«Двигательная активность" для обучающихся с умеренной, тяжелой,глубокой умственной отсталостью, тяжелыми множественными нарушениями развития
статья

 «Двигательная активность»

для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми множественными нарушениями развития (II вариант)

Пояснительная записка

Данная программа «Двигательная активность» составлена на основании программы образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью под редакцией Л.Б.Баряевой, Н.Н.Яковлевой.  

Программа относится к предметной области «Физическая культура» и   в соответствии с учебным планом образовательного учреждения реализуется из расчета 1 час в неделю (исходя из 34 учебных недель в году).  

Программа предназначена для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми множественными нарушениями развития (II вариант)  

Организационная структура программы:

         Программа будет реализовываться в 3 классе. Согласно учебному плану школы 1 час в неделю. Продолжительность одного урока –  40 минут.        

Цель программы:

• Целью занятий по двигательной активности  является укрепление здоровья, коррекция дефектов физического развития и моторики, обучение использованию полученных навыков в повседневной жизни, используя различные виды подвижных  игр.

Задачи программы:

Основные задачи:

Образовательные задачи:

• Освоение системы знаний, необходимой для сознательного освоения двигательных умений и навыков.
•  Формирование и развитие жизненно необходимых двигательных умений и навыков.
•  Обучение технике правильного выполнения физических упражнений.
•  Формирование навыка ориентировки в схеме собственного тела, в пространстве.

Развивающие задачи:

• Развитие двигательных качеств (быстроты, ловкости, гибкости, выносливости,     точности движений, мышечной силы, двигательной реакции).
• Формирование и совершенствование двигательных навыков прикладного характера.
• Развитие пространственно-временной дифференцировки.
• Обогащение словарного запаса.

Воспитательные задачи:

• формирование умения взаимодействовать в процессе игры
• формирование умения соблюдать правила игры
• формирование умений выполнять элементы спортивных игр
• Воспитание нравственных и морально-волевых качеств и навыков осознанного отношения к самостоятельной деятельности, смелости, настойчивости.
• Воспитание   устойчивого   интереса к подвижным играм.

В процессе урока по двигательной активности решаются конкретные задачи обучения детей и подростков. Формирование навыков ориентировки в зале, овладение приемами правильного дыхания, построений и перестроений, ходьбы и бега, формирование умений метать, бросать и ловить мяч. Овладение навыками  ползания, лазания, различным видам прыжков. Формирование целенаправленных действий под руководством учителя в спортивных и подвижных играх. Укрепление и сохранение здоровья детей, профилактика болезней и возникновения вторичных заболеваний.

Программа по двигательной активности   включает следующие разделы:

Содержание раздела «Подвижные игры в построении и перестроении, ориентировки в зале» включает задачи:

• на ориентировку в зале
• на формирование умений использовать спортивный инвентарь и оборудование

• формирует умение выполнять различные виды построений и перестроений на месте и в движении

Содержание раздела «Подвижные игры в ходьбе, беге, прыжках»:

• формирует умения выполнять различные виды ходьбы

Основными задачами раздела «» являются:

• формирование умений и навыков выполнять бег в разном темпе
• в разном направлении, с заданиями.

формирование умений выполнять различные виды прыжков        

Раздел «Подвижные игры в метании, бросании, ловли предметов» предусматривает:

• формирование навыков разнообразных видов бросков, метаний
• дифференцировку усилий и расстояния

Содержание раздела «Подвижные игры в ползании, лазании, перелезании» включает задачи:

• овладения навыками ползания и лазания, перелезания в различных исходных положениях

Возможно достижение следующих результатов:

Ориентировка в зале

Знать и уметь использовать спортивный инвентарь и оборудование

Уметь ориентироваться в спортивном зале, стадионе

Построения и перестроения

Уметь выполнять  разные виды построений и перестроений

Ходьба

Уметь выполнять разные виды ходьбы, с заданиями, с использованием спортивного инвентаря

Бег

Уметь выполнять бег в разном темпе, направлении, с заданиями, на скорость

Метание, бросание, ловля

Уметь выполнять прокатывание мяча, броски и ловлю мяча, обруча из разных исходных положений

Ползание и лазание

Уметь выполнять ползание, лазание, перелезание в разных исходных положениях, используя спортивные снаряды

Прыжки

Уметь выполнять разные виды прыжков

Спортивные и подвижные игры

Принимать участие в подвижных и спортивных играх

Футбол

Уметь выполнять удары по мячу правой левой ногой

Уметь выполнять удар мячом по воротам

Хоккей

Уметь выполнять ведение мяча клюшкой

Уметь выполнять бросок мяча в ворота

Баскетбол (облегченный мяч)

Уметь выполнять бросок мяча от груди

Уметь выполнять бросок мяча в корзину от груди, из-за головы

Уметь выполнять удары баскетбольного мяча об пол и ловля его двумя руками

Подвижные игры

Участвовать в сюжетных подвижных играх с бегом

Участвовать в сюжетных подвижных играх с прыжками

Участвовать в сюжетных подвижных играх с подлезанием, лазанием, ползанием

Участвовать в сюжетных подвижных играх с бросанием и ловлей

                Литература

Программа образования  с умеренной и тяжелой умственной отсталостью /Л.Б. Баряева, Д.И. Бойков, В.И. Лапикова. – СПб.: ЦДК  2011.-480 с