Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи
консультация

Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи — это нарушение процессов формирования произношения у детей с различными речевыми расстройствами из-за дефектов восприятия и произношения фонем.

Дети с ФФНР — это дети с ринолалией, дизартрией, дислалией акустико-фонематической и артикуляторно-фонематической формы.

Особенности алалии, афазии, заикания, брадилалии, тахилалии,  дислалии, дизартрии и ринолалии.

  Примеры их проявления.

Алалия - отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга.

Проявления:

аграмматизмы; искажение звуков; позднее появление речи; нарушение структуры слогов; небольшой словарный запас; нарушение фонематических процессов.

Афазия - полная или частичная утрата, обусловленная локальными поражениями головного мозга.

Проявления:

перестановки звуков и слогов, длительные паузы, рассогласованность предложения, сложность в речевом выражении;

нарушение чтения и письма;

нарушение понимания разговорной речи, невозможность повторить фразу за говорящим

Заикание - нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата.

трудности с началом фразы;

повторения отдельных (чаще первых) звуков или слогов;

паузы между слогами, словами, предложениями;

растягивание гласных;

трудности с проговариванием отдельных слогов или целых слов;

артикуляционные судороги;

сбивчивое дыхание во время разговора;

спазмы губ, языка, мышц гортани и шеи;

повышенная тревожность.

 Брадилалия - патологически замедленный темп речи.

Проявления:

медленная, словно затрудненная устная речь;

проблемы с мысленным формированием слов и предложений;

нарочитое растягивание гласных звуков;

увеличенные интервалы между словами, иногда между отдельными частями слова;

замедленное чтение, письмо;

трудности с воспроизведением прочитанного текста;

монотонное повествование, лишенное эмоциональной окраски;

отсутствие модулирования голоса при речевом общении;

скандированная (отрывочная) речь.

 Тахилалия - патологически ускоренный темп речи.

Проявления:

Аномально убыстренный темп: в секунду произносится 20-30 звуков вместо 10-12, как при обычном, среднем темпе.

 Торопливая речь сопровождается запинками, повторами, перестановками, «проглатыванием» слогов и слов, невнятностью произношения фраз.

Дислалия - нарушение произносительной стороны речи при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата.

Проявления:

1. Пропуск звука - его полное выпадение в той или иной позиции (в начале, в середине либо в конце слова).
2. Замена звука – это стойкое замещение одного звука другим, также присутствующим в фонетической системе родного языка. Звуковые замены вызваны неразличением фонем по тонким артикуляторным или акустическим признакам. При дислалии могут заменяться звуки, различные по месту артикуляции или способу образования, по признаку звонкости-глухости или твердости-мягкости.
3. Смешение звуков - ребенок постоянно путает два правильно произносимых звука в речевом потоке (т. е. употребляет их то уместно, то неуместно). В этом случае механизм дислалии связан с незаконченностью усвоения системы фонем.
4. Искажение звуков 

 Дизартрия  - нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточной иннервацией речевого аппарата.

Проявления:  нарушения мышечного тонуса, характер которых зависит прежде всего от локализации поражения мозга.   Речь невнятная, нечеткая, малопонятная («каша во рту»).

 Ринолалия - нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата.  

Проявления: затрудняется произношение звуков, большинство звуков произносят