Рабочая программа по географии 6-9 класс (коррекционная педагогика)
рабочая программа

Статус документа

Рабочая программа по географии в 6-9 специальных (коррекционных) классах VIII вида составлена на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 6-9 классов./ Под редакцией В.В. Воронковой (раздел «География 6-9 классы» автор Т.Г. Лифанова). – Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011 г. – Сб. 1;

Данная рабочая программа  разработана  на основе следующих документов:

Федеральный закон  № 273 от 29.12.2012 г «Об образовании в Российской Федерации»

Постановление Правительства РФ, 10.03.2000 г., № 212; 23.12. 2002 г., № 919;

Методическое письмо МО РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII видов», 26.12.2000 г.

    Рабочая программа обеспечена учебными пособиями, рекомендованными (допущенными) приказом Минобрнауки РФ от 23.12.2009г. № 822 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждений, реализующих образовательные программы в 2019 -2020  учебном году».

Вид рабочей программы

Рабочая программа по географии разработана для обучающихся специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида

Особенности обучающихся, для которых разрабатывается образовательная программа

Данный курс разработан для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья школ VIII вида

Образовательная область

Природа

Основные положения

Данная программа дает обучающимся элементарные, но научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве своего края, России и зарубежных стран, показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов, помочь усвоить правила поведения в природе.

        География дает благодатный материал для патриотического, интернационального и экологического воспитания обучающихся.

Данная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей обучающихся с интеллектуальной недостаточностью

Структура программы помогает представить соотношение тематических разделов курса и соответствующих видов деятельности обучающихся, этапов обучения и их последовательности, типовых заданий и упражнений, определить необходимый объем географических терминов и типовых фраз, которые должны быть усвоены обучающимися. Рабочая программа включает в себя:

1. Пояснительную записку;
2. Содержание учебного предмета география;
3. Учебно-тематическое планирование, где предложено часовое распределение изучаемого материала;
4. Условия реализации рабочей программы по географии;
5. Список литературы;
6. Приложения.

                Цель предмета

Цель школьного курса географии–всестороннее развитие обучающихся со сниженной мотивацией к познанию, расширить кругозор об окружающем мире.

Задачи предмета

Образовательные

• Дать элементарные научные  и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве  России, зарубежных стран, своего края.
• Показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов.
• Помочь усвоить правила поведения в природе.

Воспитательные:

• Содействовать  патриотическому, эстетическому, экологическому воспитанию.
•  Содействовать профессиональной ориентации, путём знакомства с миром профессий, распространенных в нашем регионе.

Коррекционно-развивающие:

• Учить анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости.
• Содействовать развитию абстрактного мышления, развивать воображение.
• Расширять лексический запас. Развивать связную речь.

Коррекционная направленность курса

При отборе географического материала учитываются разные возможности обучающихся по усвоению географических представлений,знаний, умений практически их применять в зависимости от степени выраженности и структуре дефекта.

Место предмета в учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных специальных (коррекционных) учреждений VIII вида Российской Федерации на изучение географии на ступени основного общего образования отводится не менее 2 часов в неделю. Рабочая программа в 6-9 классах рассчитана на 35 учебных недель

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Данная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей обучающихся с интеллектуальной недостаточностью

Личностными результатами изучения курса являются:

• развитие любознательности и формирование интереса к изучению курса географии;
• развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;
• воспитание ответственного отношения к природе, осознание необходимости защиты окружающей среды;
• развитие мотивации к изучению предмета.

Метапредметными результатами изучения курса являются:

• овладение способами самоорганизации учебной деятельности, что включает в себя умения: с помощью учителя ставить цели и планировать личную учебную деятельность; по возможности оценивать свой вклад в деятельность класса (группы); с помощью учителя проводить самооценку уровня личных учебных достижений;
• формирование приемов работы с информацией: поиск и отбор с помощью учителя источников информации (справочные издания на печатной основе и в виде CD, Интернет и т.д.), в соответствии с учебной задачей или жизненной ситуацией, ее понимание;
• формирование учебно-логических умений и навыков: с помощью учителя делать выводы и анализировать материал, сравнивать, исключать и обобщать учебный материал.

Изменения, которые внесены в примерную программу

В рабочей программе предусмотрена дифференциация учебных требований к разным категориям обучающихся  по их обучаемости знаниям и умениям. Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по географии, который доступен большинству обучающихся. Учитывая особенности этой группы обучающихся, рабочая программа определила те упрощения, которые могут быть сделаны, чтобы облегчить усвоение основного программного материала. Указания относительно упрощений даны в примечаниях (перевод обучающихся на обучение со сниженным уровнем требований следует осуществлять только в том случае, если с ними проведена индивидуальная работа).

Реализация регионального компонента

Использование краеведческого материала представлено отдельными темами, отражающими особенности данной местности.

Используемые  технологии, формы и методы работы

Работа с символическими пособиями, какими являются план и географическая карта, учит абстрагироваться, развивает воображение обучающихся. Систематическая словарная работа на уроках расширяет лексический запас, помогает правильно употреблять новые слова в связной речи.

Межпредметные связи, преемственность

Курс географии имеет много смежных тем с естествознанием, историей, русским языком, чтением, математикой, изобразительным искусством, черчением, СБО, а так же предусматривает опору на знания, полученные в курсах «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» и «Природоведение».

Межпредметные связи 6 класс:

Точка, линия, круг, окружность, шар, полушарие; положения: горизонтальное, вертикальное, наклонное ,меры длины, измерение отрезка, масштаб, сравнение объектов (холмы, горы) по высоте (математика).
Вид сверху, сбоку, масштаб (трудовое обучение).
Различие цвета и оттенков (изобразительная деятельность).

 Поверхность нашей местности («Живой мир», 1—4 классы, «Природоведение», 5 класс).
 Работа с глиной, пластилином, природным материалом (ручной труд).

 Предметы и явления неживой природы (биология).
Образование гор (природоведение).

 Вода в природе («Природоведение», 5 класс).
 Соленая и пресная вода в природе; использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве, охрана воды от загрязнения (биология 6 класс).
  Цвета и оттенки при изображении водоемов на карте (изобразительная деятельность).

  Причины смены дня и ночи, времен года (природоведение).
 Кругосветные путешествия (история).
Рисунок земного шара и глобуса (изобразительная деятельность)

Наша страна. Москва — столица нашей Родины. Города. Наша местность (природоведение, 5 класс).
Вода, полезные ископаемые (естествознание, история, 6 класс).
Различение цвета и его оттенков (изобразительная деятельность).

7 класс:

 Почвы, полезные ископаемые, использование воды в промышленности и сельском хозяйстве, охрана вод, разнообразие растительного и животного мира, охрана растений и животных.
 Города нашей Родины («Природоведение», 5 класс).
 Работа с глиной, пластилином, природным материалом при изготовлении несложных макетов по природным зонам (ручной труд).
Свойства древесины — лесная зона (столярное дело).
Свойства металлов — полезные ископаемые (слесарное дело).
Различение цвета и оттенков (изобразительная деятельность).

8 класс:

Сравнение размеров океанов (математика).

Рациональное использование почв, полезных ископаемых, охрана водоемов; растения и животные, занесенные в Красную книгу; культурные растения и сельскохозяйственные животные (естествознание).
Распад СССР, бывшие союзные республики — государства ближнего зарубежья. Охрана природы — всемирная проблема. Международные законы об охране природы (история).

9 класс:

Образование Российской империи. Образование и распад СССР. Суверенная Россия (история)

Сезонные изменения в природе (природоведение)

История нашего края (история)

Почвы, полезные ископаемые, водные ресурсы, растительный и животный мир, экологические проблемы (естествознание)

Сфера быта, национальные блюда (СБО)

Архитектурные памятники (изобразительное искусство)

Правописание трудных слов (русский язык)

Требования к планируемым результатам

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки по географии  и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все обучающиеся, оканчивающие основную школу, и достижения которых является обязательным условием положительной аттестации обучающиеся за курс основной  школы. Эти требования структурированы по двум компонентам: «знать», «уметь».

Требования к уровню подготовки обучающихся по окончании изучения предмета, курса

По окончанию изучения курса «География»

Обучающиеся  должны знать

• географическое положение, столицы и характерные особенности изучаемых государств Евразии;
• границы, государственный строй и символику России;
• особенности географического положения своей местности, типичных представителей растительного и животного мира, основные мероприятия по охране природы в своей области, правила поведения в природе, меры безопасности при стихийных бедствиях;
• медицинские учреждения и отделы социальной защиты своей местности.

Обучающиеся  должны уметь

• находить на политической карте Евразии изучаемые государства и их столицы в атласах, специально разработанных для коррекционных школ VIII вида.
• показывать Россию на политических картах мира и Евразии;
• находить свою местность на карте России (политико-административной, физической и карте природных зон);
• давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своей местности, давать краткую историческую справку о прошлом своего края;
• называть и показывать на иллюстрациях изученные культурные и исторические памятники своей области;
• правильно вести себя в природе;
• выполнять задания в «Рабочей тетради по географии специальной (коррекционной) школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учетом индивидуальных особенностей обучающихся.

