь, а затем  вновь встать на ноги.( или держась за кольца).

9 Круговые движения рук. Ребенок лежит на спине руки в вдоль туловища. Ребенок захватывает ваши большие пальцы или за кольца. Разводим его руки в стороны опускаем в низ. Руки должны быть прямыми.

.    

Предлагаем малышу покатать шарики со ската, а за тем опустить их в коробку с круглыми отверстиями: «Возьми шарик, опусти его в коробочку. Молодец! Правильно». Дать возможность малышу играть самостоятельно. Спеть песенку:

Там-там, там-там!

Кто стучится в двери к нам?

Это кошечка идет,

С собой заиньку ведет.

Заходите в гости к нам,

Всегда рады мы гостям.

Молочка кому дадим?

Кого морковкой угостим?

Молочка – кошке, заиньке – морковку.

ЗАНЯТИЕ 11

Цель:      Накапливать у ребенка цветовые впечатления, закреплять элементарные действия с предметами.

Материалы:     Ведерко с крышкой, комплект мелких предметов  разного цвета. Игрушки: помидор, апельсин, огурец, слива, яйцо, цветок. Высота ведерка – 12 см., размер игрушек 3-4 см.

Массаж органов артикуляций (смотри на 1 стр.)

 Артикуляционная гимнастика( с предметами ).

1. Под контролем взрослого захват губами трубочек различного диаметра. Захватить, удерживать, сопротивляться при слове « дай».

Артикуляционная гимнастика.

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкому, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

Упр.1. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша в стороны, и приводит   к грудной клетке наперекрест.

Упр.2. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша через стороны вверх и наперекрест на груди. 

Комплекс двигательно- развивающих упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук  с кольцами. Ребенок сидит вложить  кольца в ладони. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Наклоны туловища и выпрямление. Упр. делаем тем детям кто хорошо стоит самостоятельно. Ребенок стоит на твердой поверхности спиной к педагогу.  Ладонью левой руки придерживаем колени ребенка, предупреждая сгибание в коленных суставах. Ладонь правой руки положена на живот ребенка для поддержки туловища. Побеждая его наклониться за игрушкой не приседая.

6 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

7 Поднятие выпрямленных ног. Ребенок лежит на спине. Мягко фиксируем его коленные суставы так, чтобы большие пальцы были на задних поверхностях голеней, а остальные легли на коленные чашечки. Поднимаем выпрямленные ноги ребенка до вертикального положения. Сгибая их в тазобедренных суставах, а затем возвращаем их в исходное положение.( повторяем упр.  6-8 раз)

8  Приседание. Делаем упр. тогда когда ребенок хорошо стоит на ногах, и сам приседает. Ребенок стоит лицом к педагогу. Ребенок захватывает за ваши руки и предлагаем присесть на корточки, не наклоняясь, а затем  вновь встать на ноги.( или держась за кольца).

9 Круговые движения рук. Ребенок лежит на спине руки в вдоль туловища. Ребенок захватывает ваши большие пальцы или за кольца. Разводим его руки в стороны опускаем в низ. Руки должны быть прямыми.

Показать малышу ведерко, спросить: «Что это? Ведерко. В нем что-то есть? Открой посмотри» Малыш открывает крышку, выкладывает игрушки. «Посмотри. Это красный помидор, а это зеленый огурец и т. д.» Рассмотрев и потрогав рукой игрушки, малыш складывает их обратно в ведерко, закрывает крышкой. Цель будет достигнута, если малыш с интересом выполняет все действия. Игра продолжается 5-10 минут, повторяется 3-4 раза. Собираясь на прогулку можно спеть ему песенку:

Красота! Красота!

На прогулку взять кота!

Котик, котик – шевелись!

На дорожку не ложись.

А то Машенька пойдет,

Вдруг запнется, упадет.

ЗАНЯТИЕ №12

Цель:      Учит ребенка простым действиям с предметами: надевать кольцо с широким отверстием на стержень, совершенствовать координацию движения рук. Обогащать пассивный и активный словарь детей, учить понимать слова :можно, Нельзя, хорошо, плохо.

Материалы:          Стержень высотой 20 см., 5 колец одного цвета диаметром 3-5 см. с большими отверстиями.

Массаж органов артикуляций (смотри на 1 стр.)

 Артикуляционная гимнастика( с предметами ).

1. Под контролем взрослого захват губами трубочек различного диаметра. Захватить, удерживать, сопротивляться при слове « дай».

Артикуляционная гимнастика.

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкому, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

Упр.1. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша в стороны, и приводит   к грудной клетке наперекрест.

Упр.2. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша через стороны вверх и наперекрест на груди. 

Комплекс двигательно- развивающих упр.

