Психолого-педагогическое сопровождение обучающегося, находящегося в трудной жизненной ситуации или в кризисном состоянии
методическая разработка (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

№

п/п

Содержание работы

Срок проведения

Ответственный

Психодиагностическое направление

1.

Выявление обучающихся, склонных к суицидальному поведению (заполнение «Таблицы факторов наличия кризисных ситуацией у обучающихся»)

В течение года

Кл.руководитель

учителя-предметники

соц.педагог

педагог-психолог

2

Углубленная диагностика обучающегося, с целью определения выраженности суицидальных намерений:

• Цветовой тест М.Люшера
• Тест выявления суицидального риска А.А. Кучер, В.П. Костюкевича
• Методика «Незаконченные предложения»
• Методика «Сигнал»
• Методика диагностике суицидального поведения Горской М.В.
• ПДО Личко А.Е.
• Тест фрустрационной толерантности Розенцвейга
• Факторный личностный опросник Кеттелла

По запросу (с согласия родителей)

Педагог-психолог

3

Выявление родительских установок и реакций, нарушения воспитательного процесса в семье, уровня родительской компетентности:

• Особенности детско- родительских отношений
• Анализ семейных взаимоотношений (Э. Г.Эйдемиллер),
• Тест – опросник «Какой у вас стиль общения»

По запросу

Педагог-психолог

Коррекционное-развивающее и профилактическое направление

4

Реализация психолого-педагогической программы «Всё, что тебя касается!», с целью обеспечения продуктивного психологического развития и становления личности (индивидуальная форма работы).

Октябрь-апрель

Педагог-психолог

5

Реализация программы психолого-педагогической поддержки детей суицидального риска «Рука в руке», с целью формирования созидательной и активной жизненной позиции, а также для профилактики суицидов и суицидальных попыток среди несовершеннолетних (групповая форма работы)

Январь-апрель

Педагог-психолог

6

Психологические игры с обучающимися

*«Я-уникальная и неповторимая личность»

*«Мир глазами агрессивного человека»

* «Подросток и конфликт», с целью научить детей правильно реагировать и осознавать свои ошибки, анализировать свои поступки и их последствия.

В течение года

Педагог-психолог

7

Тематические часы общения:

*«Конфликты: как их избежать»

*«Шаг в пропасть»

*«Безопасность в твоих руках», «Опасный мир», «Безопасное поведение в Интернете», мероприятия, посвященные жизненным ценностям, по профилактике буллинга.

В течение года

Кл.руководитель

Консультационное направление

8

Индивидуальное консультирование подростка

• «Мои чувства, переживания», «Мои сильные стороны, мои ресурсы (внутренние и внешние) как средства решения проблем»
• «Альтернативные способы разрешения кризисной ситуации»
• «Ценность жизни»
• Позитивизация «Я-концепция», самоценности подростка.

В течение года

Педагог-психолог

9

Индивидуальное консультирование родителей

* «Наши ошибки в воспитании детей»

* «Трудный возраст или советы родителям»

* «Что такое суицид и как с ним бороться»

* «Острые углы воспитания»

* «Как помочь ребенку справиться с эмоциями»

* «Вечная проблема «Отцов и детей»

В течение года

Педагог-психолог

Просветительское направление

10

Семинар для классных руководителей

«Причины и формы проявления агрессивных расстройств у современных подростков».

Сентябрь

Педагог-психолог

11

Оформление стенда, составление буклетов, рекомендаций, памяток для всех участников образовательного процесса.

В течение года

Педагог-психолог