Конспект урока по учебному предмету "Окружающий природный мир"
план-конспект урока (10 класс)

Предметные результаты

Личностные результаты

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнять.

Воспринимать информацию с адекватным её осмыслением.

№

Структурные

этапы

Деятельность педагога

Деятельность учащегося

1

Мотивация к деятельности

Приветствие гостей на уроке. Выбор поощрения. Установление сотрудничества через жетоны (смайлики).

Загадывает желаемое. Звонит в колокольчик. Рассматривает стимулирующий материал, устанавливает сотрудничество с учителем. Звонит в колокольчик.

2

Организация познавательной деятельности

Читает стих. Итак, дружок, внимание –
Ведь прозвенел звонок,
Садись – ка, поудобнее, -
Начнём скорей урок!

Демонстрирует готовность к уроку. Проявляет познавательную активность.

3

Актуализация знаний:

закрепление ранее пройденного материала.

- Настя, вспомним тему «Насекомые».

#1053;ачнем с игры «Повтори и покажи».

- Я буду показывать игрушку насекомого, называть, а ты – повторять.

#1057;лушай загадку.

Летом по лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает. Это медведь.

Умничка. Заработала смайлик.

Познавательные:

Слушает учителя. Ориентируется в системе знаний, повторяет изученный материал.

Получает смайлик.

4

Сообщение темы урока

Настёна, посмотри, пакет. В нем, что - то есть. Хочешь узнать что там?

Там картинки. Хочешь узнать о медведе и где он живёт?

Тема урока.

«Животные леса. Медведь». У нас сегодня урок игра, поиграем?

Смотрит, слушает и выполняет инструкцию педагога. Регулятивные: Выполняет учебные действия, определяет тему урока. Получает смайлик.

5

Изучение нового материала

#1044;авай начнём...

Лес это место, где растет множество растений. Рассмотрим карточки ;Деревья», ;Цветы» ;Дикие животные».

- Поиграем в игру «Сначала, потом. Кто, что ест. Кто где живёт». Послушай стихи о животных.

2. Послушай стих о медведе. У медведя во бору… Слушай и смотри презентацию о медведе..

Слайд 1

Медведь – это дикое животное. Он очень большой. У медведя есть туловище, голова, уши, маленький хвост, пасть и острые зубы. Медведь умеет рычать, послушай, как рычит бурый медведь (посредством ИКТ). Зимует медведь в берлоге. В октябре, ноябре медведица выкапывает в земле глубокую берлогу. Через какое - то время на свет появляются 2-3 малыша, которые спят вместе с мамой в тёплой берлоге до наступления весны. Детёныши бурых медведей остаются с матерью ещё примерно 2 года после рождения. Всё это время она их кормит, и заботится о них. А ты знаешь, что обозначает слово «бурый»? Бурый – значит коричневый цвет. Тело медведя покрыто коричневой шерстью, или бурой. Слайд 2

4. Медведи – отличные пловцы, они могут часами находиться в воде и ловить рыбу.

Вода не проникает им под шубу, поэтому они всегда остаются сухими.

Слайд 3

Физминутка (музыкальная, посредством ИКТ): - «Арам зам - зам».

Замечательно! Заработала смайлик.

Познавательные:

различает изображение на картинке и соотносит его со словом.

Коммуникативные: слушает и слышит учителя, выполняет задание согласно инструкции.

Слушает, смотрит презентацию.

Регулятивные: Выполняет движение под музыку.

переключается с одного вида деятельности на другой, слушает мелодию и меняет движения в соответствии с ней.

Получает смайлик.

6

Закрепление знаний и включение в систему знаний.

1. Составим рассказ о медведе по плану. Послушаем наш рассказ.

Класс! Заработала смайлик.

2 . Игровые действия с предметами.

Развивающая книжка с наклейкам «Кто в лесу живёт».

#1047;аполним гравюру коротким штрихом. Учитель показывает части тела медведя. Помогает штихелем наносить короткие штрихи на гравюру. Замечательно. Заработала смайлик.

#1048;гра «Семья животных».

#1048;гра «Рыболов». Поймай рыбку, накорми медведя. (Игрушка медведя).

Замечательно. Заработала смайлик.

Показывает по алгоритму.

Раскладывает картинки по инструкции учителя с помощью учителя.

Штихилем наносит короткие штрихи на гравюру.

Получает смайлик.

7

Рефлексия учебной деятельности.

- Что ты сегодня узнала на уроке? (о лесе, о растениях и жителях леса, о диких животных (медведе), что бурый – это коричневый цвет шерсти медведя, где он живёт, чем питается, узнали о детенышах, повторили части тела медведя). Что больше всего понравилось, запомнилось на уроке?

Подсчёт смайликов.- Превосходно! Отлично работала!

Оценивание. Вручает желаемое.

Анализирует свою деятельность. Познавательные: делает выводы.

Регулятивные: определяет степень успешности своего поведения.

Коммуникативные: отвечает на вопросы учителя.

Личностные: оценивает свою деятельность, оценивает работу. Подсчитывает жетоны. Получает желаемое. Презентует работу маме и гостям.