1.Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук  с кольцами. Ребенок сидит вложить  кольца в ладони. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Наклоны туловища и выпрямление. Упр. делаем тем детям кто хорошо стоит самостоятельно. Ребенок стоит на твердой поверхности спиной к педагогу.  Ладонью левой руки придерживаем колени ребенка, предупреждая сгибание в коленных суставах. Ладонь правой руки положена на живот ребенка для поддержки туловища. Побеждая его наклониться за игрушкой не приседая.

6 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

7 Поднятие выпрямленных ног. Ребенок лежит на спине. Мягко фиксируем его коленные суставы так, чтобы большие пальцы были на задних поверхностях голеней, а остальные легли на коленные чашечки. Поднимаем выпрямленные ноги ребенка до вертикального положения. Сгибая их в тазобедренных суставах, а затем возвращаем их в исходное положение.( повторяем упр.  6-8 раз)

8  Приседание. Делаем упр. тогда когда ребенок хорошо стоит на ногах, и сам приседает. Ребенок стоит лицом к педагогу. Ребенок захватывает за ваши руки и предлагаем присесть на корточки, не наклоняясь, а затем  вновь встать на ноги.( или держась за кольца).

9 Круговые движения рук. Ребенок лежит на спине руки в вдоль туловища. Ребенок захватывает ваши большие пальцы или за кольца. Разводим его руки в стороны опускаем в низ. Руки должны быть прямыми.

Дать малышу рассмотреть колечки, потрогать рукой, прокатить их. Отметить что колечко с дырочкой. Показываем, как кольцо можно надеть на стержень. Малыш повторяет действия взрослого. Задание повторяется 3-4 раза. При повторном занятии взять кольца другого цвета, побуждать малыша к самостоятельным действиям. Все время поощряя его, ласково разговаривая с ним. Цель достигнута, если малыш сам снимает и правильно надевает кольца. Спеть песенку:

Кошка лапой моет нос.

Распушила длинный хвост.

Мяу, мяу, мяу

Мы моем носик без воды.

Машенька моя – без водички ни куда!

Моет нос водичкой с мылом,

Чтобы всем приятно было.

Ручки вымоем опять,

Побежим скорей играть.

        После занятия малышу предложить колечки с маленькими отверстиями для самостоятельной игры. Продолжительность игры 5-8 мин.

ЗАНЯТИЕ №13

Цель:      Совершенствовать слуховое и зрительное восприятие. Развивать координацию движения рук, мелкую моторику пальцев. Развитие активной речи. «Ляля идет, ляля иди! Динь, динь – колокольчик, бум, бум – мяч».

Материалы:        Матрешки с колокольчиками и без них.

Массаж органов артикуляций (смотри на 1 стр.)

 Артикуляционная гимнастика( с предметами ).

1. Под контролем взрослого захват губами трубочек различного диаметра. Захватить, удерживать, сопротивляться при слове « дай».

Артикуляционная гимнастика.

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкому, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

Упр.1. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша в стороны, и приводит   к грудной клетке наперекрест.

Упр.2. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша через стороны вверх и наперекрест на груди. 

Комплекс двигательно- развивающих упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук  с кольцами. Ребенок сидит вложить  кольца в ладони. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Наклоны туловища и выпрямление. Упр. делаем тем детям кто хорошо стоит самостоятельно. Ребенок стоит на твердой поверхности спиной к педагогу.  Ладонью левой руки придерживаем колени ребенка, предупреждая сгибание в коленных суставах. Ладонь правой руки положена на живот ребенка для поддержки туловища. Побеждая его наклониться за игрушкой не приседая.

6 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

7 Поднятие выпрямленных ног. Ребенок лежит на спине. Мягко фиксируем его коленные суставы так, чтобы большие пальцы были на задних поверхностях голеней, а остальные легли на коленные чашечки. Поднимаем выпрямленные ноги ребенка до вертикального положения. Сгибая их в тазобедренных суставах, а затем возвращаем их в исходное положение.( повторяем упр.  6-8 раз)

8  Приседание. Делаем упр. тогда когда ребенок хорошо стоит на ногах, и сам приседает. Ребенок стоит лицом к педагогу. Ребенок захватывает за ваши руки и предлагаем присесть на корточки, не наклоняясь, а затем  вновь встать на ноги.( или держась за кольца).

9 Круговые движения рук. Ребенок лежит на спине руки в вдоль туловища. Ребенок захватывает ваши большие пальцы или за кольца. Разводим его руки в стороны опускаем в низ. Руки должны быть прямыми.

.      

Показать малышу игрушки, активизируя произношение: «Что это? Как звенит колокольчик? Где колокольчик? Где матрешка?». колокольчик кладем в раскрытую матрешку, укрепляя его на ленточке длиной 30-40 см., шириной 3-4 см., концы ленты зажаты в верхней части матрешки. Другая матрешка без колокольчика.

