Если в классе слабослышащий ребёнок...
материал на тему

Если в классе слабослышащий ребёнок…

Обучение слабослышащего ученика в классе слышащих сверстников – это обучение в сложных для него условиях  общения. Наполняемость класса массовой школы составляет 25-30 человек. Беседы учителя с детьми, опрос, внеурочные ситуации сопровождаются высоким уровнем шума, учитель во время урока перемещается по классу, что создаёт значительные помехи для восприятия звучащей речи слабослышащим учеником.  Ребёнок  с нарушением слуха  затрудняется в понимании объёмных инструкций,  развёрнутых комментариев, состоящих из нескольких сложных предложений.  В некоторых случаях, пытаясь донести информацию до его сознания,  учитель начинает говорить  более громким голосом. Чрезмерное усиление голоса дезориентирует слабослышащего ученика, часто вызывает у него неприятные ощущения. Кроме того, отношение одноклассников к такому ребёнку не всегда носит  позитивный характер.  Мы, педагоги, должны создать обучающемуся с нарушением слуха комфортные условия для обучения в классе со слышащими детьми.

Для  этого  следует

-  следить за наличием  индивидуального слухового  аппарата, с помощью которого ребёнок воспринимает речь окружающих;

- чётко, голосом разговорной громкости  формулировать инструкции, задания;

- обращаясь к учащемуся, смотреть ему в лицо;

- привлекать вспомогательные средства для передачи смысла устного высказывания (мимика, естественные  жесты, иллюстративный материал);

- учитывать трудности,  возникающие  у слабослышащих при использовании определённых форм и методов работы: чтение по цепочке, прослушивание аудиозаписей, просмотр видеофильмов, выполнение письменных заданий под диктовку, работа у доски спиной к классу и др.;

-  исправлять ошибки в речи учащегося;

- способствовать позитивному настрою обучающихся класса по отношению к ребёнку с нарушением слуха.

Учитель-дефектолог Чуклина Т.Л.