Описание материально – технического обеспечения образовательного процесса

6 класс

Учебно-дидактический материал для учащихся

Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. Начальный курс физической географии: 6 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2006

Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по физической географии 6 класс. М.: Просвещение, 2001

Атлас 6 класс

Методические пособия для учителя

География. Энциклопедия для детей. М.: «Махаон», 2000

Петрова Н.Н. География начальный курс: 6 класс. М.: Дрофа, 1997

Воробьёва Т.Н. География 6 класс : поурочное планирование к учебнику. Волгоград, «Учитель – АСТ»2002

Чичерина О.В. Тематический тестовый контроль по начальному курсу географии 6 класс. М.: Сфера, 2000

Каткова Е.Г. Сборник тестовых заданий и итогового контроля природоведения 4 класс. М. : «Интеллект – Центр», 2001

7 класс

Учебно-дидактический материал для учащихся

Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География материков и океанов 7 класс. Учебник для специальных (коррекционных) ОУ VIII вида. М.: «Просвещение», 2004

Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по физической географии России. М.: «Просвещение», 2001

Атлас 7 класс

Методические пособия для учителя

Митрофанов И.В. Тематические игры по географии. Методика проведения игр: вопросы, задания, ключи. М.: «Сфера», 2002

Григорьева Е.В. Природа Южного Урала. Челябинск, 2001

8 класс

Учебно-дидактический материал для учащихся

Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География материков и океанов 8 класс. Учебник для специальных (коррекционных) ОУ VIII вида. М.: «Просвещение», 2004

Атлас 8 класс

Методические пособия для учителя

География. Энциклопедия для детей. М.: «Махаон», 2000

Новенко Д.В. Тематическое и поурочное планирование. География 7 класс. М.: «Просвещение», 1997

Крылова О.В. Методическое пособие по географии материков и океанов. 7 класс. М.: «Просвещение», 1997

Лазаревич К.С. Я иду на урок географии: Физическая география материков и океанов: книга для учителя. М.: «Первое сентября», 2000

9 класс

Учебно-дидактический материал для учащихся

Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина География материков и океанов. Государства Евразии. Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII  вида. М.: «Просвещение», 2005

Атлас 9 класс

Методические пособия для учителя

География. Энциклопедия для детей. М.: «Махаон», 2000

Новенко Д.В. Тематическое и поурочное планирование. География 7 класс. М.: «Просвещение», 1997

Крылова О.В. Методическое пособие по географии материков и океанов. 7 класс. М.: «Просвещение», 1997

Лазаревич К.С. Я иду на урок географии: Физическая география материков и океанов: книга для учителя. М.: «Первое сентября», 2000

Демонстрационно-наглядные пособия:

Карты России: физическая , природных зон, политическая карта мира, карта полушарий, карта природных зон мира, глобусы

Демонстрационные таблицы по основным темам предмета

Гербарии растений

Коллекции полезных ископаемых

Пособия  для отработки практических умений  и навыков:

Атласы:

 « Ивановская область»,

« География «, « География России» ,» География материков и океанов»

Карточки-задания

Раздаточный материал

Опорные схемы

Контурные карты

№ п/п

Наименованиеразделов итем

Объём часов

Виды работ

результат

Словарь

1 четверть (17 часов)

1.

ВВЕДЕНИЕ (4 часа)

1.1

География – наука о природе Земли, населении и его хозяйственной деятельности.

c. 4-7

1

Знакомство с учебником. Знакомство с физической картой полушарий.

Активизация мыслительных процессов: анализ, синтез.

Знать, что изучает география.

География, природа Земли, население, хоз. Деятельность.

1.2

Наблюдения за изменениями высоты Солнца и погоды. Признаки времён года.

С. 7-13

1

Чтение и обобщение календарей природы и труда.

Уметь проводить наблюдения за погодой

Сутки, восход, заход, высота Солнца. Продолжительность дня и ночи, равноденствие. Температура воздуха, сезонные изменения.

1.3

Компоненты погоды: осадки, ветер, облачность, температура. Явления природы. Меры предосторожности.

с. 13-16

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Знать компоненты погоды, явления природы

Понятие о погоде: осадки, ветер, облачность, температура. Явления природы. Меры предосторожности.

1.4

Географические сведения о своей местности и труде населения. Экскурсия.

с. 17

1

Экскурсия для выяснения запаса элементарных геогр. представлений. ПР.Р.

Знать особенности своей местности, названия предприятий, продукцию, которую они выпускают

Местность, Ивановская область, предприятия области.

2

ОРИЕНТИРОВАНИЕ НА МЕСТНОСТИ (5 часов)

2.1

Горизонт. Линия горизонта.

с. 18-19

1

Зарисовка линии горизонта.

Знать, что такое горизонт, линию и стороны горизонта;

Горизонт, поверхность Земли.

2.2

Стороны горизонта.

с. 20-21

1

Зарисовка сторон горизонта. ПР.Р.

Уметь определять стороны горизонта ориентироваться по Солнцу, компасу и

 местным признакам природе;

Название сторон горизонта.

2.3

Компас и правила пользования им.

с. 22-24

1

Схематическая зарисовка компаса.

ПР.Р.

Знать, что такое компас и правила пользования им,

 уметь ориентироваться по компасу

Компас, строение, обозначение сторон горизонта.

2.4

Ориентирование. Определение основных направлений по Солнцу, компасу, местным признакам и природным объектам.

с. 24-27

1

Упражнения в определении сторон горизонта по солнцу и компасу. ПР.Р.

Уметь определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу и

 местным признакам в  природе;

Ориентирование, направления ориентирования, местные признаки.

2.5

Экскурсия для закрепления понятий о горизонте и основных направлениях.

1

Упражнения в определении сторон горизонта по мест.признакам. ПР.Р.

Уметь определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу и

 местным признакам природе;

Направления ориентирования, компас, стороны горизонта.

3.

ФОРМЫ И ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ (4 часа)

3.1

Экскурсия для ознакомления с формами рельефа своей местности.

1

Экскурсия. ПР.Р.

Знать основные формы земной поверхности своей местности, уметь выявлять на местности особенности рельефа      

Формы рельефа Пучежа.

3.2

Рельеф местности, его основные формы. Равнины (плоские и холмистые), холмы.

с. 28-30

1

Показ на физической карте России равнин.

Знать основные формы земной поверхности;

уметь выявлять формы рельефа      

Понятие рельефа, формы рельефа. Различие плоских и холмистых равнин

3.3

Овраги, их образование.

С. 31-32

1

Моделирование из песка оврага. Зарисовка оврага. ПР.Р.

Знать основные формы земной поверхности;

уметь выявлять формы рельефа      

Образование оврагов, вред приносимый оврагами, борьба с оврагами.

3.4

Горы. Понятие о землетрясениях и извержениях вулканов.

с. 33-38

1

Моделирование из пластилина горы, зарисовка горы. Показ по физ. карте гор. Зарисовка схемы вулкана в разрезе. ПР.Р.

Уметь делать схематические зарисовки, простейшие модели и макеты изучаемых форм земной поверхности;

Образование гор, горы России. Образование вулканов. Вулканы на территории России. Землетрясения.

4.

ВОДА НА ЗЕМЛЕ (10 часов)

4.1

Вода на Земле.

с. 39-42

1

Показ по физ. карте водоёмов.

Знать виды водоемов, их различия; уметь

выявлять особенности водоемов;

Водные ресурсы земли. Вода – как поверхность Земли. Понятие моря и океана. Вода солёная и пресная.

4.2

Родник, его образование.

с. 43-44

1

Зарисовка схемы образования родника. ПР.Р.

Знать виды водоемов, их различия; уметь

выявлять особенности водоемов;

Образование родников, их значение.

Использование подземных вод,

4.3

Колодец. Водопровод.

с. 45-47

1

Зарисовка схемы колодца. Опыт: очистка воды фильтрованием. ПР.Р.

Знать виды водоемов, их различия; уметь

выявлять особенности водоемов;

Устройство колодца, Использование водопровода в быту очистка воды фильтрованием.

Контрольная работа за четверть

1

ПР.Р.

Уметь работать самостоятельно

4.4

Река, её части. Горные и равнинные реки.

с. 47-51

1

Выделение частей реки. Зарисовка схемы реки.

Знать виды водоемов, их различия; уметь

выявлять особенности водоемов;

Образование рек, части реки, определение, правого и левого берега. Отличие горных рек от равнинных. Скорость течения.

2 четверть (14 часов)

4.5

Как люди используют реки

1

Показ рек на физ. карте России.

Знать для чего люди используют реки

Использование рек в промышленности и с\х. Строительство ГЭС Значение воды в природе и жизни человека.

4.6

Озёра, водохранилища, пруды. Разведение рыб, птиц.

с. 54-57

1

Зарисовка схемы озера. Показ на физической карте крупных озёр России.

Знать виды водоемов, их различия; уметь

выявлять особенности водоемов;

Понятия: озеро, пруд, водохранилище. Отличие. Значение в жизнедеятельности человека.

4.7

Болота, их осушение.

с. 57-60

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Знать виды водоемов, их различия; уметь

выявлять особенности водоемов;

Образование болот, болотные пространства, трясина, торф, осушение болот.

4.8

Океаны и моря. Явления природы: ураганы, штормы.

с. 60-63

1

Показ на физической карте океанов, морей России. Опыт: растворение морской соли в воде и сравнение её по вкусу с пресной водой. ПР.Р.

Знать виды водоемов, их различия; уметь

выявлять особенности водоемов;

Определение понятий «море, океан», отличие от пресных водоёмов. Роль в жизни человека. Ураганы, штормы.

4.9

Острова и полуострова.

с. 64-66

1

Зарисовка схем острова и полуострова. Показ по карте. Моделирование из пластилина острова и полуострова. ПР. Р

Знать виды суши острова и полуострова.

Понятие острова и полуострова, отличие, заливы, бухты.

4.10

Водоёмы в нашей местности. Охрана воды от загрязнения.

с. 66-68

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Знать меры по охране воды от загрязнения;

правила поведения в природе;

Обобщение знаний о водоёмах. Составление рассказа о водоёмах  Ивановской обл. Понятие охраны воды. Роль человека.

5.

ПЛАН И КАРТА (9 часов)

5.1

Рисунок и план предмета.