         Обратить внимание ребенка на игрушки. Берем за петельку первую матрешку и направляем к ребенку: «Пошла матрешка к Оле топ, топ!» Малыш берет матрешку, встряхивает ее, пытаясь открыть. Колокольчик звенит, привлекая внимание малыша: «Что там звенит? Колокольчик! Динь, динь!» Малыш играет с колокольчиком, кладет обратно в матрешку. «Другая матрешка идет – топ, топ», малыш открывает матрешку – тихо, «Нет колокольчика!»

        Малыш играет с колокольчиком и матрешкой. Спеть песенку:

Колокольчиком играли,

Позвонили, спрятали.

Позабавим всех детей,

Чтоб они не плакали!

Динь, динь – позвони,

Ребятишек позови!

ЗАНЯТИЕ №14

Цель:      Учить сравнивать предметы по форме. Активизация словаря. рассматривание игрушек. Знакомство с частями тела.

Материалы:        Коробка с отверстиями круглой и квадратной формы. Кубик 4,5 х 4,5 х 4,5 см., шар диаметром 4,5 см. Размер отверстий в коробке соответствует размерам шара и куба. Шар не должен проходить в отверстие куба, а куб в отверстие шара. Игрушка и картинка «Петушок».

Массаж органов артикуляций (смотри на 1 стр.)

 Артикуляционная гимнастика( с предметами ).

1. Под контролем взрослого захват губами трубочек различного диаметра. Захватить, удерживать, сопротивляться при слове « дай».

Артикуляционная гимнастика.

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкому, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

Упр.1. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша в стороны, и приводит   к грудной клетке наперекрест.

Упр.2. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша через стороны вверх и наперекрест на груди. 

Комплекс двигательно- развивающих упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук  с кольцами. Ребенок сидит вложить  кольца в ладони. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Наклоны туловища и выпрямление. Упр. делаем тем детям кто хорошо стоит самостоятельно. Ребенок стоит на твердой поверхности спиной к педагогу.  Ладонью левой руки придерживаем колени ребенка, предупреждая сгибание в коленных суставах. Ладонь правой руки положена на живот ребенка для поддержки туловища. Побеждая его наклониться за игрушкой не приседая.

6 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

7 Поднятие выпрямленных ног. Ребенок лежит на спине. Мягко фиксируем его коленные суставы так, чтобы большие пальцы были на задних поверхностях голеней, а остальные легли на коленные чашечки. Поднимаем выпрямленные ноги ребенка до вертикального положения. Сгибая их в тазобедренных суставах, а затем возвращаем их в исходное положение.( повторяем упр.  6-8 раз)

8  Приседание. Делаем упр. тогда когда ребенок хорошо стоит на ногах, и сам приседает. Ребенок стоит лицом к педагогу. Ребенок захватывает за ваши руки и предлагаем присесть на корточки, не наклоняясь, а затем  вновь встать на ноги.( или держась за кольца).

9 Круговые движения рук. Ребенок лежит на спине руки в вдоль туловища. Ребенок захватывает ваши большие пальцы или за кольца. Разводим его руки в стороны опускаем в низ. Руки должны быть прямыми.

        Где игрушки? Вот они! Какая красивая коробочка! Рассмотри ее, проведи пальчиком по отверстию. Потрогать руками игрушки, пытаясь их назвать.

Что положим в круглое окошечко? Шарик, он тоже круглый, опустим его в круглое окошечко. А это квадратное окошечко, опусти в него кубик. Нет игрушек! Спрятались!

Показываем игрушку «Петушок». Какой красивый петушок! Красный гребешок, Петя песенки поет, зернышки клюет! Ку-ка-ре-ку! Поет, крылышками машет, ходит петушок в красненьких сапожках.

Показать картинку: здесь петушок нарисован, где у него гребешок? Покажи ножки и т.д.

Спеть песенку про петушка:

Петя, Петя, петушок! Петя – звонкий голосок!

Пойди по дорожке в красненьких сапожках!

ЗАНЯТИЕ №15

Цель:      Продолжаем развивать предпосылки активной речи(произношению облегченных слов, слогов)Выполнять действия по показу и словесному указанию. Обогащать словарь детей (лапки ушки, хвостик, носик)

Материалы:        собачка, картинка с изображением собачки, маленький мяч, тарелочка.

Массаж органов артикуляций (смотри на 1 стр.)

 Артикуляционная гимнастика( с предметами ).

1. Под контролем взрослого захват губами трубочек различного диаметра. Захватить, удерживать, сопротивляться при слове « дай».

Артикуляционная гимнастика.

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкому, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

Упр.1. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша в стороны, и приводит   к грудной клетке наперекрест.

Упр.2. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша через стороны вверх и наперекрест на груди. 

