Методическая разработка занятия на тему "Добрые дела".
методическая разработка
Занятие разработано для обучающихся начальной школы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 27.01 КБ |
Предварительный просмотр:
ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
АДМИНИСТРАЦИЯ ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ- ПЕТЕРБУРГА
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
школа № 584 «Озерки» Выборгского района Санкт-Петербурга
Воспитательский час на тему:
«Добрые дела»
Составили:
Миняева А.М.
Штрек А.А.
Санкт-Петербург
2021г.
Конспект занятия
«Добрые дела»
для учащихся 1 в класса
ГБОУ школы № 584 «Озерки».
Основные методы: беседа, слушание, анализ
Основной вид деятельности: слушание, игровая, конструктивно-практическая, оздоровительная
1. Тема занятия.
«Добрые слова, добрые дела»
2. Цель: Формирование у обучающихся морально- нравственных норм
3. Задачи:
Обучающая – учить детей понимать смысл понятий «добро» и «зло»;
Развивающая –расширять представления школьников о доброте, её роли в жизни каждого человека;
Коррекционная - развивать мелкую моторику.
Воспитательная - воспитывать гуманные чувства, доброжелательное отношение к окружающему миру; развивать нравственные качества личности;
4. Вид занятия.
Познавательно – игровой, развивающее
5. Здоровьесберегающие технологии.
Динамическая пауза – упражнения для снятия мышечного напряжения.
6. Ресурсы.
Ноутбук, интерактивная доска.
7. Учебные материалы и оборудование.
плакаты, опорные схемы для рассказа, краски, бумага.
8. Метод проведения.
Информационно-развлекательный .
9. Подготовили и провели воспитатели. ( МиняеваА.М. Штрек А.А.)
Оборудование: электронная доска, ноутбук.
Ход занятия.
Воспитатель. Ребята, я сейчас вам прочитаю сказку, а вы подумайте, о чем мы будем рассуждать сегодня.
«Добрый мальчик» В. Брэйэр
Один мальчик пришел в сквер пострелять из рогатки в птиц. Это было его любимое занятие. А неподалеку шел с тросточкой слепой старик; он услышал, что кто - то недобрый стреляет в птиц, и позвал:
- Будьте добры! Кто тут есть?
- Ну, я - ответил мальчик.
- Мальчик, - сказал слепой, - ты не мог бы меня проводить до дому?
- А вы три рубля дадите?- спросил мальчишка. - Тогда доведу.
- У меня только рубль ….- растерялся слепой. - Пожалуйста, доведи меня до дому.
-Ладно, рубль – тоже деньги, - сказал мальчишка и взял старика под руку. Тот назвал свой адрес, и они пошли.
Вот вышли из сквера, идут по улице, где много прохожих, и прохожие говорят друг другу вслух:
-Бедный старик. И какой добрый мальчик. Наверно его внук.
Мальчишка услышал, как его назвали добрым, и покраснел. А люди шли и говорили:
- Смотрите, какой добрый, стеснительный мальчик: он покраснел, когда его похвалили.
Наконец он довел старика до дому, и тот протянул ему рубль.
- Нет, - сказал мальчишка, вдруг заплакал и побежал.
- Спасибо, добрый мальчик! – крикнул ему вслед слепой старик.
А мальчик еще сильнее заплакал.
Воспитатель. Ребята, а как вы думаете, почему он заплакал? (ему было стыдно). А как его называли прохожие? (добрый)
А был ли он на самом деле добрым? (нет, т.к. просил 3 рубля за свое доброе дело?)
А есть надежда, что он станет добрым? (да)
Как вы думаете, о чем сегодня мы с вами будем вести беседу? (о доброте).
Что такое добро? (это все хорошее, доброе, красивое.)
Что есть зло? Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье.
Мы часто слышим слова: добрый человек, добрые дела, доброта, и не задумываемся над тем, какой глубокий смысл вложен в эти слова.
Упражнение «Волшебный мешочек»
Предложить детям по 1 листу черной бумаги, скомкать его руками, при этом сделать мимику злого человека: нахмурить брови, с силой смять листочек и можно немного потопать. В мешочек воспитатель предлагает сложить все отрицательные эмоции: злость, обиду, гнев. И после, в конце занятия, эти бумажки превращаются в конфеты, угощение от доброго волшебника.
Воспитатель. Сегодня мы постараемся вникнуть в смысл слов «добро» и «зло» и проведем параллель между этими понятиями.
Ребята, давайте посмотрим в словаре С.И.Ожегова определение слова «доброта».
Доброта – это все положительное, хорошее, полезное.
Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
Сейчас мы посмотрим сценку о мальчике, который мечтал совершить доброе дело. Получалось ли у него это, решать вам.
Воспитатель. Как вы думаете, есть ли настоящая доброта в этом мальчике?