с. 69-72

1

Сравнение рисунка и плана предмета. Зарисовка предметов и их плана (вида сверху). ПР.Р.

Знать отличие плана от рисунка

План, рисунок, вид сверху, соотнесение рисунка и плана

5.2

Масштаб. Измерение расстояний и их изображение на плане по масштабу. Использование плана в практической деятельности человека.

c. 72-74

1

Упражнения в измерении расстояний на местности и изображение их на плане в масштабе.

Знать масштаб, его обозначение;

Масштаб, карта, план.

5.3

План класса.

С. 74-76

1

Чтение планов по условным знакам. ПР.Р.

читать планы местности (для начальных классов массовой школы);

Масштаб, план, чертёж.

5.4

План школьного участка.

с.76-78

1

Вычерчивание простейшего плана, чтение плана по условным знакам. ПР.Р.

Вычерчивать простейший план, чтение плана по условным знакам.

5.5

Условные знаки плана местности.

с. 78-80

1

Упр. в определении направлений на плане, зарисовка в тетрадях условных знаков плана. ПР.Р.

Условные знаки плана местности

Условные знаки.

5.6

План и географическая карта. Основные направления на карте. Масштаб карты.

с. 81-83

1

Упр в определении направлений по карте.

Знать основные направления на плане, географической карте; ориентироваться по плану, на географической карте

Карта, ориентирование по карте, масштаб, легенда карты.

5.7

Контрольная работа за четверть

1

ПР.Р.

Уметь работать самостоятельно

5.8

Условные знаки физической карты.

с. 86-88

1

Зарисовка в тетрадях условных знаков карты, прикрепление к соответствующему знаку иллюстрации. ПР.Р

Знать условные цвета и знаки географической карты;

Легенда карты, знаки физ. карты.

3 четверть (20 часов)

5.9

Физическая карта России. Значение географической карты в жизни и  деятельности людей.

С.88-90.

1

Ориентировка по карте, нахождение географических объектов. ПР.Р.

Уметь читать географическую карту

Физ. Карта, Россия, значение карты

6.

ЗЕМНОЙ ШАР (13 часов)

6.1

Планеты.

с. 94-96

1

Зарисовка схемы Солнечной системы (планеты) ПР.Р.

Знать некоторые планеты Солнечной системы и краткие сведения о них

Другие планеты Солнечной системы. Краткие сведения о планетах

6.2

3емля – планета. Доказательство шарообразности Земли. Освоение космоса.

с. 96-100

1

Знакомство с последними публикациями об освоении космоса в печати.

значение запусков в космос искусственных спутников Земли и полетов людей в космос,

 имена первых космонавтов;

Наша планета. Представления о Земле в древности. Доказательства, что Земля – шар. Освоение космоса.

6.3

Глобус- модель Земного шара. Земная ось, экватор, полюса. Особенности изображения суши и воды на глобусе.

с. 100-102

1

Изготовление из пластилина модели земного шара с изображением экватора и полюсов. ПР.Р.

Знать особенности изображения суши и воды на глобусе.

Глобус, полюса, земная ось, экватор. Изображение воды и суши на глобусе.

6.4

Физическая карта полушарий.

С. 103-104

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Уметь читать географическую карту

Полушария, масштаб, цвета карты.

6.5

Распределение воды и суши на Земле.

С. 104-105

1

Оформление таблицы названий океанов и материков. ПР.Р.

распределение суши и воды на Земле;

Глобус, карта, легенда карты, цвета воды и суши.

6.6

Океаны на глобусе и карте полушарий.

с. 106-108

1

Работа с картой и глобусом. Обозначение на к\карте океанов. ПР.Р. (кон.карта)

распределение суши и воды на Земле;

Количество океанов, их названия и местоположение на карте и глобусе. Значение.

6.7

Материки на глобусе и карте полушарий. Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида.

С. 109-112

1

Обозначение нак\карте данных материков. ПР.Р. (кон.карта)

распределение суши и воды на Земле;

Понятие материка, местоположение.

Западное полушарие, материки, Восточное полушарие. Первооткрыватели Америки и Антарктиды.

6.8

Первые кругосветные путешествия.

с. 112-116

1

Обозначение нак\карте первых кругосветных путешествий. ПР.Р. (кон.карта)

кругосветные путешествия, доказывающие шарообразность Земли;

Кругосветное путешествие (истор. справка) Путешественники.

6.9

Значение Солнца для жизни на Земле. Различие в освещении и нагревании солнцем земной поверхности (отвесные, наклонные и скользящие солнечные лучи).

с. 116-118

1

Опыт: показ с помощью теллурия смены дня и ночи. ПР.Р.

Знать Солнце как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на Земле;

различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем;

Солнце - источник жизни на Земле.

Теллурий.

6.10

Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата.

с. 119-122

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

расположение поясов освещенности на глобусе и карте полушарий:

основные типы климатов;

Климат, погода, отличие друг от друга.

6.11

Пояса освещённости: жаркий, умеренные, холодные. Изображение их на глобусе и карте полушарий.

с. 122-125

1

Вычерч. в тетради схемы расположения поясов освещённости. Нанесение поясов освещён.на глобус ПР.Р. (кон. карта)

расположение поясов освещенности на глобусе и карте полушарий

Пять поясов, отличие друг от друга.

6.12

Природа тропического пояса.

с. 125-128

1

Прикрепление картинок животных и растений к соответствующему поясу. ПР.Р.

расположение поясов освещенности на глобусе и карте полушарий

Материки тропического пояса. Тропические леса, их обитатели.

6.13

Природа умеренных и полярных поясов.

с. 128-131

1

Прикрепление картинок животных и растений к соответствующему поясу.

расположение поясов освещенности на глобусе и карте полушарий

Материки умеренных и полярных поясов, Океаны и моря. Природа поясов, деятельность человека.

7.

КАРТА РОССИИ (23 часа).

7.1

Положение России на глобусе, карте полушарий, физической карте. Столица России - Москва.

с. 132-138

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Уметь читать географическую карту

Россия, столица, государство, Москва

7.2

Границы России. Сухопутные границы на западе и юге.

с. 138-140

1

ПР.Р. Обозначение границ нашей Родины на к\карте.

Знать географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий.  

Понятие границы, приграничных территорий, государства, граничащие с Россией на западе и юге.

7.3

Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега России. Моря Северного Ледовитого океана.

с. 140-143

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Знать географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий.  

Выход России в моря и океаны. Приграничные территории.

Моря Северного Ледовитого океана.

7.4

Моря Тихого и Атлантического океанов.

С. 143-147

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Знать географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий.  

Название морей, их местоположение.

7.5

Контрольная работа за четверть

1

ПР. Р

Уметь работать самостоятельно

7.6

Острова и полуострова России

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Знать географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий.  

Острова и полуострова Сев. Лед океана, Тихого и Атлантического океанов. Природные и климатические условия, растения, животные, жизнедеятельность людей

4 четверть (16 часов)

7.7

Работа с контурными картами.

1

ПР.Р Нанесение на к\карту морей бассейнов Тихого, Атлантического и Северного Ледовитого океанов. ПР.Р.

Уметь работать самостоятельно

7.8

Поверхность нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья.

с. 152-155

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Знать формы рельефа нашей страны

Условные цвета на карте. Восточно-Европейская равнина, Среднерусская, Валдайская возвышенности, Среднесибирское плоскогорье,

Прикаспийская низменность.

7.9

Горы: Урал, Кавказ, Алтай, Саяны.

С.155-158

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Знать формы рельефа нашей страны

Горы: Уральские, Кавказские, Алтай, Саяны.

7.10

Работа с контурными картами.

1

Обозначение на к\картах низменностей, возвышенностей, плоскогорья.

Уметь работать самостоятельно

7.11

Крупнейшие месторождения полезных ископаемых (каменного угля, нефти, железной и медной руд, природного газа).

с. 159-161

1

Изготовление условных знаков полезных ископаемых и прикрепление их к карте.

Знать полезные ископаемые нашей страны

Условные обозначения полезных ископаемых, месторождения, добыча.

7.12

Работа с контурными картами.

1

Нанесение нак\карту крупнейших месторождений полезных ископаемых: каменного угля, нефти, железной и медной руды, природного газа. ПР.Р.

Уметь работать самостоятельно

7.13

Реки: Волга с Окой и Камой. Водохранилища, каналы, ГЭС.

с. 162-165

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Знать водные объекты нашей страны

Реки Европейской части России, притоки. Использование рек в народном хозяйстве.

7.14

Реки: Дон, Днепр, Урал. Водохранилища, каналы, ГЭС.

с. 166-168

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Знать водные объекты нашей страны

Реки Европейской части России, притоки. Использование рек в народном хозяйстве.

7.15

Реки Сибири: Обь с Иртышём, Енисей с Ангарой. ГЭС.

с. 168-171

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Знать водные объекты нашей страны

Истоки рек, бассейны рек, значение рек в нар.хозяйстве.

7.16

Реки: Лена, Амур.

с. 172-174

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Знать водные объекты нашей страны

Истоки рек, бассейны рек, значение рек в нар.хозяйстве.

7.17

Озёра Ладожское и Онежское, Байкал. Работа с контурными картами

с. 175-177

1

Нанесение на к\карту изученных рек и озёр. ПР.Р.

Знать водные объекты нашей страны

Местоположение, значение, природные условия, растит.и жив. мир, деятельность человека.

7.18

Наш край на карте России.

С.178

1

Путешествие по Ивановской области ПР.Р.

Знать географическое положение нашего края на физической карте России

7.19

Повторение начального курса физической географии.

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ.

Знать описания изучаемых объектов с опорой на карту и картины;

уметь показывать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их на контурной карте;

выполнять задания в  рабочей тетради

Наш край на карте России. Природные условия, жив.и рас. мир

7.20

Экскурсия в краеведческий музей

1

7.21

Контрольная работа за год.

