Методическая находка. Дидактические и логические игры с крышками
методическая разработка

«Методическая находка»  

Дидактические и логические игры с цветными крышками.

Дидактические игры с крышками – это игры, которые научат детей в игровой форме, ориентироваться в цветовой гамме, дадут понятие о величине (большой, средний, маленький, будут способствовать развитию моторики пальцев рук, сформируют умения решать логические задачи, развивает творческие способности.

Когда ребёнок видит, ощущает, исследует предмет, формировать знания и способствовать его развитию значительно легче. Поэтому одним из основных принципов обучения детей является наглядность.

Для игр пригодятся любые цветные крышки от пищевых продуктов. «Почему крышки?» - ответ прост.

1. Крышку легко брать руками, они не ломаются, поэтому их можно использовать долгое время

2. Крышки от пищевых продуктов, значит, допущены санитарными нормами

3. Крышки удобны в работе как с одним ребёнком, так и с группой детей

4. Играть крышками можно как за столом, так и на ковре.

Игра –  это «волшебная палочка», с помощью которой можно формировать у детей умения различать цвета, считать, а в более старшем возрасте – думать, рассуждать, изобретать, доказывать.

Дидактические игры должны строиться по принципы «от простого к сложному». Их использование зависит от фантазии учителя и самих детей. Их можно включать в образовательную деятельность, совместную деятельность, использовать в познавательном развитии, художественно – эстетическом развитии (конструирование, речевом развитии, а так же в свободное время. Применять игры можно и в индивидуальной, коррекционной работе.

С  детьми можно начинать игру с изучения цвета, соответствия цветов «такой не такой», нанизывать и приставлять крышечки, что полезно для мелкой моторики. Мелкую моторику рук очень важно развивать у детей, ведь она связана с развитием речи.

Научившись различать цвета и размеры, дети могут перейти к конструированию несложных рисунков и орнаментов. Дидактические игры с крышками и карточками помогут детям развить память и логическое мышление, сформируют умения рассуждать и анализировать.

Рекомендации по проведению игр:

Поощряйте творческую инициативу ребёнка

Ни в коем случае не ругайте за ошибки, не насмехайтесь даже «над самыми нелепыми попытками решения»

Обязательно говорите ребёнку, что он умный, способный. Но не нужно захваливать ребёнка. Начинать всегда с похвалы.

Не спешите подсказывать, старайтесь, чтобы ребёнок находил правильный ответ хоть и с вашей помощью, но всё же самостоятельно.

Сформируйте у ребёнка умение доказывать правильность своего ответа, отстаивать свою точку зрения – это закрепит его уверенность в себе, и своих силах. Поэтому, если ответ неправильный, всегда нужно спросить: «Почему ты так считаешь?»

Старайтесь предупреждать возникновение негативных эмоций в процессе игры.

Игры должны вызывать положительные эмоции, когда у ребёнка будет формироваться стойкая позитивная мотивация к умственной деятельности. Избегайте принуждения – это приводит к порождению отрицательных эмоций и формирует негативное отношение к любой умственной деятельности. Дети увлечённые замыслом игры, не замечают того, что они учатся, хотя им приходится сталкиваться с трудностями при решении задач поставленных в игровой форме.