Авторская дидактическая игра: «Неделя в лесу» (для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ)
презентация к уроку

Авторская дидактическая игра: «Неделя в лесу»

(для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ)

Мерясева Ирина Владимировна

Учитель-дефектолог

МАОУ «Надежда» «Нижнекамская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья»

г. Нижнекамск

ЦЕЛЬ: Формирование временных представлений у дошкольников через лексическую тему «Дикие животные»)

ЗАДАЧИ:

1. Формировать понятия «неделя», «дни недели»;

2. Формировать представления о последовательности дней недели, их количестве (в неделе семь дней);

3. Формировать навык порядкового счета в пределах семи;

4. Учить соотносить изображение с определенным днём недели;

5. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мелкую моторику;

6. Закреплять названия диких животных;

7. Воспитывать бережное отношение к диким животным.

Описание игры:

Данная дидактическая игра состоит из мультимедийной презентации, демонстрационного материала: на основном полотне изображены открытые окошки с числами и названиями дней недели, на отдельных карточках изображение диких животных с числовой нумерацией от 1 до 7 согласно стихотворению, карточки с цифрами от 1 до 7 и названиями дней недели.

Этапы работы:

1. На первом этапе работы педагог показывает презентацию, которая знакомит детей в стихотворной форме с понятием неделя, названием дней недели их последовательностью и цикличностью.

2. На следующем этапе педагог показывает полотно, читает текст, и в соответствии с текстом, подбирает к определённому дню недели карточки с изображением животного в соответствии со стихотворением. На этом этапе работы дети закрепляют названия дней недели их последовательность.

3. На следующем этапе педагог учит детей прикладывать карточки: а) с изображением животного в соответствии со стихотворением; б) с числами и названиями дней недели) к открытым окошкам.

Варианты игры:

1. «Заполни окошки» (дети должны подобрать цифру с названием дня недели к соответствующему окошку).

2. «Что за чем?» (дети называют дни недели и последовательно выкладывают  на стол картинки с изображением чисел с  названиями дней недели).

3. «Исправь ошибку» (дети должны найти ошибку в последовательности карточек, и исправить её).

4. «Угадай по описанию» (дети должны догадаться какой день недели по описанию. Например: этот день стоит после вторника, перед средой, второй по счету день недели).

Вариативность игры педагог может дополнять и адаптировать, учитывая уровень развития и возможности ребенка.

Неделя в лесу

Деда крепко я люблю,

Он живёт у нас в лесу.

Дед у нас - лесник со стажем –

Для него порядок важен!

В гости еду я к нему,

В лес, конечно, с ним пойду!

В понедельник, в первый день,

Видел, как бежал олень.

А во вторник – день второй,

В гости заглянул косой.

Третий день – была среда,

Прибегала к нам лиса.

А в четверг я увидал,

Как медведь в берлоге спал.

В пятницу я клал орешки,

- Ешь их, белочка, без спешки!

А в субботу, а в субботу

Деда взял нас на охоту.

День сидели мы в засаде,

Волка видел только сзади.

Воскресенье – день седьмой,

Он, конечно, выходной.

Никуда я не ходил,

Только чай я с дедом пил.

(Мерясева И.В.)