1

Контрольная работа за четверть ПР.Р.

Уметь работать самостоятельно

7.22

Чтение дополнительной литературы об Московской области

1

Выборочный пересказ.

№ п/п

Наименованиеразделов и тем

Объём часов

Виды работ

результат

Словарь

Iчетверть (18 часов)

1.

Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика) (11 часов)

1.1

Географическое положение России на карте мира. Морские и сухопутные границы.

4-6

1

Нанесение изученных объектов на контурную карту России . ПР.Р.

Особенности геогр. положения. Границы и приграничные территории и государства

Россия, Евразия, Европа, Азия

1.2

Европейская и Азиатская части России.

6-9

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Знать положение Европейской и Азиатской частей России на физической карте

Центральная Россия, Поволжье, Северо-Западная и Северная Россия, Южная Россия, Северный Кавказ

1.3

Административное деление России. Федеральные округа.

9-11

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Знать субъекты Федерации

Субъекты Федерации

1.4

Разнообразие рельефа. Острова и полуострова России.

11-13

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Разнообразие рельефа, горы и равнины, острова и полуострова России.

Заповедники, национальные парки, вулканологи

1.5

Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути рационального использования.

14-16

1

Нанесение на контурную карту основных месторождений полезных ископаемых России. ПР.Р.

Природные ресурсы. Основные месторождения полезных ископаемых, их использование

Природные ресурсы, месторождения, полезные ископаемые, геологи, поделочные камни, сырье

1.6

Типы климата. Сравнительная характеристика климатических условий, жизнедеятельности людей в разных частях России.

17-19

1

Работа с физической картой России.

Знать климатические пояса. Климат Севера, Европейской части, Сибири, юга России.

Наводнения, виноградорство

1.7

Водные (гидроэнергетические) ресурсы России, их использование. Экологические проблемы.

19-23

1

Работа с физической картой России.

Знать понятие «водные ресурсы», реки и озёра России. Решение экологических проблем

Водные ресурсы, половодье, орошение, гейзер

1.8

Численность населения России. Размещение по территории России. Народы России.

23-25

1

Работа с картой плотности населения России

Многонациональность России. Вероисповедания народов России. Городское и сельское население.

Многонациональное государство, Советский Союз

1.9

Промышленность – основа хозяйства, её отрасли.

25-27

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Знать основные отрасли промышленности

Тяжелая промышленность, легкая и пищевая промышленность

1.10

Особенности развития сельского хозяйства и транспорта. Экологические проблемы.

27-30

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Знать ведущие отрасли и выпускаемую продукцию сельского хозяйства России.

Растениеводство, животноводство

1.11

Уровни экономического развития Европейской и Азиатской частей России. Пути решения Экологических проблем.

30-32

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Знать уровни экономического развития Европейской и Азиатской частей России

Транспорт железнодорожный, автомобильный, водный, воздушный, трубопроводный

2

2.1

Природные зоны России. Значение зональных различий для специализации сельского хозяйства и жизни людей.

33-35

1

Работа с физ. картой и картой природных зон России

Знать природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря

Понятие природной зоны, климатические пояса России. Значение знаний о прир. зонах для развития с\х, жизни людей.

2.2

Карта природных зон России.

35-36

1

Работа с картой природных зон России

Знать природные зоны России, уметь работать с  картой природных зон

Легенда карты, чтение карты.

3

ЗОНА АРКТИЧЕСКИХ ПУСТЫНЬ (6 часов)

3.1

Положение на карте. Моря и острова.

37-39

1

Работа с к\картой, обозначение границ природной зоны. ПР.Р

Знать географическое положение Арктики. Клим.пояс.

Арктика, айсберг, дрейф

3.2

Климат. Особенности природы.

40-41

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Особенности клим. условий зоны арктических пустынь

Полярная ночь, полярное сияние, полярный день

3.3

Растительный и животный мир. Охрана природы

41-45

1

Составление таблицы «Животный и растительный мир Арктики».

Особенности растительности и жив.мира Арктики.

Планктон, остров Врангеля

3.4

Контрольная работа за четверть  

1

Контрольная работа ПР.Р.

3.5

Население и его основные занятия.

45-46

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Коренное население тундры: якуты, ненцы, чукчи. Основные занятия населения

Сейнеры, траулеры, метеостанции, метеорологи, синоптики, геологи, океанологи, зоологи

IIчетверть (14 часов)

3.6

Северный морской путь.

47-48

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Моря Северного Ледовитого океана, особенности навигации. Значение с. м. пути для экономики России.

Навигация

4.

ЗОНА ТУНДРЫ  (8 часов)

4.1

Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность. Полезные ископаемые.

49-51

1

Работа с к\картой, обозначение границ природной зоны. ПР.Р

Работа с легендой карты. Названия островов и полуостровов тундры. Рельеф, полезные ископаемые

тундра

4.2

Климат. Водоёмы тундры.

51-53

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Суровый край, полярная ночь, полярный день, вечная мерзлота. Болота. Водоемы зоны тундры.

Пурга, слой многолетней мерзлоты

4.3

Особенности природы. Растительный мир.

53-55

1

Запись и зарисовка типичных для тундры растений

Влияние клим. условий на растительный.мир тундры.

Кольский полуостров

4.4

Животные тундры.

56-58

1

Запись в тетрадь животных тундры.

Влияние клим. условий на животный мир тундры.

Нарты, полуостров Таймыр

4.5

Хозяйство. Население и его основные занятия.

58-61

1

Составление таблицы «Основные занятия населения зоны тундры».

Малые народы, населяющие зону тундры. Основные занятия коренных народов Севера.

Чум, поморы, звероводческие фермы

4.6

Города: Мурманск, Архангельск.

61-63

1

Нанесение на к\карту. ПР.Р.

Инфраструктура городов, промышленность.

Названия городов

4.7

Города: Нарьян–Мар, Норильск, Анадырь.

63-65

1

Нанесение на к\карту. ПР.Р.

Инфраструктура городов, промышленность.

Названия городов

4.8

Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры.

65-66

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Заповедные места тундры. Меры, принимаемые человеком для сохранения хрупкой природы тундры.

Заповедники Кандалакшский, Таймырский, Ненецкий, Арктический

5.

ЛЕСНАЯ ЗОНА. (19 часов)

5.1

Положение на карте. Поверхность, полезные ископаемые. Экологические проблемы.

67-70

1

Нанесение на к\карту изучаемых объектов, обозначение условных границ природной зоны. ПР.Р.

Местоположение лесной зоны. Рельеф. Месторождения полезных ископаемых. Решение экологических проблем.

Восточно-Европейская равнина, Западно-Сибирская равнина, Среднесибирское плоскогорье, Уральские горы

5.2

Климат. Особенности природы.

70-72

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Климатические особенности, европейской и азиатской частей лес.зоны.

Умеренно континентальный, резко континентальный

5.3

Реки, озёра, каналы. Экологические проблемы водных ресурсов.

72-75

1

Нанесение на к\карту изучаемых объектов. ПР.Р.

Реки, протекающие по территории лесной зоны. Особенности рек, озёр. Использование их человеком. Решение экологических проблем.

Названия рек

5.4

Контрольная работа за четверть.

1

Контрольная работа ПР.Р.

5.5

Природные богатства лесной зоны. Растительный мир. Хвойные леса.

75-77

1

Запись в тетради типичных растений хвойных лесов. Зарисовка. ПР.Р.

Сравнительная характеристика растительности тундры и лесной зоны. Виды лесов. Виды растений.

тайга

III четверть (19 часов)

5.6

Смешанные леса.

78-79

1

Запись в тетради типичных растений смешанных лесов.

ПР.Р.

Растения смешанных лесов. Сравнение европейской и азиатской части зоны.

Смешанные леса

5.7

Лиственные леса.

79-81

1

Запись в тетради типичных растений лиственных лесов. ПР.Р.

Растения лиственных лесов. Сравнение европейской и азиатской части зоны.

Широколиственные леса

5.8

Животный мир лесной зоны.

81-85

1

Запись в тетради типичных животных смешанных и лиственных лесов.

Сравнительная характеристика животных лесной зоны и тундры. Травоядные, всеядные, хищники.

Травоядные, хищники, всеядные

5.9

Пушные звери.

85-88

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Особенности пушных животных. Разведение пушных зверей.

Пушные звери

5.10

Какую пользу приносит лес. Лесной промысел. Охота.

88-89

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Роль леса в жизни людей. Польза леса для населения. Охрана лесов.

Полезащитные лесные полосы

5.11

Промышленность и сельское хозяйство Центральной России.

90-92

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Особенности развития промышленности и с\х Центральных областей РФ.

Экономические районы России

5.12

Города Центральной России.

93-96

1

Нанесение на к\карту изучаемых объектов. ПР.Р.

Инфраструктура городов, промышленность, занятия населения. Ёёвлияние на занятия населения.

Названия городов

5.13

Особенности развития хозяйства Северо–Западной России.

96-98

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Особенности развития промышленности и с\х Северо-Западных областей РФ.

машиностроение

5.14

Города: Санкт – Петербург, Новгород, Псков, Калининград.

98-101

1

Нанесение на к\карту изучаемых объектов. ПР.Р.

Инфраструктура городов, промышленность, занятия населения. Ёё влияние на занятия населения.

Названия городов

5.15

Западная Сибирь.

101-103

1

Нанесение на к\карту изучаемых объектов. ПР.Р.

Инфраструктура городов, промышленность, занятия населения. Ёё влияние на занятия населения.

5.16

Восточная Сибирь.

103-106

1

Нанесение на к\карту изучаемых объектов. ПР.Р.

