Доклад "Дидактические и методические находки по созданию успеха на уроке технологии"
презентация по технологии по теме

Слайд 1

Дидактические и методические находки на уроках технологии по созданию успеха Учитель технологии Мельник Елена Владимировна 2012 год Муниципальное казенное учебное заведение средняя общеобразовательная школа №1 с.п. «Село Пивань»

Слайд 2

Работа с устными и письменными текстами на уроке Традиционные формы проведения занятий, на которых учитель устно излагается учебный материал: лекция, беседа, рассказ, объяснение нового материала. На таких занятиях активность учащихся достигается за счет введения в содержание материала различного рода противоречий, преднамеренных ошибок, приемов проблемного обучения: выдвижение и последующее обоснование предложений (гипотез), постановка проблемных вопросов, организация дискуссионного рассмотрения нового материала и др.).

Слайд 3

Учебные задания Задания исследовательского характера, Задания по поиску новых технологий, оптимизации последовательности операций, подбору приспособлений, приборов, организации работ и т.п., Имитационные упражнения, которые могут носить двигательный и умственный характер. К умственным – разбор или построение конкретных ситуаций. Такие ситуации помогают касаться разработки структуры технологического процесса.

Слайд 4

Убери лишнее!

Слайд 5

Карточки - задание Насыпьте в чайник чай из расчета 1 чайная ложка на чашку Накройте чайник салфеткой или кухонным полотенцем Долить чайник кипятком Наполнить чайник кипятком на 2/3 Ополоснуть кипятком заварной чайник Настоять 5-7 минут Вскипятить воду Разлить по чашкам Расставьте в правильной последовательности технологию «Приготовления чая» Игровое проектирование – может быть связано с решением конструкторской задачи или разработкой технологии.

Слайд 6

Задание карточки по машиноведению Задание 1. Рассмотрите устройство машинной иглы, про­ставляя номер каждой детали: 1) острие; 2) ушко; 3) стержень; 4) колба; 5) длинный жело­бок; 6) короткий желобок; 7) лыска. Задание 2. Напишите назначение частей иглы: острие - ______________ ушко - _______________ колба- _______________ длинный желобок -_____ короткий желобок - _____ стержень - ____________

Слайд 7

Игровые моменты изучение темы «Бытовые приборы» Стоит серый сундучок, Его не тронешь - он молчок, Но стоит ручку повертеть, Он будет говорить и петь День и ночь стою на крыше, Нет ушей, но я все слышу, Вдаль гляжу, хотя без глаз, На экране мой рассказ Когда порою одиноко- Вдруг в тишину ворвется звон, И голос друга издалека Тебе подарит……..

Слайд 8

Практические задания Дорисуй. Н а доске нарисованы определенные линии, под каждой из которых вписываются названия нескольких инструментов или материалов. Например: Геометрическая резьба «Розетка» Правильно расставь слова. Учитель пишет на доске несколько предложений по изученной теме, в которых произвольно переставлены слова. Учащиеся вписывают их в рабочие тетради в нужном порядке. Например : волокна для изготовления используются текстильные швейных изделий натурального и химического происхождения. Без сантиметра. Учитель предлагает учащимся проверить, умеют ли они на глаз производить замеры. - Определить длину карандаша в см. - Сколько раз карандаш уложиться на гладильной доске. - Определить длину, ширину, толщину той или иной заготовки, изделия и т.п.

Слайд 9

Найди пару Сметать Соединить две или несколько деталей, а также два среза одной детали сметочной строчкой Стачать Изображение стачного шва Закрепить подогнутые края детали сметочной строчкой Изображение Соединить детали машинной строчкой путем накладывания одной на другую Соединение накладных карманов с нижней частью фартука Необходимо за 2 мин подобрать к каждой карточке пару. Проверка и оценивание производятся в форме взаимоконтроля. Изготовление швейного изделия Керамика Предметы (обстановка) квартиры (дома) Интерьер Керамический материал для отделки стен кухни и ванны Стол Внутренняя обстановка и оформление квартиры Плитка Основное рабочее место на кухне Культура дома

Слайд 10

Виды обучающих игр, применяемых на уроках технологии: Организационно - деятельностные игры . Использую на уроках - соревнования, конкурсы, викторины и т.п. (например, составление кроссворда или соревнование двух групп учащихся при взаимной постановке вопросов или выполнения практических заданий).

Слайд 11

Игра соревнование для учеников 6 класса Игровая программа « Разговор о правильном питании»

Слайд 12

Занятие в форме дебатов по теме Мы и мода 7 класс В игре участвуют 3 группы: защита, отрицания и эксперты. Выступления по темам: 1. Мода и косметика. 2. Мода и культура. 3. Мода и здоровье. 4. Мода и экономика. Группа экспертов участвует в споре команд и подсчитывает результаты.

Слайд 13

Игра «Пазлы» Чертеж изделия, сервировка стола, составление меню. Особенностью проверки знаний при помощи игры в пазлы является не только закрепление материала, но и тренировка зрительной пространственной памяти, развитие внимания и логического мышления, а также воспитание аккуратности и усидчивости.

Слайд 14

Тема «Плечевые изделия»

Слайд 15

Кроссворд Решение кроссвордов – это своеобразная гимнастика ума. Они развивают и тренируют память, обостряют сообразительность, вырабатывают настойчивость, способность логически мыслить, анализировать, сопоставлять, отбирать нужные знания. В зависимости от возраста учащихся, уровня их подготовки и цели урока можно предлагать им для решения различные виды кроссвордов. При проверке знаний по определенной теме – тематические кроссворды, включающие в себя 6 – 8 определений, при обобщающей проверке – более расширенные, охватывающие понятия и определения по всему разделу.

