Конспект урока по теме: "Определение геометрических форм в музыкальных инструментах"
план-конспект урока (10 класс)

                                                                  МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

Цель урока

Развитие музыкальной грамотности,, формирование музыкальных способностей, побуждение к самостоятельным действиям при работе с геометрическим материалом.

Задачи урока

Коррекционно-образовательные:

1. Формирование представлений о музыкальных инструментах.
2. Ознакомление с приёмами игры некоторых муз. инструментах.
3. Повышение положительного эмоционального фона и положительных эмоций.

Коррекционно-развивающие:

1. Развитие мышления через сравнение, умение анализировать.
3. Совершенствование навыков движения под музыку.

Коррекционно-воспитательные:

1.Воспитание положительной мотивации к предметам.

2.Воспитание эмоциональной адекватности поведения.
3.Воспитание культурных привычек в процессе общения.
4.Приобщение к музыке как к источнику красоты и жизненной силы.

 УУД – универсальные учебные действия

Личностные: Учащаяся осознаёт для чего нужна учёба, понимает ответственность за будущий результат, умеет делать правильный выбор.

Регулятивные: Учащийся осознаёт то, что уже усвоено и что ещё предстоит усвоить, может адекватно реагировать на трудности, не боится сделать ошибку.

Познавательные (обще учебные): Учащаяся способна свободно высказываться устно, осмысленно читать и писать.

Коммуникативные: Учащаяся свободно владеет диалоговой речью и умеет слышать и слушать.

Педагогические технологии

Интегрированное, развивающее обучение; информационные, здоровье сберегающие, игровые, коммуникативные.

Методы, методические приемы

Словесные, наглядные, практические.

Оборудование

Музыкальные инструменты (скрипка, балалайка, барабан, клавиатура фортепиано (ноутбук), альбом для рисования, цифровые карточки, картинки по теме.

ЭОР

https://www.school-collection.edu.ru; https://www.music.ru/; https://viki.rdf.ru/

СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

                                                                         Содержание

Введение в урок

1. Организационный момент. Определение настроя к уроку с показом клавиатуры фортепиано.

2. Песня «Я на скрипочке играю…».

Основная часть

2. Знакомство с музыкальными инструментами: скрипкой, балалайкой, барабаном.

3. Ответы на вопросы («на каких инструментах играл музыкант в песне «Я на скрипочке играю..»?.)

3. Игра: «Повтори названия инструментов»

4.Показ картинок скрипки, альта, виолончели, контрабаса.

5.

Физкультминутка

1.Логоритмика: пропевание последних слогов куплетов (тили-ли, тренди-брень, бум-бум).

2.Выполнение упражнений-имитация игры на муз. инструментах.

4. Выборочное прослушивание музыкальных произведений, отражающих различные настроения.

Заключительная часть

Обобщение и систематизация знаний. Ответы на вопросы:

Домашнее задание (прослушивание произведений, проигрывание не сложных мелодий)

Рефлексия

Положительный эмоциональный фон урока, повышение интереса к музыке, музыкальным инструментам и желания играть на них.

Заключение

Итог урока. Оценка деятельности учащегося. Вывод: музыкальные инструменты повторяют геометрические фигуры. Основное отличие их от геометрических фигур-звук!

                                                                                                       АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

На уроке сформированы необходимые знания, умения, навыки, использовались доступные средства обучения (игры), которые позволили достичь положительных результатов в формировании УУД. Осуществлялась работа по активизации и обогащению словарного запаса, совершенствованию навыков разговорной и письменной речи с использованием глаголов и имён существительных. Расширялись и уточнялись представления о музыкальных инструментах, о геометрических фигурах. Осуществлялась работа по развитию мелкой моторики пальцев рук. Полученные на уроке знания пригодятся учащийся для более полного восприятия мира, при социализации и адаптации в обществе. Учащийся получил положительный эмоциональный настрой от урока.