Инфраструктура городов, промышленность, занятия населения. Ёё влияние на занятия населения.

Лесопромышленные и деревообрабатывающие предприятия

5.17

Дальний Восток.

106-109

1

Нанесение на к\карту изучаемых объектов. ПР.Р.

Инфраструктура городов, промышленность, занятия населения. Ёё влияние на занятия населения.

Названия городов

5.18

Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Правила поведения в лесу.

109-112

1

Запись заповедников, нахождение их на карте.

Значение леса в жизни человека. Охрана лесов. Заповедники.

Охрана природы, национальные парки

5.19

Обобщающий урок по лесной зоне.

112

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Выявить знания учащихся по теме

6.

ЗОНА СТЕПЕЙ. (9часов)

6.1

Положение на карте. Поверхность и полезные ископаемые. Климат. Реки. Проблема водоснабжения.

113-115

1

Нанесение на к\карту изучаемых объектов. Нанесение условных границ природной зоны. ПР.Р.

Общая характеристика зоны степей. Рельеф, полезные ископаемые. Клим.условия. Особенности рек. Проблемы региона.

Степь, балка, бахча, дождевальные установки

6.2

Растения зоны степей.

116-117

1

Заполнение таблицы:   «Растения зоны степей».

Виды растений. Особенности флоры.

Названия растений

6.3

Животный мир степей.

118-119

1

Заполнение таблиц «Животные чернозёмных степей, «Приспособление животных к жизни в степной зоне».

Особенности фауны степной зоны. Влияние климата на животный мир.

Названия животных, грызуны

6.4

Контрольная работа за четверть.

1

Контрольная работа ПР.Р.

6.5

Хозяйство.

119-121

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Промышленность и с\х зоны степей. Особенности ведения с\х.

житница

IVчетверть (17 часов)

6.6

Население и его основные занятия.

121-124

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Народы, проживающие на территории зоны степей, малые народы, особенности жизнедеятельности.

Целинные земли, рудники

6.7

Города степной зоны: Самара, Саратов, Волгоград.

124-126

1

Нанесение на к\карту изучаемых объектов. ПР.Р.

Инфраструктура городов, промышленность, занятия населения. Ёё влияние на занятия населения.

Названия городов

6.8

Города степной зоны: Ростов–на-Дону, Ставрополь, Краснодар.

126-128

1

Нанесение на к\карту изучаемых объектов. ПР.Р.

Инфраструктура городов, промышленность, занятия населения. Ёё влияние на занятия населения.

Названия городов

6.9

Охрана природы зоны степей.

129-130

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Заповедники и заказники зоны степей. Экологические проблемы и пути их решения.

Названия заповедников

7.

ПОЛУПУСТЫНИ И ПУСТЫНИ. (6 часов)

7.1

Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые.

131-132

1

Нанесение на к\карту изучаемых объектов. Нанесение условных границ природной зоны. ПР.Р.

Общая характеристика зоны пустынь и полупустынь. Рельеф, полезные ископаемые. Клим.условия. Особенности рек. Проблемы региона.

Пустыни, полупустыни, барханы, оазисы

7.2

Климат. Реки. Охрана природы.

133-135

1

Работа с физической картой России.

Характеристика клим. условий (континентальный климат). Реки: Волга, Ахтуба, характеристика, значение в жизни человека. Солёные озёра: Эльтон, Баскунчак. Астраханский заповедник.

Резко континентальный

7.3

Растительный мир и его охрана.

135-137

1

Заполнение таблицы «Растения пустыни».

Флора пустынь и полупустынь (саксаул, типчак, солянка, перекати-поле, верб.колючка). Особенности растений, приспособление к клим. условиям.

Названия растений

7.4

Животный мир. Охрана животных.

138-140

1

Заполнение таблицы «Приспособленность животных к сухому жаркому климату»

Особенности фауны, приспособление животных к клим. условиям.

Названия животных

7.5

Хозяйство. Основные занятия населения.

140-142

1

Вычерчивание схемы, устанавливающей причинно-следственные связи «Пустыня».

Народы, населяющие зону. Основные занятия населения. Особенности промышленности и с\х.

Земледелие животноводство

7.6

Города зоны полупустынь и пустынь (Астрахань, Элиста).

142-143

1

Нанесение на к\карту изучаемых объектов. ПР.Р.

Инфраструктура городов, промышленность, занятия населения. Ёё влияние на занятия населения.

Названия городов

8.

СУБТРОПИКИ. (2 часа)

8.1

Положение на карте. Поверхность. Климат. Растительный и животный мир влажных субтропиков. Охрана природы.

144-148

1

Нанесение на к\карту изучаемых объектов. Нанесение условных границ природной зоны. ПР.Р.

Общая характеристика зоны субтропиков. Рельеф, полезные ископаемые. Клим.условия. Особенности рек. Проблемы региона. Особенности флоры и фауны, влияние климата на животный и растительный мир.

Субтропики, Сочинский национальный парк

8.2

Курортное хозяйство. Населения, его основные занятия. Города - курорты: Анапа, Геленджик, Туапсе, Сочи.

148-150

1

Нанесение на к\карту изучаемых объектов. ПР.Р.

Инфраструктура городов, промышленность, занятия населения. Ёё влияние на занятия населения. Традиции, культура, быт, национальный состав. Основные занятия.

Названия городов - курортов

9.

ВЫСОТНАЯ ПОЯСНОСТЬ В ГОРАХ. (5 часов).

9.1

Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Саяны). Поверхность. Полезные ископаемые. Климат.

151-155

Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Города: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный и др.

156-159

1

Нанесение на к\карту изучаемых объектов. Нанесение условных границ природной зоны. ПР.Р.

Общая характеристика природной зоны. Рельеф, полезные ископаемые. Климатические условия.

Инфраструктура городов, промышленность, занятия населения. Ёё влияние на занятия населения.

Горные системы, лавины, сели

Отара, аул, сакля

9.2

Хозяйство, города, экологические проблемы Урала (Екатеринбург, Челябинск и др.)

159-162

1

Нанесение на к\карту изучаемых объектов. ПР.Р.

Инфраструктура городов, промышленность, занятия населения. Ёё влияние на занятия населения.

Названия городов

Алтайские горы. Население. Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн. Города: Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск и др.

163-165

панты

9.3

Восточная Сибирь. Хозяйство Восточной Сибири. Население. Города. Охрана природы.

166-169

1

Нанесение на к\карту изучаемых объектов. ПР.Р.

Инфраструктура городов, промышленность, занятия населения. Её влияние на занятия населения.

Названия городов, юрта

9.4

Контрольная работа за год.

1

Контрольная работа ПР.Р.

9.5

Чтение дополнительной литературы по предмету

1

№ п/п

Наименованиеразделов итем

Объём часов

Виды работ

результат

Словарь

I четверть (18 часов)

1.

ВВЕДЕНИЕ. (2 часа)

1.1

Что изучает география материков и океанов. Материки и океаны на глобусе и физической карте полушарий.

с. 4-5

1

Работа с глобусом и физической картой полушарий.

Знать понятия: суша, океан, остров, материк. Уметь работать по плану изучения материков и океанов.

Части света, материки

1.2

Мировой океан.

с. 6-8

1

Работа с глобусом и физической картой полушарий.

Мировой океан. Уметь работать по плану изучения океанов (алгоритм).

Океаны, моря

2.

ОКЕАНЫ. (5 часов)

2.1

Атлантический океан. Хозяйственное значение. Судоходство.

с. 8-12

1

Работа по алгоритму.

Уметь обозначать океаны на к\карте полушарий. ПР.Р.

Айсберг, дрейф, планктон, промысловая рыба

2.2

Северный Ледовитый океан. Хозяйственное значение. Судоходство.

с. 12-16

1

Работа по алгоритму.

Уметь обозначать океаны на к\карте полушарий. ПР.Р.

Арктика, торосы, навигация

2.3

Тихий океан. Хозяйственное значение. Судоходство.

с.16-19

1

Работа по алгоритму.

Уметь обозначать океаны на к\карте полушарий. ПР.Р.

Цунами, рифы, Большой Барьерный риф

2.4

Индийский океан. Хозяйственное значение. Судоходство.

с. 19-21

1

Работа по алгоритму.

Уметь обозначать океаны на к\карте полушарий. ПР.Р.

Бомбей, Карачи

2.5

Современное изучение Мирового океана.

с. 21-23

1

Изучение Мирового океана. Значение в жизни человека. Экологические проблемы.

Иметь представление о значении Мирового океана в жизни человека, экологических проблемах

Батискаф, акваланг

3.

АФРИКА. (11 часов)

3.1

Географическое положение, очертание берегов, острова и полуострова.

с. 24-26

1

Обозначение на к\карте изучаемых географических объектов. ПР.Р.

Знать особенности геогр. положения. Место на карте и глобусе. Океаны, омыв.берега Африки. Острова и полуострова.

перешеек

3.2

Разнообразие рельефа, климата и природных условий.

с. 27-29

1

Обозначение нак\карте  крупнейших рек Нил, Нигер, Заир; Атласских гор, озёр: Чад, Виктория, Суэцкого канала. ПР.Р.

Особенности поверхности континента. Климат Африки. Пустыня Сахара. Реки и озёра континента. Полезные ископаемые.

Сезон дождей, оазис, пороги, водопады, орошение

3.3

Растения тропических лесов.

с. 30-33

1

Запись в тетрадь типичных растений тропических лесов.

Знать  особенности флоры тропических лесов. Влияние климата на рас.мир тропических лесов.

ярусы

3.4

Животные тропических лесов.

с.33-36

1

Запись животных тропических лесов.

 Знать  особенности фауны тропических лесов. Влияние климата на жив.мир тропических лесов.

Птицы, пресмыкающиеся, насекомые

3.5

Растительный мир саванн.