Слайд 16

Изучение темы Конструкционные материалы

Слайд 17

Головоломки Тема «Электротехника и электроника» Задание 2. «Шифровка». Впишите вместо чисел буквы русского алфавита, соответствующие номерам этих букв, и вы прочтете названия основных понятий электроники. 1. а) 31,13, 6, 12, 20,18,16,17,1, 33,13, 30, 15,10,12; б) 22, 13,32, 19; в) 3, 29, 17, 18, 33, 14, 10, 20, б, 13, 30; г) 20, 21, 14,2,13,6, 18; д) 18, 6, 9, 10, 19, 20, 16, 18. 2 а) 12, 16, 15, 5, 6, 15, 19, 1, 20, 16, 18; б) 10, 15, 5, 21, 12, 20, 10, 3, 15, 16, 19, 20, 30; в) 20, 6, 13,6, 22, 16, 15; г) 14, 10, 12, 18, 16, 22, 16, 15; д) 4,18,16,14,12,16, 4,16, 3,16,18,10, 20, 6,13, 30; е) 20, 18, 1, 15, 19, 22, 16, 18, 14, 1, 20, 16, 18.

Слайд 18

Составление кроссворда Очень хороший результат дает задание учащимся составить кроссворд самим во внеурочное время. В этом случае они не только подбирают слова, но дают правильное определение, характеристику того или иного понятия.

Слайд 19

Сказка Чтобы запомнить сложные названия инструментов таких как киянка, стамеска, зубило, резец, наперсток, болт, челнок, верстак, лобзик, рейсмус и т. д. Однако такое задание, как придумать сказку, да еще с определенными условиями, достаточно сложно: не у всех учащихся развиты фантазия, игра воображения, да и способность излагать свои мысли на бумаге. Сказки и поныне обладают огромным обаянием для всех нас, детей и взрослых. Учащимся 5-6 классов предлагается придумать сказки, где главными действующими лицами являются те предметы или правила, которые они изучают на уроке технологии. Например, сложно запомнить правила безопасности –дети обычно не понимают важности их усвоения, но если в сказке ее герой попадает в различные сложные ситуации и спасти его может знание этих правил, то ученик надолго запомнит их.

Слайд 20

Ролевые игры Характеризуются наличием задачи или проблемы и распределением ролей между участниками ее решения. Разыгрывание ролей создает на уроке взаимозависимость учащихся и тем самым активизирует их познавательно-творческую деятельность. В 10-11 классах использование ролевых игр позволило ученикам на практике проявить себя в качестве руководителя, работодателя, соискателя. Использование ролевых игр таких как: «Контракт» «Выбери профессию» «Я - руководитель» «Текучка» «Устройство на работу»

Слайд 21

Использование игровых методов на уроке технологии в неделимых 5-8 классах позволяет задействовать всех учеников класса, не зависимо от изучаемой темы урока. Ученики как девочки так и мальчики смогут проявить себя, применить на практике смекалку, деловитость, активность. Деловые игры «Я - механик» «Электромонтажник- изобретатель» «Конструкторское буро» «Мастер по оказанию услуг» «Дизайнер» «Фирма – конструктор» «Домашний менеджер» «Изобретатель» На уроках технологии в неделимых классах особенно трудно заинтересовать всех учащихся при изучении таких тем как «Машины и механизмы», «Электротехнические работы», «Технология изготовления швейных изделий» использование тематических – деловых игр, позволяющих задействовать на уроке девочек и мальчиков дают положительный результат. Познавательно-дидактические игры в которых создаются ситуации характеризующиеся включением изучаемого материала в необычный игровой контекст. Например, “Путешествие льняного волокна”, “ На балу у принцессы ” и др.

Слайд 22

Использование информационных технологии на уроках технологии Примеры : - Объяснение новой темы, сопровождаемое презентацией. - Работа с устными упражнениями. - Использование презентации при повторении пройденного материала. - Демонстрация условия и решения задачи. - Демонстрация геометрических чертежей. - Взаимопроверка самостоятельных работ с помощью ответов на слайде. - Проведение тестов. - Создание учащимися компьютерных презентаций к урокам обобщения и систематизации знаний и способов деятельности.

Слайд 23

Урок презентация Тема Производство и окружающая среда 10 класс МАШИНОВЕДЕНИЕ Тема урока: Бытовая швейная машина. 5 класс

Слайд 24

Проекты учеников 8 класса

Слайд 25

Построение схемы для вышивки Построение схемы орнамента

Слайд 26

Творческие проекты Успех самостоятельная деятельность ученика Развитие творческих способностей проявление интереса в конечном результате своей работы стремление сделать что то новое придуманное самим Неудача - ученик не способен работать самостоятельно быстро пропадает интерес в процессе работы над проектом Нет творческих идей Нет желания выполнить работу своими руками Не хватает терпения до делать работу

Слайд 27

Приему и методы повышающие активность трудовой деятельности учеников Не большой объем работы Предоставление банка идей возможных проектов Коллективная работа над проектом- модульное выполнение работы Самостоятельное проектирование Лист критерии оценки творческого проекта Поэтапная оценка работы Сбор информации Конкурс проектов Визуальное представление о конечном результате работы