Познавательно – коррекционное занятие « В мире растений» 2 кл.
методическая разработка

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Дети выбирают нужные картинки.

 Ответы детей  на вопросы

Ответы детей

Дети собирают из частей целую картинку.

Ответы детей

Дети выбирают нужные картинки

Ответы детей

Влад читает стихотворение

Вика читает стихотворение

Организационный момент

Цель: организация детей на занятие

День сегодня необычный

Классный час начать пора

Всем ни пуха, ни пера.

Введение в тему.

Цель: Уточнить представления детей по теме занятия.

Ребята, посмотрите на слайд

Что вы видите?

Как вы думаете, о чем мы будем говорить?

 И тема нашего занятия – В мире растений, мы поговорим о растениях, а к ним относятся: деревья, кустарники, травянистые растения.

В течение занятия вас ждут интересные задания, новые сведения из жизни растительного мира, о том, как необходимо его беречь. На занятии надо быть послушным и внимательным

1.Знакомство с миром растений через игру.

Игра « Четвертый лишний»

Выставляю 4 картинки ( деревья, кустарники, травянистые растения)

Посмотрите внимательно на картинки. Что вы заметили?

Какие растения вы увидели?

Беседа

Что вы видите на картине?

-Назовите деревья, которые вы видите

Что есть у всех деревьев?

Кто знает,  как они называются? (лиственные)

Лиственные, потому что эти деревья имеют листья.

А у всех деревьев есть листья?

Воспитатель:

У ели, сосны тоже есть листья, но листья – иголки называется – хвоя. Их называют хвойные деревья.

Игра « Соберите картинку»

Цель: Развитие логического мышления, познавательного интереса  речевой активности (собрав картинку, дети рассказывают что собрали.)

Ребята, обратите внимание, а что это за растение?

Это – кустарник маленькое деревянистое растение, не имеющее ствола, а много , часто бок о бок сменяющих друг друга веток.

Кустарники бывают с ягодами: смородина, крыжовник и без ягод.

Обратите внимание, чем отличаются деревья от кустарника?

( Дерево имеет один большой корень – ствол, тянется вверх, большие листья с массивом ветвей в верхней части растения, у кустарника такого ствола нет.)

Игра « Разложи правильно»

Кто то приходил в класс и перемешал все картинки. Давайте  наведем порядок.( 3 человека отбирают картинки: деревья, кустарники, травянистые растения)

Цветы самая красивая часть растений.

Где мы с вами рассматривали   цветы?

Какие  вы знаете цветы, растущие на клумбе?

А еще цветы растут на лугу, называются – луговые, в поле – полевые, в лесу, называются лесные  и есть цветы, растущие в  воде –лотос, кувшинки

Как вы думаете – какой мир образуют деревья, кустарники, цветы?

И деревья, и кустарники, и цветы – одним словом можно назвать – растения.

Человек,  наблюдая за природой, заметил зависимость между живой и неживой природой

Птицы, звери, рыбы и насекомые не могут жить без растений, а растения не могут жить без насекомых, птиц и зверей. Насекомые необходимы для опыления растений, птицы и животные помогают разносить  семена растений по всему земному шару .Растительный и животный мир необходим человеку.

Растения и животные – это наша природа.

Польза и красота, которую дарит природа - бесценна.

А можно ли ломать ветки деревьев, рвать цветы в лесу?

А что будет, если каждый из нас сорвет всего по одному цветку в лесу, на лугу, а землю населяют огромное количество людей?

 Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок –

Если все: и я и ты

Если мы сорвем цветы;

То окажутся пусты

И деревья и кусты

И не будет красоты

И не будет доброты,

Если только я и ты,

Если мы сорвем цветы.

Т. Собакин

Дерево, трава и птица, не всегда сумеют защититься.

Если будут уничтожены они

На планете мы останемся одни

     З Берестов.

Итог занятия:

Человек должен бережно относиться к растительному и животному миру.

 Проявляя милосердие  и заботу о братьях наших меньших  , мы становимся лучше и добрее.

Ребята, вы любите раскраски – и задание на дом, в свободное время – раскрасить дерево.

Слайд – пустой

слайд