с. 37-40

1

Запись в тетрадь типичных растений саванн.

Знать  особенности флоры саванн, влияние жаркого климата на рас.мир.

саванна

3.6

Животный мир саванн.

с. 40-44

1

Зарисовка в тетрадь типичных животных саванн.

Знать  особенности фауны саванн, влияние жаркого климата на животный мир.

Прайд, термитники

3.7

Растительный и животный мир пустынь.

с. 45-48

1

Запись названий растений и животных пустынь.

Знать  особенности флоры и фауны пустынь, влияние жаркого климата на животный и растительный мир.

Пустыни, барханы, самум

3.8

Население. Жизнь и быт народов.

с. 48-52

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Иметь представление о национальном составе континента, культуре, быте, особенностях народов Африки.

Колония, этнические конфликты

3.9

Государства, их столицы: Египет.

с. 52-55

1

Обозначение на к\карте изучаемых государств. ПР.Р.

Иметь представление об особенностях каждого государства, столице, национальном составе, полезных ископаемых.

Верфь Национальна парки, сизаль

3.10

Обобщающий урок. Контрольная работа за четверть

с. 69

1

ПР.Р

Уметь работать самостоятельно

3.11

Государства, их столицы: Эфиопия, ЮАР.

с. 55-57, 66-69

1

Обозначение на к\карте изучаемых государств. ПР.Р.

Иметь представление об особенностях каждого государства, столице, национальном составе, полезных ископаемых.

Столовые горы

II четверть (14 часов)

4.

АВСТРАЛИЯ. (8 часов)

4.1

Географическое положение, очертания берегов, острова.

с. 70-72

1

Обозначение на к\карте изучаемых географических объектов. ПР.Р.

Знать особенности геогр. положения. Место на карте и глобусе. Океаны, омыв.берега Австралии. Острова.

Кораллы Большой Барьерный риф

4.2

Природные условия, поверхность, климат. Реки и озёра.

с. 73-75

1

Обозначение на к\карте изучаемых географических объектов. ПР.Р.

Рельеф Австралии, климат. Водоёмы континента.

Крики, артезианские колодцы

4.3

Остров Новая Гвинея. Путешествие в Австралию Н. Н. Миклухо-Маклая.

с. 85-87

1

Обозначение на к\карте изучаемых географических объектов. ПР.Р.

Иметь представление об особенностях путешествия.

Н.Н. Миклухо-Маклай, Папуа-Новая Гвинея

4.4

Растительный мир.

с. 75-77

1

Запись в тетрадь наиболее типичных растений Австралии.

Знать растительный мир континента. Влияние клим. условий на флору . Заповедники.

Скрэб, мангровые леса

4.5

Животный мир. Охрана природы.

с. 77-80

1

Запись в тетрадь наиболее типичных животных Австралии.

Знать животный мир континента. Влияние клим. условий на фауну. Заповедники.

казуар

4.6

Население (коренное и пришлое).

с. 80-82

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Национальный состав континента. Население пришлое и коренное. Культура и быт народов.

Абориген, бумеранг

4.7

Государство Австралийский Союз. Города Канберра, Сидней, Мельбурн.

с. 83-85

1

Обозначение на к\карте изучаемых географических объектов. ПР.Р.

Иметь представление об особенностях государства, столицы. Промышленности, инфраструктуре.

Австралийский союз

4.8

Обобщающий урок.

1

Беседа по вопросам учителя.

5.

АНТАРКТИДА. (6 часов)

5.1

Географическое положение, очертание берегов. Южный полюс.

с. 88-91

1

Обозначение на к\карте изучаемых географических объектов. ПР.Р.

Знать особенности геогр. положения материка, моря и океаны, омывающие берега.

Айсберг, океанолог

5.2

Открытие Антарктиды русскими мореплавателями.

с. 91-93

1

Составление альбома иллюстраций по теме: «Антарктида».

Иметь представление о покорении Южного полюса Ф.Ф. Беллинсгаузеном , М.П. Лазаревым.

Ф.Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев, Р. Амундсен

5.3

Особенности природы, её поверхность и климат.

с. 93-95

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Знать климат Антарктиды, влияние климата на природу. Рельеф континента.

Снежная гряда, арктический оазис

5.4

Растительный и животный мир. Охрана природы.

с. 95-97

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Знать особенности растительного и животного мира.

Колония

5.5

Обобщающий урок. Контрольная работа за четверть

1

ПР.Р

Уметь работать самостоятельно

5.6

Изучение Антарктиды учёными разных стран. Современные исследования Антарктиды.

с.98-100

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Иметь представление об особенностях континента (отсутствие постоянного населения), истории изучения материка, охране природы

Нейтральный, обсерватория, метеорологические наблюдения

III четверть (20 часов)

6.

АМЕРИКА (21 час)

6.1

Открытие Америки.

С. 101-104

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Иметь представление о путешествие Колумба. АмеригоВеспутчи.

Пряности, пошлины, эскадра, каравелла, топонимика

СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА. (9 часов)

6.2

Географическое положение, очертание берегов. Острова и полуострова.

с. 104-107

1

Обозначение на к\карте изучаемых географических объектов. ПР.Р.

Знать особенности геогр. положения материка, моря и океаны , омывающие берега.

Зеленая Земля

6.3

Природные условия. Рельеф. Климат.

с. 107-109

1

Обозначение на к\карте изучаемых географических объектов. ПР.Р.

Знать особенности рельефа материка. Климатические условия.

торнадо

6.4

Реки и озёра.

с. 110-112

1

Обозначение на к\карте изучаемых географических объектов. ПР.Р.

Знать особенности рек и озёр Америки.

Каньон, названия рек и озер

6.5

Растительный и животный мир.

с. 113-118

1

Заполнение таблицы.

Знать особенности растений и животных Северной Америки.

прерии

6.6

Население и государства.

с. 118-121

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям  Рисунки.

Иметь представление о коренном и пришлом населении, традициях и обычаях, уровене жизни.

Резервации, эмигранты

6.7

Соединенные Штаты Америки.

с. 121-122

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Знать особенности геогр. положения США. 50 штатов государства. Промышленность. Особенности нац. состава населения.

бройлеры

6.8

Экономическое развитие США.

с. 122-124

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Иметь представление об экономическое развитие США

6.9

Канада.

с. 125-128

1

Обозначение на к\карте изучаемых географических объектов. ПР.Р.

Иметь представление об особенностях государства, столицы. Национальном составе населения. Промышленности, инфраструктуре.

Названия городов

6.10

Мексика. Куба.

с. 128-132

1

Обозначение на к\карте изучаемых географических объектов. ПР.Р.

Иметь представление об особенностях государства, столицы. Национальном составе населения. Промышленности, инфраструктуре

Названия городов, сафры, ланшафт

ЮЖНАЯ АМЕРИКА (11 часов)

6.11

Географическое положение, очертание берегов.

с. 133-135

1

Обозначение на к\карте изучаемых географических объектов. ПР.Р.

Уметь находитьЮж. Америку на глобусе и карте. Моря и океаны, омыв.берега континента.

Х.Колумб, А.  Гумбольдт, Н. Вавилов

6.12

Природные условия, рельеф, климат.

с. 136-138

1

Обозначение на к\карте изучаемых географических объектов. ПР.Р.

Знать особенности рельефа, клим. условия. Пол.ископаемые.

Виды поверхности

6.13

Реки и озёра.

с. 138-140

1

Обозначение на к\карте изучаемых географических объектов. ПР.Р.

Знать особенности рек и озёр Южной Америки.

Лагуна

6.14

Растительный мир тропических лесов.

с. 40-143

1

Запись названий растений в тетрадь.

Знать растения тропиковЮж. Америки. Влияние клим. условий на флору континента. Заповедники.

Каноэ, эпифиты

6.15

Животный мир тропического леса.

с. 143-146

1

Запись названий животных.

Знать Животных Южной Америки. Влияние климата на фауну континента. Заповедники.

Названия животных

6.16

Растительный мир пустынь, саванн и горных районов.

с. 147-149

1

Запись названий растений в тетрадь.

Знать  растения пустынь, саванн и гор Южной Америки. Влияние клим. условий на флору континента. Заповедники.

Пампа

6.17

Животный мир саванн, степей, полупустынь, гор.

с. 149-151

1

Запись названий животных.

Знать  животных Южной Америки. Влияние климата на фауну континента. Заповедники.

Названия животных

6.18

Население (коренное и пришлое).

с. 152-155

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Иметь представление о коренном и пришлом населении, традициях и обычаях, уровене жизни.

Эмигранты

6.19

Контрольная работа за четверть

1

ПР.Р.

Уметь работать самостоятельно

6.20

Крупные государства (Бразилия, Перу, Аргентина), их столицы.

с. 155-158

1

Обозначение на к\карте изучаемых географических объектов. ПР.Р.

 Иметь представление об особенностях государства, столицы. Национальном составе населения. Промышленности, инфраструктуре

Названия государств, анчоусы, альпака

IVчетверть (18 часов)

6.21

Обобщающий урок. Часть света – Америка.

с. 159-161

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Знать об особенностях континента, истории изучения материка, охране природы.

7.

ЕВРАЗИЯ (18 часов)

7.1

Евразия - величайший материк земного шара. Географическое положение. Части света: Европа и Азия. Условная граница между ними.

с. 165-168

1

Обозначение на к\карте изучаемых географических объектов. ПР.Р.

Знать особенности геогр. положения самого большого материка. Условная граница между Европой и Азией. Евразия на глобусе и карте.

Материк, части света

7.2

Очертания берегов Евразии.

с. 169-171

1

Обозначение на к\карте изучаемых географических объектов. ПР.Р.

