Авторская рабочая программа коррекционно-развивающих занятий с элементами сказкотерапии 1-4 класс
рабочая программа

№

Содержательные линии

Кол-во часов

дата

Коррекционно - развивающие задачи

Обязательный минимум

1 четверть

9

Знать

уметь

1

Мир сказок. (вводная беседа)

1

Развитие познавательных процессов: произвольного внимания, способности к запоминанию, установлению причинно - следственных связей.

Названия сказок.

Слушать небольшую сказку

2

Сказки о животных. "Курочка Ряба"

Настольный театр сказка "Курочка Ряба"

2

1

Развитие произвольного внимания: умения слушать и слышать свое дыхание, наблюдая при этом за ощущениями в теле.

Знать героев сказки

Давать полные ответы на поставленные вопросы, используя слова данного вопроса

3-4

Сказка "Теремок"

Настольный театр сказка "Теремок"

2

1

Активизация и обогащение словарного запаса. Развитие памяти, формирование способности вспомнить свои действия в сказке и называть их.

Знать сказочных героев

Сравнивать героев, делать элементарные обобщения.

5-6

Рисуем сказочного персонажа

1

Развитие речи при ответах на вопросы, умения свободно и ясно выражать свои мысли.

Знать текст сказки

Закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры рисунка

7

Любимые сказки. (просмотр сказок)

1

Развитие связной речи, умения описывать предметы, называя их наиболее характерные особенности. Развитие слуховой памяти.

Знать наизусть отрывки из сказок

Узнавать в иллюстрациях персонажей народных сказок, проявлять эмоционально - эстетическое отношение к ним

2 четверть

7

Знать содержание сказки

1

Сказка "Репка"

Настольный театр сказка "Репка"

2

1

Развитие воображения и фантазии. Формирование произвольных мимических движений.

Имитировать сказочных героев

2

Сказка Рукавичка"

Театр на ладошке сказка "Рукавичка"

2

1

Коррекция мелкой моторики

3

Имитационные игры

1

3 четверть

10

1

Сказка "Лисичка со скалочкой"

Инсценирование сказки "Лисичка со скалочкой"

2

1

Коррекция монологической, диалогической речи, внимание, память

Знать содержание сказки, знать героев сказки

Отвечать на вопросы

2

Викторина по сказкам.

1

Коррекция памяти, внимания, диалогической речи

Знать названия изученных сказок, знать героев сказок

Уметь находить правильный ответ, восстанавливать содержание сказок, уметь отличать положительных героев от отрицательных

3

Нарисуй сказочного персонажа.

1

Развитие внимания, связанного с координацией слухового и двигательного анализаторов

Имитировать движения сказочных героев

4

Сказка "Колобок"

Настольный театр сказка "Колобок"

2

1

Развитие произвольного внимания, тренировка волевых качеств: умения терпеть, ждать, слушать.

героев сказок

5

Прослушивание сказок.

1

Воспитание добрых чувств.

Уметь слушать сказки

6

Имитационные игры

1

4 четверть

9

1

Сказка "Лиса и кувшин"

Настольный театр "Лиса и кувшин"

2

1

Развитие воображения и фантазии. Формирование произвольных мимических движений.

Содержание изученных сказок, героев сказок

Уметь находить правильный ответ, восстанавливать содержание сказок, уметь отличать положительных героев от отрицательных

4

Имитационные игры.

1

Коррекция общей моторики. Развитие внимания, связанного с координацией слухового и двигательного анализаторов

5

Викторина по сказкам.

1

Коррекция памяти, внимания, мышления, диалогической речи, мелкой и общей моторики

Знать названия изученных сказок, знать героев сказок

Уметь находить правильный ответ, восстанавливать содержание сказок, уметь отличать положительных героев от отрицательных

6-7

Сказка "Волк и семеро козлят"

2

Активизация и обогащение словарного запаса. Развитие памяти, формирование способности вспомнить свои действия в сказке и называть их.

Текст сказки

Отвечать на вопросы

8

Угадай героя сказки.

1

Развитие произвольного внимания, тренировка волевых качеств: умения терпеть, ждать, слушать

Героев сказки

Содержание изученных сказок

9

Рисуем сказку

1

Коррекция мелкой моторики.

Дифференцировать цвета, уметь раскрашивать

№

Содержательные линии

Кол-во часов

дата

Коррекционно - развивающие задачи

Обязательный минимум

1 модуль

9

Знать

уметь

1

Мир сказок. (вводная беседа)

1

Развитие познавательных процессов: произвольного внимания, способности к запоминанию, установлению причинно - следственных связей.