Упр.1. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша в стороны, и приводит   к грудной клетке наперекрест.

Упр.2. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша через стороны вверх и наперекрест на груди. 

Комплекс двигательно- развивающих упр.

 1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук  с кольцами. Ребенок сидит вложить  кольца в ладони. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.

2 Скользящие шаги. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни упираются в пол. Попеременно переставляем ноги ребенка, так чтобы ступни скользили по поверхности пола.

3 Повороты со спины на живот при поддержке за правую руку. Большим, средним и указательным пальцем  руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец правой руки вложить в правую  руку ребенка. Левой  рукой двигаем ногу ребенка , так чтобы его таз слегка повернулся влево. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью

4 Повороты со спины на живот при поддержке за левую руку. Большим, средним и указательным пальцем прав руки зафиксируем голени  ребенка снизу. Указательный палец левой руки вложить в левую руку ребенка. Прав рукой двигаем ногу ребенка , чтобы его таз слегка повернулся вправо. В след за этим ребенок повернет голову и плечевой пояс в ту же сторону. Ложем ребенка на живот руки под грудью.

5 Наклоны туловища и выпрямление. Упр. делаем тем детям кто хорошо стоит самостоятельно. Ребенок стоит на твердой поверхности спиной к педагогу.  Ладонью левой руки придерживаем колени ребенка, предупреждая сгибание в коленных суставах. Ладонь правой руки положена на живот ребенка для поддержки туловища. Побеждая его наклониться за игрушкой не приседая.

6 Массаж спину.  Ребенок лежит на животе, руки находятся под  грудью. Поглаживание тыльной стороной  обеих ладоней,  продвигаясь от ягодиц к голове, а затем ладонями продвигаясь от головы к ягодицам

7 Поднятие выпрямленных ног. Ребенок лежит на спине. Мягко фиксируем его коленные суставы так, чтобы большие пальцы были на задних поверхностях голеней, а остальные легли на коленные чашечки. Поднимаем выпрямленные ноги ребенка до вертикального положения. Сгибая их в тазобедренных суставах, а затем возвращаем их в исходное положение.( повторяем упр.  6-8 раз)

8  Приседание. Делаем упр. тогда когда ребенок хорошо стоит на ногах, и сам приседает. Ребенок стоит лицом к педагогу. Ребенок захватывает за ваши руки и предлагаем присесть на корточки, не наклоняясь, а затем  вновь встать на ноги.( или держась за кольца).

9 Круговые движения рук. Ребенок лежит на спине руки в вдоль туловища. Ребенок захватывает ваши большие пальцы или за кольца. Разводим его руки в стороны опускаем в низ. Руки должны быть прямыми.

Педагог выносит собачку показывает ее детям. Кто это? (называет если дети не называют) как собачка лает? Ав-ав. Где глазки? Где ушки? Если дети не показывают сами то показывать вот глазки. Вот ушки. Прочитать стишок:

Умная собачка очень громко лает

С детками играет аг-ав, ав-ав.

Как собачка играет? Подает ребенку лапку. Возьми Оля собачку за лапку. Можно взять маленький мячик и лапкой покатать мяч. Вот какая собачка хорошая. Погладим ее по головке. Как собачка лает, ав-ав. А как собачка сердится? Ррррр, ррррр, ррррр. Чтобы собачка не сердилась давайте покормим собачку. Педагог раздает тарелочки и имитирует что собачка ест.

ЗАНЯТИЕ №16

Цель:      Продолжаем развивать предпосылки активной речи(произношению облегченных слов, слогов)Выполнять действия по показу и словесному указанию. Обогащать словарь детей (кошечка, мяу, мячик) воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Материалы:       игрушка и картинка с изображением кошечки, маленький мяч.

Массаж органов артикуляций (смотри на 1 стр.)

 Артикуляционная гимнастика( с предметами ).

1. Под контролем взрослого захват губами трубочек различного диаметра. Захватить, удерживать, сопротивляться при слове « дай».

Артикуляционная гимнастика.

1. Побуждать ребенка тянутся к  сладкому, шпателю.

2. Побуждать слизывать сироп с нижней губы.

3. Побуждать слизывать сироп  с верхней губы.

  Дыхательная гимнастика :

Упр.1. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша в стороны, и приводит   к грудной клетке наперекрест.

Упр.2. Ребенок  сидит. Педагог отводит руки малыша через стороны вверх и наперекрест на груди. 

  Комплекс двигательно- развивающих упр.

1 Скрещивание рук на груди ( или сгибание и разгибание рук  с кольцами. Ребенок сидит вложить  кольца в ладони. Руки ребенка разводятся в сторону на 90 гр. По отношению к туловищу, а затем сводятся. Повтор 6-8 раз.