Совершая добрые дела по собственной инициативе, многие люди ожидают похвалы, благодарности, но не получив их, начинают раскаиваться, что сделали это. Можно ли такого человека назвать добрым? (нет)
А какие добрые поступки вы уже совершили? Приходилось ли вам встречать людское зло? (рассказы детей)
Игра «И я»
Воспитатель. Я буду называть вам поступки. Если поступок добрый – вы говорите «и я», если плохой, то молчите.
«Я помогаю ухаживать за цветами» – и я.
«Я убираю за собой игрушки» – и я.
«Я разбрасываю свои вещи» –....
«Я помогаю маме» – и я.
«Я играю с младшей сестренкой» – и я.
«Я держу кошку за хвост» – ...
«Я не здороваюсь с соседкой» – ...
«Я помогаю бабушке нести тяжелую сумку» – и я.
Воспитатель. Перед вами карточки с личностными качествами человека. Нам необходимо распределить их на две группы:
Качества - «помощники» добра. Качества - «помощники» зла.
Детям раздаются карточки с качествами человека. Необходимо прикрепить данное качество на доске к надписи «Добро» или к надписи « Зло»
ДОБРО ЗЛО
Любовь безразличие
Сопереживание агрессивность
Справедливость ненависть
Бескорыстие зависть
Милосердие предательство
Сострадание равнодушие
Сочувствие хамство
Забота эгоизм
обман
Именно знанием о добре и зле человек оценивает как свои поступки, так и поступки других людей. Благодаря этому, они могут поддерживать добрые отношения друг с другом, запрещать и предотвращать ссоры, насилие, жестокость. Этой теме в литературе уделено много внимания, и не только в рассказах, но и в стихах. Давайте послушаем одно из них.
Ученик наизусть читает стихлтворение
Добро творить спеши, мой друг,
И для друзей и для подруг,
Порою им бывает худо,
Добро твое им будет чудом.
Добро, как Божья благодать,
Спасеньем в жизни может стать,
Друг, не жалей огня души,
Дарить добро всегда спеши.
И слово доброе, и дело
Ты применить сумей умело,
Их не жалей любому дать,
Добром их души исцелять.
Такая истина бытует:
Добра не делай – зла не будет,
С обидой в сердце трудно жить,
Добром за зло умей платить.
Тот, кто добро творить умеет,
Зла сотворить уже не смеет,
Дари, дружок, добро дари,
За все добром благодари.
Добро и Зло идут по жизни рядом.
Известно, что нет худа без добра.
Как хорошо, когда на смену злобе
Приходят к нам улыбка, доброта.
Когда в глазах людей, в их добром слове
Почувствуешь божественный тот свет,
То наполняешься огромным счастьем,
Способным оградить от разных бед.
О люди, улыбайтесь чаще,
Тепло души дарите каждый миг
И никогда не осушайте
Тот чистый, сказочный родник!
Работа с «волшебным мешочком».
Воспитатель. Вытяните из мешочка задание и подумайте, какое доброе дело вы сделаете?
В классе.
Дома.
На улице.
На природе.
Давайте, ребята, вспомним сказочных героев, которые творили добрые дела, приносили радость окружающим. Послушайте и узнайте сказочного героя.
1)Я очень люблю свою бабушку, которая живет за лесом. Я забочусь о ней, и часто ношу ей пирожки. (Красная Шапочка)
2) Я в трудную минуту всегда рядом со своим хозяином. Ради его счастья мне пришлось сражаться с Людоедом. (Кот в сапогах)
3) Чтобы спасти любимого отца, я отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка. (Настенька)
4) Я, несмотря на свой рост в дюйм, спасла ласточку. (Дюймовочка)
5) Я спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Буратино)
6) Я лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)
7) Я спасла своего друга из ледяного плена (Герда)
8) Я помогла выздороветь больному мальчику, используя последний лепесток. (Женя из Цветика-семицветика Катаева)
9) Я помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка. (Кот в сапогах)
10) Я помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего им не хватало в жизни. (Элли)
Воспитатель.
А сейчас, ребята, давайте проведем небольшой конкурс, кто вспомнит и успеет за 5 минут записать больше добрых и злых сказочных героев . Конкурс «Сказочный герой –добрый и злой». В одном столбике – добрые герои, в другом – злые. ( в то время идет подготовка к сценке).
Иван-царевич
Кащей Бессмертный
Золотая Рыбка,
Дюймовочка,
Карабас-Барабас,
Золушка
Красная Шапочка,
Гуси-лебеди,
Баба Яга,
Морозко,
Мальвина,
Папа Карло
Воспитатель. Ребятп, вы все молодцы, А теперь для вас и наших гостей мы подготоовили сценку.
Жадная хозяйка
(сценка по средневековой
японской притче)
Продолжительность спектакля: 3 минуты; количество актеров: от 1 до 4.
