Занятие для младших школьников
план-конспект

Занятие для младших школьников на развитие мышления.

Цель урока: развитие мышления у младших школьников.

Задачи урока:

1. Развивать творческое мышление.
2. Развивать такие мыслительные операции, как обобщение и классификация, внимание, логическое мышления и гибкость мышления.
3. Развивать способность рассуждать.

Ход занятия:

Приветствие

1. Ритуал приветствия

Добрый день, ребята!

Ребята, я вас приглашаю на круг дружбы.

Давайте возьмемся за руки и улыбнёмся друг другу, как хорошо, что мы сегодня все вместе.

Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы.

Мы единая дружная семья.

Мы все здоровы, тепло своих рук передаем друг другу.

Глубоко вдохните и выдохните.

Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть осеннего утра, тепло солнечных лучей.

Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения к себе и друг к другу. А теперь, занимайте все свои места. (Дети садятся за парты)

- Ребята, скажите, пожалуйста, какое время года у нас на дворе? Назовите месяцы осени. Сегодня у нас необычный день, мы с вами постараемся попасть в мир осени, совершим волшебное путешествие, но увидеть этот мир не так-то просто, необходимо потрудиться, выполнить задания, которые принесла нам в шкатулке чудес красавица осень.

Основная часть

Теперь я вижу, что у всех у вас хорошее настроение и вы готовы к выполнению заданий.
     

1. Упражнение «Найди отличия»

-Молодцы, вы получаете часть осенней мозаики.

        2. Упражнение на развитие логического мышления

Инструкция: из каждой пары слов путем перестановки букв можно составить третье, новое слово – существительное, все буквы должны быть использованы:

парк – ива = крапива

 боб – уста = суббота

ров – поза = паровоз

кожа – ворон = жаворонок

 - Молодцы ребята, получаете еще элемент мозаики

      3. Упражнение «4 лишний ».

Инструкция: на каждой картинке один предмет чем-то отличается от остальных. Найдите лишний предмет и зачеркните его. Как можно одним словом назвать оставшиеся предметы? (получают элемент мозайки).

Психогимнастическое упражнение.

Встаньте прямо. Поднимите руки вверх. Потянитесь. Представьте, что ваши руки – это стебельки с распустившимися на них цветами. Лепестки цветов тянутся вверх к солнышку. Глубоко вдохните. Закиньте сомкнутые руки за голову. Затем разъедините их и вытяните вверх. Дышите глубоко и ровно. Представьте, что хотите дотянуться руками до неба. Плавно опустите руки.

      4. Упражнение «Прекрасное далеко».

- Ребята, никто из нас не может знать, что нас ждет в будущем. Я имею в виду то далекое будущее, которое наступит лет через 100 или 200. Давайте выступим в роли писателей-фантастов и придумаем описание и рисунок. Вы можете нарисовать автомобиль будущего или дом, в котором будут жить люди в будущем. Также можете нарисовать космический корабль, фантастический пейзаж или другую планету, которую предстоит открыть в будущем.

По окончании работы дети рассказывают о своих работах. (Получают элемент мозаики)

5.  Игра «Найди животных»

 (получают элемент мозайки).

         6. Ребусы.

    7. Игра «Составь мозаику»

-Вот наконец-то мы и попали в волшебный мир осени, у нас с вами есть части мозаики, давайте сложим общую картину.

Итог. Рефлексия

Вот и подошло к концу наше осеннее путешествие. А, чтобы узнать, как мы с вами потрудились, Осень передала вам зашифрованное письмо, его нужно прочесть.

 Упражнение «Замените цифры буквами» (развитие гибкости мышления)

1 2 3 4 5 6 7

о т л и ч н о

- Что вам больше всего понравилось? Запомнилось? Молодцы, все хорошо потрудились, справились с заданием. Всем спасибо! До свидания!

Литература:

1. Симановский А. Э. Развитие творческого мышления детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль : Гринго, 1996. 192 с.
2. Адаптационные занятия с первоклассниками / авт.-сост. С. И. Тукачева. Изд. 2-е. Волгоград : Учитель, 2013. 76 с.