План-конспект второго занятия на тему Изучения стихотворного текста С. Маршака Мяч
план-конспект

Конспект второго занятия:

Оборудование: ИСА, текст стихотворения С. Маршака «Мяч» для каждого ученика; запись выразительного чтения стихотворения С. Маршака «Мяч»; воспроизводящая аппаратура (компьютер и колонки); шкала успеха для каждого ученика; наборы изображения разных эмоций в виде бумажных смайликов для каждого ученика.

Вводная часть: мотивация учащихся на работу.

Педагог предлагает желающему ученику прочитать стихотворение «Мяч» наизусть. Если никто не может прочитать стихотворение наизусть, предлагается прочитать его с листа.

Педагог делает вывод, что ученик может рассказать стихотворение гораздо красивее, выразительнее, но для этого надо тренироваться.

Что и будем сегодня делать.

Ход занятия:

1. На доске размещаются картинки, сделанные учениками на прошлом занятии. Детям предлагается расставить картинки в правильном порядке. Вызывается один учащийся, другие дети при необходимости подсказывают ему. Затем ученик рассказывает стихотворение с опорой на рисунки.
2. Педагог включает запись выразительного прочтения стихотворения. Учеников спрашивают: О чём стихотворение? Какого цвета был мяч? Понравился ли стих? Что особенно понравилось? Что вызвало ваш смех? Почему лопнул мяч?
3. Оценка эмоционального содержания стихотворения. Ученикам предлагается рассмотреть смайлики в наборах и назвать эмоции, которые они выражают. Затем им предлагается положить напротив каждой строчки ту эмоцию или эмоции, которые они почувствовали, читая стихотворение. Педагог спрашивает 2-3 учеников, какие эмоции выбрали они и почему. Остальные включаются в обсуждение.
4. На доску к картинкам крепятся эмоции, соответствующие той или иной строчке. Одному из учеников предлагается прочесть стихотворение, опираясь не только на план из рисунков, но и на схематические изображения эмоций.
5. Заключительная часть: учащиеся оценивают себя по шкале, насколько красиво им удалось воспроизвести стихотворение. Педагог подходит к каждому и уточняет, почему он поместил себя на тот или иной уровень. Далее предлагается оценить друг друга: у кого получилось красиво прочитать стихотворение, а кому еще надо потренироваться.

Педагог подводит итог занятия и в качестве домашнего задания предлагает выучить наизусть стихотворение «Мяч».