"Бумажная пластика". Практическая деятельность на уроках ручного труда (2 класс, обучающиеся с нарушением интеллектуального развития)
методическая разработка

                                                                                                                                         Учитель:Петкевич Л.А.          

                            Методическая разработка  

                    ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ  РУЧНОГО ТРУДА

                                                         обучающимися 2 класс школы VIII типа.                                          

                                         Тема: «БУМАЖНАЯ ПЛАСТИКА»

Практическая  деятельность на уроках ручного труда  для приобретения знаний и навыков в процессе обучения  и как важнейший  элемент коррекционно- развивающей  работы.

Изготовление   поделок  в  технике «Бумажная  пластика» вызывает определенные трудности  у обучающихся , поэтому  выбраны  изделия , которые  не  требуют многоэтапного выполнения, они просты и эстетичны.

Приемы работы с бумагой.

1.Скручивание бумажного листа в трубочку двумя  руками.

2.Сминание бумажного листа  в комок двумя руками.

3.Сминание бумажного листа  горизонтально двумя  руками, подминая под пальцы.

4.Разглаживание (распрямление) бумажного листа.

5. Сгибание бумажного листа по прочерченной линии.

6. Отрывание листа по прочерченной линии.

7. Отрывание мелких кусочков от полосок.

8. Сворачивание бумажного листа  в кулечек.

Задачи, предусмотренные в данных работах:

1.Способствовать проявлению у обучающихся интереса к ручному труду , самостоятельности , творческой активности.

3.Закреплять предметные  и сенсорные представления: форма, цвет, величина , название, свойства , принадлежность предмета.

4.Формировать личностные качества обучающихся.

5.Развивать  высшие  психические функции: внимание, память, мышление, сравнение, классификацию, восприятие, воображение, обобщение, речь. 

6. Развивать анализ и синтез в практической  деятельности.

7. Развивать  мелкою моторику, координацию зрительно-двигательных функций ,      

    ориентировку в малом пространстве.

8 Формировать умение слушать и понимать инструкции  учителя к учебному заданию.

9.Воспитывать коммуникативные навыки: формирование умений работать в коллективе , повышение ответственности к работе.

10.Формировать регулятивные структуры деятельности: планирование, контроль и оценку действий  и результатов работ.

11.Воспитывать художественный вкус и эстетический навык.

          Вначале каждого занятия по ручному труду , целесообразно использовать пальчиковую развивающую  гимнастику  которая  длится 2 минуты:

а)  сминаем бумажный лист в комок;

б) расправляем бумажный лист, проглаживая;

в) скручиваем бумажный лист в трубочку;

г) сминаем бумажный лист горизонтально двумя руками, всеми пальчиками под ладони.

Ручной труд повышает интерес и внимание  обучающихся к разнообразию видов заданий, приёмов, увлекательных игр , развивающих и координирующих произвольные движения пальцев рук , сочетая с речью, способствующих тем самым комплексному воздействию  используемых приемов на психические процессы ребёнка.

В зависимости от заданных действий , данные упражнения можно дополнить словами:

«Крутим-крутим»,  «гладит-гладим» ,

  «мнем-мнем» , «трем-трем» ,

«давим-давим»,       «тянем –тянем» ,

  «жмем-жмем»…»……

                Результаты практической деятельности на уроках                          

                                  «Ручного труда» обучающихся.

                             Приемы, используемые в данной работе:

                                      скручивание, сминание, отрывание.

                           Приемы, используемые в данной работе:

составлять ритмический рисунок, сочетать цвета, создавать форму.

.

                                    Приемы, используемые в данной работе:

                                    сворачивание бумажного  листа конусом.

..

Практическая деятельность на уроках ручного труда способствует развитию духовных  качеств обучающихся , раскрывает их творческие способности , вызывает  интерес  к  творческой деятельности, воспитывает любовь и культуру к труду. Уроки ручного труда в начальной школе являются  важным  этапом  в системе профессионально - трудовой подготовке обучающихся специальной (коррекционной) школе VIII вида.

                                Дополнительный материал.

Вот звонок нам дал сигнал

Поработать час настал.

Так , что время не теряем

И работать начинаем

Я и дом украшаю,

Я и пыль собираю.

А меня люди топчут ногами.

Да потом еще бьют батога.   (Коврик).

О балете я мечтаю.

Балериной стать желаю.

В белом платьице легко,

Буду прыгать высоко.   (Балерина).

Оранжевые, красные

На солнышке блестят.

Их листья словно бабочки

Кружатся, парят.   (Деревья осенью).

                                                                   Автор:О.Холик.