Знать о береговой линии Евразии. Моря и океаны , омыв. берега континента. Острова и полуострова.

фьорды

7.3

Крупнейшие острова и полуострова.

с. 171-173

1

Обозначение на к\карте изучаемых географических объектов. ПР.Р.

Знать острова и полуострова Евразии.

Названия островов и полуо-вов

7.4

Поверхность, природные условия и полезные ископаемые Европы.

с. 173-175

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Знать поверхность Европы. Горы и равнины Европы. Полезные ископаемые.

Горная цепь, гребни

7.5

Разнообразие рельефа, природных условий и полезные ископаемые Азии.

с. 175-178

1

Обозначение на к\карте изучаемых географических объектов. ПР.Р.

Знать поверхность Азии. Горы и равнины Азии. Полезные ископаемые.

Фудзияма

7.6

Типы климата Евразии.

с. 179-181

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Знать особенности климата континента.

Тайфуны

7.7

Водные ресурсы Европы, их использование. Экологические проблемы.

с. 181-183

1

Обозначение на к\карте изучаемых географических объектов. ПР.Р.

Знать реки и озера Европы. Экологические проблемы. Значение в жизни людей.

Названия рек и озер

7.8

Реки и озёра Азии.

с. 184-185

1

Обозначение на к\карте изучаемых географических объектов. ПР.Р.

Знать крупнейшие реки и озёра континента.

Названия рек и озер

7.9

Растительный мир Евразии.

с. 186-188

1

Запись в тетради названий растений и животных.

Знать флору и фауну континента, отличие рас.и жив. мира Европы и Азии.

Искусственные насаждения

7.10

Животный мир Евразии

с. 188-190

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Знать фауну континента, отличие жив.мира Европы и Азии.

Названия некоторых животных

7.11

Международное сотрудничество в охране природы.

с. 191-195

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Знать международные организации по охране природы

Красная книга

7.12

Население Евразии. Различия по плотности населения. Народы Евразии.

с. 195-199

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Иметь представление о национальном составе государств, культуре.

Рассы

7.13

Культура и быт народов Европы и Азии

с. 200-202

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Иметь представление об Особенностях быта, культуры народов.

Названия некоторых достопримечательностей

7.14

Обобщающий урок.

с. 203

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ.

7.15

Контрольная работа за год.

1

Контрольная работа за год ПР.Р.

Уметь работать самостоятельно

7.16

Чтение дополнительной литературы по предмету.

1

7.17

Викторина

1

№ п/п

Наименованиеразделов итем

Объём часов

Виды работ

результат

Словарь

I четверть (18часов)

1.

1.Политическая карта Евразии. Государства Евразии (обзор).

с. 3-4

1

Работа с политической картой Евразии. Обзор государств континента.

Уметь работать с политической картой Евразии. Знать государства континента.

Европа, Азия, регионы

ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА (6 часов)

1.1

Великобритания (Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии): географическое положение, природа, экономика.

с. 5-10

1

Обозначение нак\карте государств Западной Европы и их столиц. ПР.Р.

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Обычаи, культура и традиции страны.

Бухта, монархия, фермер

1.2

Великобритания: население, культура, обычаи и традиции.

с. 11-14

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Килт, колония, резиденция, папаха

1.3

Франция (Французская Республика): географическое положение, природа, экономика.

с. 15-18

1

Работа с политической и физической картой

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Обычаи, культура и традиции страны.

Республика, президент

1.4

Франция: население, культура, обычаи и традиции.с. 18-22

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Средневековые замки, католический храм, эмигранты

1.5

Германия (Федеративная Республика Германия).

с. 22-26

1

Работа с политической и физической картой

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Верфь, концерн, федеративная республика, земли, диалект, ратуша

1.6

Австрия (Австрийская Республика). Швейцария (Швейцарская Конфедерация).

с. 27-33

1

Работа с политической и физической картой

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

ООН – Организация Объединенных Наций

2

ЮЖНАЯ ЕВРОПА (4 часа)

2.1

Испания (Королевство Испания). Португалия (Португальская Республика).

с. 36-41

1

Обозначение нак\карте государств Южной Европы и их столиц. ПР.Р.

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Коррида, сиеста, фасад, кастаньеты

2.2

Италия (Итальянская Республика):  географическое положение, природа, экономика.

с. 42-44

1

Работа с политической и физической картой

Знать географическое положение. Столица. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х.

Крупные города. Население, культура, обычаи и традиции. Народные праздники.

Легкая промышленность

2.3

Италия: население, культура, обычаи и традиции.

с. 44-48

1

Работа с политической и физической картой

Названия достопримечательностей

2.4

Греция (Греческая Республика).

с. 48-52

1

Работа с политической и физической картой

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Аренда, античные храмы

3.

СЕВЕРНАЯ ЕВРОПА (3 часа)

3.1

Норвегия (Королевство Норвегия).

с. 55-58

1

Обозначение нак\карте государств Северной Европы и их столиц. ПР.Р.

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Фьорд

3.2

Швеция (Королевство Швеция).

с. 58-61

1

Работа с политической и физической картой

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Названия достопримечательностей

3.3

Финляндия (Финляндская Республика).

с. 62-65

1

Работа с политической и физической картой

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Названия крупных городов

4.

ВОСТОЧНАЯ ЕВРОПА (12 часов)

4.1

Польша (Республика Польша). Чехия (Чешская Республика). Словакия (Словацкая Республика).

с. 68-74

1

Обозначение нак\карте государств Восточной Европы и их столиц. ПР.Р.

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Дюны, Беловежская пуща, костел, ЮНЕСКО, порог

4.2

Венгрия (Венгерская Республика).

с. 74-77

1

Работа с политической и физической картой

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Названия крупных городов

4.3

Контрольная работа за четверть

1

Контрольная работа за четверть ПР.Р.

Уметь работать самостоятельно

4.4

Румыния (Республика Румыния). Болгария (Республика Болгария).

с. 78-81

1

Работа с политической и физической картой

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Дельта, орошение, кириллица

II четверть (14часов)

4.5

Югославия.  

с. 82-84

1

Работа с политической и физической картой.

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Мусульмане

4.6

Албания (Республика Албания).

1

Работа с политической и физической картой

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Названия крупных городов

4.7

Эстония (Эстонская Республика).

с. 84-87

1

Работа с политической и физической картой

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Валун, корабельные сосны, хутор

4.8

Латвия (Латвийская Республика).

с. 87-91

1

Работа с политической и физической картой

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Орган, этнографический музей

4.9

Литва (Литовская Республика).

с. 91-94

1

Работа с политической и физической картой

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Названия крупных городов

4.10

Белоруссия (Республика Беларусь).

с. 95-98

1

Работа с политической и физической картой

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Названия крупных городов

4.11

Украина.

с. 99-102

1

Работа с политической и физической картой

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Тяжелая промышленность, импорт

4.12

Молдавия (Республика Молдова).

с. 103-105

1

Работа с политической и физической картой

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Названия крупных городов, Кодры

5.

ЦЕНТРАЛЬНАЯ АЗИЯ (6 часов)

5.1

Казахстан (Республика Казахстан).

с. 108-111

1

Обозначение нак\карте государств Центральной Азии и их столиц. ПР.Р.

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Отара, юрта, кумыс, домбра, аул, чабан

5.2

Узбекистан (Республика Узбекистан).

с. 112-115

1

Работа с политической и физической картой

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Поливные земли, мечеть, медресе, изразцы

5.3

Туркмения (Туркменистан).

с. 116-119

1

Работа с политической и физической картой

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Грунтовые воды, каракуль, оазис

5.4

Киргизия (Кыргызская Республика).

с. 120-123

1

Работа с политической и физической картой

Знать географическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Названия крупных городов

5.5

Контрольная работа за четверть.

1

Контрольная работа за четверть ПР.Р.

Уметь работать самостоятельно

5.6

Таджикистан (Республика Таджикистан).

с. 123-127

1

Работа с политической и физической картой

Знатьгеографическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Кишлак, чайхана, сейсмоопасная зона

III четверть (20 часов)

6.

ЮГО-ЗАПАДНАЯ АЗИЯ (7 часов)

6.1

Грузия (Республика Грузия).

с. 127-132

1

Обозначение нак\карте государств Юго-Западной Азии и их столиц. ПР.Р.

Знатьгеографическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Названия крупных городов, фуникулер

6.2

Азербайджан (Азербайджанская Республика

с. 133-136

1

Работа с политической и физической картой. ПР.Р.

Знатьгеографическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Названия крупных городов,  резервуар

6.3

Армения (Республика Армения).

с. 136-139

1

Работа с политической и физической картой

Знатьгеографическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Минеральные источники, предание, терасса, геноцид

6.4

Турция (Республика Турция).

с. 140-143

1

Работа с политической и физической картой

Знатьгеографическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Названия крупных городов, ислам

6.5

Ирак (Республика Ирак).

с. 144-146

1

Работа с политической и физической картой

Знатьгеографическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Названия крупных городов, паломничество

6.6

Иран (Исламская Республика Иран).

с. 147-149

1

Работа с политической и физической картой

Знатьгеографическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Названия крупных городов, чадра

6.7

Афганистан (Исламское Государство Афганистан).

с. 149-151

1

Работа с политической и физической картой

Знатьгеографическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Названия крупных городов, намаз

7.

ЮЖНАЯ АЗИЯ (2 часа)

7.1

Индия (Республика Индия): географическое положение, природа, экономика.

с. 154-157

1

Обозначение нак\карте государств Южной Азии и их столиц. ПР.Р.

Знатьгеографическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Пряности

7.2

Индия: население, культура, обычаи и традиции.

с. 157-161

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям.

Названия крупных городов, сари, вегетарианцы

8.