Названия сказок.

Слушать небольшую сказку

2

Сказки о животных. "Заяц Хваста"

Театр на столе сказка "Заяц Хваста"

1

Развитие произвольного внимания: умения слушать и слышать свое дыхание, наблюдая при этом за ощущениями в теле.

Давать полные ответы на поставленные вопросы, используя слова данного вопроса

3

Сказка "Лиса и заяц"

Театр на ладошке сказка "Лиса и заяц"

1

Активизация и обогащение словарного запаса. Развитие памяти, формирование способности вспомнить свои действия в сказке и называть их.

Знать сказочных героев

Сравнивать героев, делать элементарные обобщения.

4

"Как счастлив человек, когда он знает, может..."

1

Развитие речи при ответах на вопросы, умения свободно и ясно выражать свои мысли.

Закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры рисунка

5

Прослушивание сказок.

1

 Коррекция устной, монологической, диалогической речи.

6

Имитационные игры

1

Развитие связной речи, умения описывать предметы, называя их наиболее характерные особенности. Развитие слуховой памяти.

Знать наизусть отрывки из сказок

Узнавать в иллюстрациях персонажей народных сказок, проявлять эмоционально - эстетическое отношение к ним

7

Игра "Расскажем сказку вместе"

1

 Развитие связной речи, умения описывать предметы, называя их наиболее характерные особенности. Развитие слуховой памяти

8

Угадай героя сказки.

1

 Развитие внимания, связанного с координацией слухового и двигательного анализаторов

9

Сказка "Мужик и медведь"

1

 Коррекция устной, монологической, диалогической речи.

2 модуль

7

1

Сказка "Зимовье зверей"

Настольный театр "Зимовье зверей"

1

Развитие наблюдательности, воображения, мышления.

Знать названия волшебных сказок

Отличать волшебные сказки от бытовых

2-

Викторина по сказкам

1

Развитие связной речи, умения описывать предметы, называя их наиболее характерные особенности. Развитие слуховой памяти

Содержание сказки, сказочных героев

Сравнивать героев, делать элементарные обобщения

3

"Угадай, о ком я рассказала"

1

Коррекция памяти, внимания, мышления, диалогической речи, мелкой и общей моторики

Содержание изученных сказок, их героев, авторов

Узнавать в иллюстрациях персонажей народных сказок, проявлять эмоционально - эстетическое отношение к ним

4

Имитационные игры

1

Развитие внимания, связанного с координацией слухового и двигательного анализаторов

5

Прослушивание сказок.

1

Воспитание добрых чувств.

Давать полные ответы на поставленные вопросы, используя слова данного вопроса

6

Театр на ладошке.

1

 Коррекция мелкой моторики; развитие воображения и фантазии

Рисуем сказку.

7

Театр на столе.

1

Сказка "Старик и волк".

3 модуль

10

1

Сказка "Три медведя"

Игра "Расскажем сказку вместе"

1

Развитие связной речи, умения описывать предметы, называя их наиболее характерные особенности. Развитие слуховой памяти.

Содержание изученных сказок

2

Рисуем сказочного героя

1

 Коррекция мелкой моторики; развитие воображения и фантазии

Работать с текстом сказки: — проводить исследование текста сказки; — составлять описание ли- тературного героя.

3

Имитационные игры.

1

Коррекция общей моторики.

4

Викторина по сказкам.

1

 Развитие связной речи, умения описывать предметы, называя их наиболее характерные особенности. Развитие слуховой памяти

 Сравнивать героев, делать элементарные обобщения

5

Сказка "Лисичка- сестричка и серый волк"

Игра "Расскажем сказку вместе"

1

 Коррекция устной, монологической, диалогической речи.

Активизация и обогащение словарного запаса. Развитие памяти.

выполнять учебное задание в соответствии с целью; — выполнять учебное задание, используя план, алгоритм; — выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания;

6

Угадай героя сказки.

1

 Развитие внимания, связанного с координацией слухового и двигательного анализаторов

7

Сказка "Лиса и дрозд"

1

8

"Расскажем сказку вместе"

1

 Активизация и обогащение словарного запаса. Развитие памяти.

9

Рисуем сказку.

1

 Коррекция мелкой моторики; развитие воображения и фантазии

10

Город Сказок.

1

  Коррекция устной, монологической, диалогической речи.

Прослушивание сказок.

