Методическая разработка " Старание и труд-всё перетрут"
методическая разработка (5 класс)

Коррекционно-общеобразовательное учреждение

Воронежской области «Школа-интернат № 7»

«Старание и труд —всё перетрут»

Провела: учитель начальных классов – Новикова И.А.

город Воронеж

2022 год

Цели и задачи:

• поразмышлять с учащимися о пользе труда и коварстве лени;
• нацелить на правильное восприятие учебного труда;
• воспитывать уважение к людям труда.

Оборудование:

• лист бумаги на каждого ученика;
• магнитная доска;

• отпечатанный лист пословиц.

Учитель:

У каждого человека есть врождённая потребность в действии, активности, и эта активность должна быть трудовой, приносить пользу людям.

Труд - это такая деятельность человека, которая приносит пользу людям. Эта деятельность требует затрат умственной и физической энергии.

Упражнение:

Приведите примеры трудолюбия, расскажите о людях, живущих и работающих рядом с вами. Вспомните профессии (учитель, воспитатель, повар, врач, прачка, электрик, слесарь)

Нужно учиться любить труд — учиться трудолюбию. Человек трудолюбивый во все времена был любим и уважаем окружающими. Много пословиц о труде сложилось у русского народа.

Работа с пословицами

Учитель: Я перепутала все пословицы о труде. Прошу вас потрудиться и поставить правильные слова.

-Труд человека кормит, -Долг день до вечера

-Где учение

-Больше дела

-Терпение и труд

-Глаза страшатся

а руки делают (а лень портит)

всё перетрут (коли делать нечего)

меньше слов (там и умение)

меньше слов

всё перетрут

а руки делают

Дети говорят наизусть

1. Без труда нет добра.
2. Труд - лучшее лекарство.
3. Где ученье — там уменье.
4. Разговором сыт не будешь, если хлеба не добудешь.
5. Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
6. Ученье и труд вместе живут.
7. Всякая вещь трудом создана.

   ---

Самодиагностика трудовых качеств.

Упражнение «Лесенка трудолюбия»

Ответьте на вопросы:

• После еды убираете ли вы за собой грязную посуду?
• Убираете ли вы аккуратно за собой одежду на место?
• Вы сами стираете себе носки и другие мелкие вещи?
• Можете вы что-то самостоятельно погладить?
• Можете ли вы починить что-то или пришить пуговицу?

Считаем баллы:

• всегда — 5
• часто — 4
• редко — 3
• не делаю — 0

Сценка.

• Сынок, принеси дров!
• Не могу, голова болит.
• Сынок, принеси воды!
• Не могу, живот болит.
• Сынок, обед готов, кушать иди!
• О, это по мне!

Учитель: А какого мальчика-лодыря вы знаете в песне? (Антошка)

Спеть всем песню. (Антошку выбрать для сюжета)

Упражнение: «Это мы можем»

Посмотреть наши поделки. Оценить работы.

Игра «Кто быстрее оденет сестрёнку?»

- выходят 2-е детей, изображают маленьких + 2-е детей одевают куртку, шапку, шарф. Кто победит?

Задание: «Доброе дело дома»

Слова и дела. Самый большой недостаток в воспитании трудолюбия — это расхождение слова и дела. Вы говорите родителям, что любите их, а вот помочь им, поучаствовать в домашнем труде — у вас находится масса причин для отказа. Если вы хотите воспитать в себе трудолюбие, возьмите себе лозунг «Ни дня без доброго дела!»

Перечень добрых дел:

1. Помощь старикам в хозяйственных делах (покупка продуктов, уборка жилища).
2. Защита и помощь младшим.
3. Забота о родителях, помощь по дому.
4. Забота о заболевшем товарище.
5. Помощь учителям на уроках.
6. Уборка классов и т. д.

Игра: «Кто быстрее натрёт морковь?»

(салат с сахаром)

Игра: «Накорми младшего»

(кто быстрее, аккуратнее)

Конкурсы: «Сервировка стола»

(2 стола. Кто быстрее накроет к чаю)

Стихотворение (во время чаепития)

Если мы строгаем, клеем,

Пахнет день столярным клеем.

Если лесом день пропах-

Мы с корзинкою в руках.

Если дымом от костра-

На рыбалке мы с утра.

А ничем не пахнет день- Значит, к нам подкралась лень.

(Г. Ладонщиков)

Подведение итогов.

Сейчас для вас самый главный труд — это учёба. Но каждый относится к нему по-своему.

Не пора ли некоторым из вас поменять позицию?

На доске:

         Я

в труде =   старательный, усидчивый, самостоятельный, планирую свою деятельность, бережливый, инициативный, творческий, многое умею,

не боюсь черновой работы