ВОСТОЧНАЯ АЗИЯ (6 часов)

8.1

Китай (Китайская Народная Республика): географическое положение, природа, экономика.

с. 162-166

1

Обозначение нак\карте государств Восточной Азии и их столиц. ПР.Р.

Знатьгеографическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Великая Китайская равнина

8.2

Китай: население, культура, обычаи и традиции.

с. 167-170

1

Иероглиф, циновка, горд – миллионер, амбразура

8.3

Монголия (Монгольская Народная Республика).

с. 171-174

1

Работа с политической и физической картой

Знатьгеографическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Улан-Батор

8.4

Корея (Корейская Народно-Демократическая Республика и Республика Корея).

с. 175-179

1

Работа с политической и физической картой

Знатьгеографическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Названия крупных городов, женьшень

8.5

Япония: географическое положение, природа, экономика.

с. 179-182

1

Работа с политической и физической картой

Знатьгеографическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Тайфун

8.6

Япония: население, культура, обычаи и традиции.

с. 183-185

1

Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Татами, икебана

9.

ЮГО-ВОСТОЧНАЯ АЗИЯ (2 часа)

9.1

Вьетнам (Социалистическая Республика Вьетнам).

с. 190-191

1

Обозначение нак\карте государств Юго-Восточной Азии и их столиц. ПР.Р.

Знатьгеографическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Названия крупных городов, пагода

9.2

Лаос (Лаосская Народно-Демократическая Республика). Таиланд (Королевство Таиланд).

с. 188-193

1

Работа с политической и физической картой

Знатьгеографическое положение. Столица. Крупные города. Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х. Население, культура, обычаи и традиции.

Названия крупных городов

10.

РОССИЯ (4 часа).

10.1

Россия (Российская Федерация) – крупнейшее государство Евразии.

с. 194, 196-198

1

Обозначение нак\карте государства и его столицы. ПР.Р.

Знатьгеографическое положение. Столица. . Политическое устройство. Население. Природные условия. Полезные ископаемые. Развитие промышленности и с\х.

ТЭС, ГЭС, АЭС

Контрольная работа за четверть

1

Контрольная работа за четверть ПР.Р.

Уметь работать самостоятельно

10.2

Сухопутные и морские границы России (повторение).

1

Работа с физической картой России

Уметь «путешествовать» по карте по сухопутным и морским границам России.

Мыс Челюскина, мыс Дежнева

IV четверть (16часов)

10.3

Административное деление России (повторение).

1

Работа с физической картой России

Знатьсубъекты РФ (области, округа, республики).

Субъекты Федерации, края

10.4

Столица, крупные города России. Обобщающий урок.

1

Работа с физической картой России

«Заочное путешествие» по городам РФ.

Транспортный узел

11.

СВОЙ КРАЙ (14 часов)

11.1

История возникновения нашего края.

1

Чтение дополнительной литературы о своем крае. Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Знать Ивановскую область. Историю возникновения.

11.2

Положение на карте области. Границы. Поверхность.

1

Чтение дополнительной литературы о своем крае. Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Знатьгеографическое положение области. Пограничные территории

11.3

Климат. Предсказания погоды по местным признакам. Народные приметы.

1

Чтение дополнительной литературы о своем крае. Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Знатьклиматические особенности. Народные приметы погоды.

11.4

Полезные ископаемые и почвы нашей местности.

1

Чтение дополнительной литературы о своем крае. Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Знатьместорождения полезных ископаемых Ивановской области, группы пол.ископаемых и почв

11.5

Реки, пруды, озёра, каналы нашей местности. Водоснабжение нашего края питьевой водой. Охрана водоёмов.

1

Чтение дополнительной литературы о своем крае. Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Знатьводоёмы Ивановскойобласти, проблемы водоснабжения, охраны водоёмов.

11.6

Растительный мир нашего края. Красная книга. Охрана растительного мира.

1

Чтение дополнительной литературы о своем крае. Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Знатьособенности растительного мира Ивановскойобласти. Охрана растений.

11.7

Животный мир нашей местности. Вред природе, наносимый браконьерами. Красная книга. Помощь зимующим птицам. Заповедники, заказники.

1

Чтение дополнительной литературы о своем крае. Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Знатьособенности животного мира Ивановскойобласти. Охрана животных.

11.8

Население нашей области. Его состав. Национальные обычаи, традиции, костюмы, фольклорные песни и танцы, национальная кухня.

1

Чтение дополнительной литературы о своем крае. Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Знатьособенности национального состава Ивановской области. Народные традиции.

11.9

Промышленность нашей местности. Ближайшее промышленное предприятие, где могут работать выпускники школы.

1

Чтение дополнительной литературы о своем крае. Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Знатьособенности развития промышленности нашего города. Перспективы трудоустройства.

11.10

Специализация сельского хозяйства.

1

Чтение дополнительной литературы о своем крае. Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Знатьособенности сельского хозяйства Ивановской области

11.11

Транспорт нашего края.

1

Чтение дополнительной литературы о своем крае. Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Знатьразвитие транспортной системы области.

11.12

Архитектурно-исторические и культурные памятники нашего края. Обобщающий урок «Моя малая Родина».

1

Чтение дополнительной литературы о своем крае. Беседа по вопросам учителя. Выборочный пересказ. Беседа по иллюстрациям

Знатьособенности архитектуры города.

11.13

Контрольная работа за год

1

Контрольная работа за четверть ПР.Р.

Уметь работать самостоятельно

11.14

Чтение литературы об Ивановской области

1

Примерное количество

часов

Содержание учебного предмета

Требования к уровню подготовки

учащихся по предмету

6 класс

4

5

4

10

9

14

21

Введение

Ориентирование на местности

Фомы поверхности Земли

Вода на Земле

План и карта

Земной шар

Карта России

Обучающиеся должны  научиться ориентироваться на местности, познакомятся с физической картой России, ее географическим положением, границами, формами земной поверхности, водоемами. Проведение экскурсий с целью формирования более точных географических представлений о формах земной поверхности и водоемах своей местности. Изучить темы «Явления природы», «Краткие сведения о Земле, Солнце и Луне», «Освоение космоса». Это позволит своевременно начать формирование элементарных географических знаний и тесной связи сфизическими и астрономическими, что создает наиболее полное представление о планете Земля и ее оболочках.

7 класс

2

6

8

19

9

6

2

7

Обзорные уроки

Зона арктических пустынь  

Зона тундры

Лесная зона

Степи

Полупустыни и пустыни

Субтропики

Высотная поясность в горах

Обучающиесядолжны знать природу  и хозяйство России. Изучить  вопросы физической, экономической и социальной географии своей страны должны рассматривать  в тесной взаимосвязи, а природа изучаться как среда обитания и жизнедеятельности людей, как источник ресурсов для развития народного хозяйства. Значительное внимание уделять экологическим проблемам, раскрывать  причины обострения экологических ситуаций в районах южных морей, Волго-Каспийского бассейна, Прибайкалья и Забайкалья, районов Севера.

Необходимо разъяснить направления экономической реформы в России, ее целям и приоритетам.

При изучении курса необходимо констатировать новые национально-территориальные образования, подчеркивая культурные и этнографические особенности населения.

При изучении природных зон России следует обратить внимание на географическое положение каждой природной зоны, ее рельеф, месторождения полезных ископаемых, экологические проблемы. Изучаются климат, водоемы, растительный и животный мир; города, занятия населения, заповедники и заказники каждой природной зоны.

8 класс

11

8

6

21

17

Африка

Австралия

Антарктида

Америка

Евразия

Обучающиеся знакомятся с природой континентов, населением, особенностями хозяйственной деятельности, бытом, культурой людей, отдельными государствами. В четвертой четверти дается общий обзор природных условий Евразии.

9 класс

6

4

3

12

6

7

2

2

4

13

Западная Европа

Южная Европа

Северная Европа

Восточная Европа

Центральная Азия

Юго-Западная Азия

Южная Азия

Юго-Восточная Азия

Россия

Свой край

В процессе изучения стран Евразииобучающиеся должны знать о природе, достопримечательностях изучаемой страны, культуре и быте ее народа.

Изучение стран Евразии строится по плану:

1. Географическое положение.
2. Государственный строй, символика.
3. Климат, рельеф, флора и фауна.
4. Хозяйство, население.
5. Столица, крупные города.
6. Достопримечательности.

Заканчивается курс географии региональным обзором. В процессе изучения своей области обучающиеся систематизируют знания о природе края, знакомятся с местными экономическими проблемами, узнают о профессиях, на которые имеется спрос в нашей области. Уделяется внимание изучению социальных, экологических и культурных аспектов.

№

п\п

Авторы,

составители

Название

учебно-

методического

издания

Уровень рекомендации

Годы

издания

Издательство

Для обучающихся:

1

Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.

Начальный курс физической географии: 6 класс

учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

2012

Просвещение

2

Лифанова Т.М.

Рабочая тетрадь по физической географии 6 класс

для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

2012

Просвещение

3

Атлас 6 класс

для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

2012

Просвещение

4

Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.

География материков и океанов 7 класс

для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

2011

Просвещение

5

Лифанова Т.М.

Рабочая тетрадь по физической географии России

для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

2011

Просвещение

6

Атлас 7 класс

для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

2011

Просвещение

7

Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.

География материков и океанов 8 класс

для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

2013

Просвещение

8

Лифанова Т.М.

Рабочая тетрадь по география материков и океанов

для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

2011

Просвещение

9

Атлас 8 класс

для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

2011

Просвещение

10

Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.

География материков и океанов. Государства Евразии. Учебник для 9 класса

для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

2011

Просвещение

11

Лифанова Т.М.

Рабочая тетрадь по география материков и океанов. Государства Евразии.

для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

2011

Просвещение

12

Атлас 9 класс

для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

2011

Просвещение

Для учителя:

1