4 модуль

9

1

К.И.Чуковский "Айболит"

2

Коррекция познавательной деятельности на основе упражнений в: сравнении, развитии творческого воображения

адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания

2-

Просмотр мультфильма "Айболит"

1

3

Узнай предмет. (по сказкам К.И.Чуковского).

1

адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания

Сказка К.И.Чуковского "Телефон"

Игра "Расскажем сказку вместе"

Коррекция устной, монологической, диалогической речи.

Активизация и обогащение словарного запаса. Развитие памяти.

Актуализировать умение: — работать с текстом сказки; — выполнять учебное задание, используя алгоритм, план; — формулировать высказывание в рамках учебного диалога.

4

Викторина по сказкам К.И.Чуковского

1

Активизация мыслительной деятельности на основе упражнений в: по расширению словарного запаса, по развитию связной речи.

Рисуем сказку.

5

Просмотр мультфильма "Телефон".

1

6

Играем со сказками. (развивающие игры)

1

 Активизация и обогащение словарного запаса. Развитие памяти.

Имитационные игры.

1

Коррекция устной, монологической, диалогической речи.

7

Каникулы в стране Сказок.

1

Активизация мыслительной деятельности на основе упражнений в: по расширению словарного запаса, по развитию связной речи.

№

Содержательные линии

Кол-во часов

дата

Коррекционно - развивающие задачи

Обязательный минимум

1 четверть

8

Знать

уметь

1

На море - океане.(вводная беседа)

1

Развитие познавательных процессов: произвольного внимания, способности к запоминанию, установлению причинно - следственных связей.

Названия сказок.

Слушать небольшую сказку

2

Сказки о животных. "Про храброго зайца"

Инсценирование сказки "Про храброго зайца"

2

1

Развитие произвольного внимания: умения слушать и слышать свое дыхание, наблюдая при этом за ощущениями в теле.

Давать полные ответы на поставленные вопросы, используя слова данного вопроса

3-4

Сказка "Лиса, заяц и петух"

Настольный театр сказка "Лиса, заяц и петух"

2

1

Активизация и обогащение словарного запаса. Развитие памяти, формирование способности вспомнить свои действия в сказке и называть их.

Знать сказочных героев

Сравнивать героев, делать элементарные обобщения.

5

Викторина по сказкам

1

Развитие речи при ответах на вопросы, умения свободно и ясно выражать свои мысли.

Закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры рисунка

2 четверть

8

1

Волшебные сказки.(вводная беседа)

1

Развитие наблюдательности, воображения, мышления.

2-3

Сказка "Крошечка - Хаврошечка"

Игра "Расскажем сказку вместе"

2

1

Активизация и обогащение словарного запаса. Развитие памяти, формирование способности вспомнить свои действия в сказке и называть их

Знать авторов сказок.

Высказывать свое отношение к героям и их поступкам.

4

Викторина по сказкам.

1

Развитие познавательных процессов: произвольного внимания, способности к запоминанию, установлению причинно - следственных связей.

Пересказ содержания прочитанного.

5

Имитационные игры

1

Развитие внимания, связанного с координацией слухового и двигательного анализаторов

6

Сочиняем сказку

1

Развитие произвольного внимания, тренировка волевых качеств: умения терпеть, ждать, слушать.

Сочинять сказку по опорным словам

7

Прослушивание сказок.

1

Воспитание добрых чувств.

3 четверть

9

1

Волшебный мир сказок

1

Развитие познавательных процессов: произвольного внимания, способности к запоминанию, установлению причинно - следственных связей.

2

К.Чуковский "Мойдодыр"

2

Развитие произвольного внимания: умения слушать и слышать свое дыхание, наблюдая при этом за ощущениями в теле

Давать характеристику главным героям

3

Угадай героя сказки.

1

Коррекция общей моторики.

4

Сказка К.И.Чуковского "Федорино горе"

Просмотр мультфильмов по сказкам К.И.Чуковского

2

1

Развитие связной речи, умения описывать предметы, называя их наиболее характерные особенности. Развитие слуховой памяти

пересказывать произведение от лица, выбранного героя с сохранением особенностей сказочного языка

5

Имитационные игры

1

6

Нарисуй сказочного героя

1

Развитие произвольного внимания: умения слушать и слышать свое дыхание, наблюдая при этом за ощущениями в теле

4 четверть

8

1

Что за прелесть, эти сказки!

1

Коррекция познавательной деятельности на основе упражнений в: сравнении, развитии творческого воображения

2

"Сказка о рыбаке и рыбке".