Действующие лица:
Хозяйка
Хозяин
Путник
Рассказчик
На первом плане справа дом с двумя окошками, слева группа деревьев. На втором плане небо.
Рассказчик
Путь утром легок, к ночи труден,
Усталость побеждает всех.
Из-за деревьев выходит Путник с большим тюком на спине, подходит к дому и стучит в дверь.
Путник
Тук! Тук!
Из окна выглядывает Хозяйка.
Хозяйка
Кто там?
Путник
Я мирный путник!
Мне нужен ужин и ночлег!
Хозяйка (сердито)
До нужд твоих мне дела нету!
Путник (звеня кошельком)
Впусти! Я щедро заплачу!
Хозяйка (радостно)
Милей нет музыки, чем эта!
Другой я слышать не хочу!
(нарочито доброжелательно)
Добро пожаловать!
Из дома выходит Хозяин.
Хозяин (с поклоном)
Мы рады!
Хозяин пытается снять тюк со спины Путника.
Хозяин
Давай-ка помогу!
Путник
Я сам!
Путник снимает со спины тюк и вносит его в дом.
Хозяин (Хозяйке)
А тюк-то, тюк какой громадный,
Хотелось бы узнать, что там!
Хозяйка
Небось, полно вещей хороших…
Ах, как бы ими завладеть?
Из окна выглядывает Хозяин.
Хозяин
Вдвоем убить его мы можем!
Хозяйка
А после век в тюрьме сидеть?
Не велико с того веселье!
Нет, муж, так дело не пойдет!
Давай в еду подсыплем зелье.
Хозяин
И от него он сам умрет?
Хозяйка
Нет, помнить ничего не будет!
Его мы утром отвлечём –
И тюк он сам у нас забудет,
А мы как будто ни при чем!
Хозяин
Твоя идея мне по нраву!
Хозяйка
Да будет нашим тот баул!
Хозяйка и Хозяин скрываются в доме.
Рассказчик
Они подсыпали отраву
И путник, как бревно уснул,
А рано утром путь продолжил.
Путник с тюком за спиной выходит из дома и скрывается за деревьями. Из окон выглядывают Хозяйка и Хозяин.
Хозяйка
Ушел наш гость?
Хозяин (зевая)
Похоже, да!
Хозяйка
А тюк?
Хозяин скрывается в оке, а потом снова появляется.
Хозяин (разочарованно)
И тюк ушел с ним тоже!
Всё это зелье – ерунда!
Хозяйка
Нет, зелье действенное очень.
Кто хоть немного пригубил,
Тот что-нибудь забудет точно!
Хозяин и Хозяйка (хором)
Вот черт! Он заплатить забыл!
Рассказчик
Ох, и расстроились те двое!
А ты запомни наперед:
Кто для другого яму роет,
Тот сам в нее и попадет.
Конец.
Обсуждение.
Воспитатель. При подготовке к этому занятию мы рисовали "Гору жизни", на которую можно было забраться, только делая добрые дела. Вы все очень старались. Давайте с вами посмотрим на ваши рисунки и послушаем, как вы взбирались на эту гору.
Рассматриваем работы детей и слушаем их рассказы.
Воспитатель. Ребята, наше занятие подошло к концу. Мы много сегодня говорили о том, что если делать добрые дела, помогать другим людям, говорить добрые слова – от этого всем будет лучше, мир будет добрее. Давайте посмотрим на наш волшебный мешочек: все плохое, вся злость в волшебном мешочке превратилась в угощение.
Всем спасибо!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка занятия по теме "Занятие-практикум по Paint".
Пояснительная запискаУрок-практикум по Paint предназначен для учащихся 5-6-х классов и нацелен на отработку навыков в графическом редакторе, а именно: Цели и задачи : Научиться...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/11/picture-201661-1360606001.jpg)
методическая разработка по штукатурно-малярному делу "Изготовление гипсовых отливок"
конспект урока "Изготовление гипсовых отливок" урок был предсталвен на районном семинаре среди коррекционных школ VIII вида...
Методическая разработка урока штукатурно-малярного дела "Свойства меловой краски и её приготовление"
Урок штукатурно-малярного дела в 6 классе школы 8 вида. Разработка содержит технологическую карту, конспект урока и приложения (раздаточный материал)....
![](/sites/default/files/pictures/2022/04/13/picture-1081043-1649832646.jpg)
Методическая разработка занятия на тему "Добрые слова, добрые дела".
Занятие разработано для обучающихся начальной школы....
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/23/picture-1317267-1614076439.jpg)
Методическая разработка занятия на тему "Добрые слова, добрые дела"
Занятие рассчитано для обучающихся начальной школы....
![](/sites/default/files/pictures/2023/12/07/picture-544005-1701959384.jpg)
Методическая разработка занятия по профориентации «Выбор профессии – дело серьезное, или хочу, могу, надо»
Цель занятия: выявить уровень информированности учащихся в профессиональной сфере....