Конспект занятия по развитию речи в старшей логопедической группе ТИХАЯ ОХОТА
план-конспект

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение

        городского округа Королёв Московской области        

«Детский сад комбинированного вида №48 «Тополёк»

(МБДОУ  «Детский  сад  №48»)

ИНН 5054009337 КПП 501801001

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

В СТАРШЕЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ.

ТЕМА: «ТИХАЯ ОХОТА»

Составила и провела:

учитель-логопед первой

квалификационной категории

Григорьева Н.В.

2015г.

Тема:  «Тихая охота».

Цель:   закрепление у детей знаний  о съедобных и несъедобных грибах, правил поведения в лесу.

Задачи:

1.Образовательные:-закрепление  понятий ГРИБ, виды грибов.; поведение в лесу.

2. Коррекционно-развивающие:

1)активизация словаря: названия грибов,  части гриба, способы добычи, способы приготовления.

2) формирование грамматических категорий:

-образование уменьшительно-ласкательных форм сущ;

-согласование сущ. С числительными;

-употребление сущ. В различных падежах;

-изменение сущ. По числам,

3) развитие  связной речи:

-закреплять умения отвечать на вопросы полным предложением;

-закреплять умение отгадывать загадки;

-закреплять умение составлять  описание грибов;

4) развитие пространственной ориентировки;

5)развитие общей и мелкой моторики;

6) развитие памяти, внимания, логического мышления.

3. Воспитательные: воспитание бережного отношения к родной природе,  навыков безопасного поведения в природе.

Оборудование:  картинки с изображением грибов,  мяч, проектор , презентация  ТИХАЯ ОХОТА.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Дети входят в зал, здороваются, рассаживаются.

  1.Логопед: Ребята, нам сегодня предстоит необычная прогулка. Мы отправимся в лес.  Вспомните, чего много  в лесу?  А кого много в лесу?  Как мы будем вести себя в лесу?

Сейчас осень, и мы отправимся в лес- за чем?  (За грибами). Открывается презентация.

Давайте подумаем, как мы оденемся в лес и что с собой возьмем?

2.  Что такое гриб?  Из каких частей он состоит?  Как мы будем добывать грибы? Почему их нельзя вырывать с корнями, а только срезать?(ответы детей)

3. Угадайте по картинке, что это за гриб(называют по слайдам).

Объясните, почему грибы так называются?(БОРОВИК, МАСЛЕНОК, ОПЯТА,ЛИСИЧКА, ПОДБЕРЕЗОВИК, ПОДОСИНОВИК, МУХОМОР). А все ли грибы можно собирать? Почему нельзя собирать мухоморы и поганки?(ответы детей)

4. Игра» Назовем грибы ласково»(с мячом)

5. Игра «Один-много»

6. Игра «Что где находится»(пространственная ориентировка):

Ответы детей: ЛИСИЧКА НАХХОДИТСЯ СПРАВА ОТ ПОГАНКИ и т.д.

7.  О каких грибах говорится в загадках?(отгадывают загадки)

8.Игра «Подружи слова и цифры»(согласование существительных с числительными от 1 до 5)

9. Попробуйте сами составить описание гриба.

10. Чем они отличаются?(сравнение лисички и мухомора-слайд)

11. «Четвертый лишний»

12. Подумайте, что можно приготовить из грибов.(ответы детей).

  13. Нарисуйте любой гриб, который вам понравился.

  Подведение итогов:

Где мы сегодня были? Что мы собирали?  Какие грибы нельзя собирать и почему? Почему ядовитые грибы нельзя уничтожать? Как себя надо вести в лесу и почему?

  Прощаются, уходят.