А.С.Пушкин

Просмотр сказки "Сказка о рыбаке и рыбке"

3

1

Развитие произвольного внимания: умения слушать и слышать свое дыхание, наблюдая при этом за ощущениями в теле

пересказывать произведение от лица, выбранного героя с сохранением особенностей сказочного языка

3

Вспомним сказки А.С.Пушкина.

1

Развитие познавательных процессов: произвольного внимания, способности к запоминанию, установлению причинно - следственных связей.

Знать сказочных героев

4

Юные художники.

1

Коррекция устной, монологической, диалогической речи.

5

Имитационные игры

1

№

Содержательные линии

Кол-во часов

дата

Коррекционно - развивающие задачи

Обязательный минимум

1 модуль

9

Знать

уметь

1

Волшебный мир.(вводная беседа)

1

Развитие познавательных процессов: произвольного внимания, способности к запоминанию, установлению причинно - следственных связей.

Названия сказок.

Слушать небольшую сказку

2-4

Сказка "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"

Игра "Расскажем сказку вместе"

2

1

Развитие произвольного внимания: умения слушать и слышать свое дыхание, наблюдая при этом за ощущениями в теле.

Давать полные ответы на поставленные вопросы, используя слова данного вопроса

5-6

Игра "Угадай, о ком я расскажу"

1

Активизация и обогащение словарного запаса. Развитие памяти, формирование способности вспомнить свои действия в сказке и называть их.

Знать сказочных героев

Сравнивать героев, делать элементарные обобщения.

7

Нарисуем сказку.

1

Развитие речи при ответах на вопросы, умения свободно и ясно выражать свои мысли.

Закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры рисунка

8

Сказка "Три дочери"

2

Развитие связной речи, умения описывать предметы, называя их наиболее характерные особенности. Развитие слуховой памяти.

Знать наизусть отрывки из сказок

Узнавать в иллюстрациях персонажей народных сказок, проявлять эмоционально - эстетическое отношение к ним

9

Поиграем в сказку. (Мы поставим сказку сами)

1

Развитие воображения и фантазии. Формирование произвольных мимических движений.

Имитировать сказочных героев

2 модуль

7

1

Волшебные сказки. Играем с Несмеяной.

1

Развитие наблюдательности, воображения, мышления.

2

Сказка "Гуси - лебеди".

Игра "Расскажем сказку вместе"

2

1

Знать авторов сказок.

Высказывать свое отношение к героям и их поступкам.

3

Викторина по сказкам

1

Пересказ содержания прочитанного.

4

Сказка "Золушка"

2

Развитие внимания, связанного с координацией слухового и двигательного анализаторов

3 модуль

10

1

Авторские сказки

1

2-4

К.Чуковский "Муха - Цокатуха"

Просмотр мультфильма "Муха -Цокатуха"

2

1

Давать характеристику главным героям

5

Дорисуем сказку.

1

Коррекция общей моторики.

6

К.И.Чуковский "Тараканище"

Просмотр мультфильма "Тараканище"

2

1

Способствовать осознанию и осмыслению жанра сказки как способу выражения народной философии, систематизировать и обобщить знания учащихся о жанре сказки. Способствовать развитию умения анализировать художественный текст. Воспитать учащихся в духе народных традиций, способствовать формированию русского самосознания. 

Активно участвовать в беседе.

7

Викторина по сказкам К.И.Чуковского

1

10

Юные художники

1

Коррекция мелкой моторики

4 модуль

8

1

Что за прелесть, эти сказки!

1

Коррекция познавательной деятельности на основе упражнений в: сравнении, развитии творческого воображения

2-4

"Сказка о золотом петушке". А.С.Пушкин

3

Актуализировать умения: - определять жанр произведения и обосновывать свое мнение; - определять признаки и особенности волшебной сказки и обосновывать свое мнение; - определять главную мысль литературного произведения и обосновывать свое мнение;

пересказывать сказку от лица, выбранного героя с сохранением особенностей сказочного языка; - выполнять учебные задания, используя алгоритм и план;

5

Вспомним сказки А.С.Пушкина.

1

Давать характеристику главным сказочным героям

6

Узнай предмет

1

Коррекция устной, монологической, диалогической речи.

Знать названия сказочных предметов и названия сказок

7

Имитационные игры

1

Коррекция общей моторики; Формирование произвольных мимических движений.

8

Дорисуй сказку

1

Коррекция мелкой моторики; развитие воображения и фантазии