Конспект урока "Звук и буква З"
план-конспект

Тема урока.

Звуки [з] и [з'], буква З, з. Зимние забавы.  

Цель

Познакомить со звуками [з] и [з'] и обозначением их на письме буквой з, З.

Развитие сложных форм фонематического анализа и синтеза.

Задачи

Образовательные:

– закрепить артикуляцию согласных звуков [з] и [з'];

– учить различать звучание согласных звуков [з] и [з'] изолированно, в слоге, слове;

– совершенствовать сложные формы фонематического и слогового анализа на материале ребусов;

– совершенствовать связи между произносительным и слуховым образом звука, между звуком и буквой, учить дифференцировать

графические образы буквы;

– закрепить знания об условном обозначении главных членов предложения на схеме;

– отрабатывать навык чтения слогов, слов, предложений, текстов на диапазоне изученных букв.

Коррекционные:

– совершенствовать фонематические представления;

– развивать психические процессы, составляющие базу формирования письма и чтения;

– развивать общую и мелкую моторику, графо-моторные навыки, зрительно-пространственные ориентировки;

– развивать самостоятельность, самоконтроль;

– формировать коммуникативные умения и навыки, адекватные учебной ситуации;

Воспитательные:

– воспитывать положительное отношение к процессу обучения;

– воспитывать положительное отношение к здоровому образу жизни.

Оборудование

Компьютер, презентация «Зимние забавы», индивидуальные рабочие тетради, скрепки, бумажные снежинки.

. 

Планируемые результаты занятия

Предметные:

– различать в слове согласные звуки по их признакам, выделять звук вне слова и в слове;

– сравнивать, группировать и классифицировать все изученные звуки и буквы;

– составлять звуко-буквенную модель слова;

– анализировать простые распространенные предложения, работать со схемой предложения; – классифицировать слова в соответствии с их значением (слова, называющие предметы; слова, называющие действия);

– читать слоги, слова, предложения, тексты с данным звуком;

– тренироваться в чтении и написании строчных и заглавных букв З, з;

– писать под диктовку слоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования

Метапредметные:

– осваивать базовые предметные понятия фонетики и графики;

– ориентироваться на разнообразие способов решения учебных задач, умение действовать по плану, соблюдая алгоритм (в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала); – использовать знаково-символические средства;

– понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

– осуществлять анализ, синтез, обобщение объектов и явлений;

– уметь адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных задач;

– сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать

очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках;

– вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное, аргументировать свои ответы).

Личностные:

– проявлять интерес к новым знаниям, положительное отношение к обучению; – устойчивое следование в поведении социальным нормам;

– оценивать свою деятельность, выявлять причины успешности (неудачи)

в учебной деятельности, адекватно воспринимать оценку учителя.