Конспект индивидуального логопедического занятия. Тема «Цветы».
план-конспект урока

Конспект индивидуального логопедического занятия.

Тема:  «Цветы».  

Коррекционно-образовательные цели. Уточнить словарный запас по теме «Цветы».  Уточнить и расширить представления детей о садовых и луговых цветах. Совершенствовать грамматический строй речи: согласования прилагательных с существительным, употребления существительных во множественном числе.

Коррекционно-развивающие цели: развивать тонкую и общую моторику, чувство ритма, координации речи с движениями; формировать фонематический слух; автоматизировать произнесение поставленных звуков в словах; формировать память и мышление.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, навыков взаимодействия и сотрудничества. Воспитание бережного отношения к природе.

Оборудование: Презентация. Садовые и луговые цветы.

Ход занятия.

1. Организационный момент. 

Психологический настрой на занятие.

Взрослый: «Начинаем занятие. Давай улыбнемся друг другу, подарим свои улыбки.

- Отгадай загадку: «Что это за цветок?»

В детстве-с жёлтой головой,
В юности - совсем седой,
А вот старым - не бывает,
Пухом белым - улетает!
(Одуванчик)

2.Знакомство с луговыми и садовыми цветами

- А какие ты ещё цветы знаешь? Где растут цветы? (в саду или на лугу).

- Давай посмотрим с тобой на картинки (презентация), какие здесь цветы ты знаешь?

- Цветы, которые растут на клумбе в саду, называются –садовые, а полевые(луговые) – в полях и на лугах.

3. Упражнение «Назови ласково»

Стебель-стебелек

Ромашка-

Гвоздика-

Тюльпан-

Роза-

Лепесток-

Корень-

4. Пальчиковая гимнастика «Цветы»

Наши красные цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)

Распускают лепесточки. (потом раскрываются в виде чаши, перед лицом)

Ветерок немножко дышит, (затем кисти движутся против часовой стрелки и потом по часовой стрелке)

Лепестки колышет. (кисти рук наклоняются влево и вправо)

Наши красные цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)

Закрывают лепесточки, (показать пальчиками, как лепестки закрываются)

Они тихо засыпают,

И головкою кивают.
Источник: https://womanadvice.ru/palchikovaya-gimnastika-v-stihah

5. Артикуляционная гимнастика.

 “Улыбочка”.

“Заборчик”.

Улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы.

“Качели”.

Улыбнуться. Открыть рот.

На счет 1 – кончик языка за верхние зубы.

На счет 2 – кончик языка за нижние зубы.

“Горка”.

Рот приоткрыть. Боковые края языка прижать к верхним коренным зубам. Кончик языка упереть в нижние передние зубы. Удерживать в таком положении 15 сек.

“Почистим зубы”.

“Почистить” кончиком языка нижние зубы с внутренней стороны (слева – направо). Нижняя челюсть неподвижна.

6. Дыхательная гимнастика.

Упражнение «Подуть на свечу»  Следить, чтоб ребенок, выполняя упражнение не надувал щеки.

7. Дидактическая игра с мячом «Один – много» .

- Я вам буду говорить один цветок , а ты мне несколько.

Астра – астры, роза – розы, ромашка - ромашки и т.д.

8. Подведение итогов.

- О чем мы с тобой сегодня говорили?

- В какие игры играли?

9. Домашнее задание.

Нарисовать рисунок  «Букет для мамы»