Тема урока: «Грузовик». Предмет: ручной труд.
план-конспект урока по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

3. Сообщение темы урока.

5. Ориентировка в задании

а) анализ образца аппликации;

б) последовательность выполнения работы.

5.Физкультминутка.

6.Техника безопасности работы с клеем.

7. Практическая работа учащихся.

8. Коррекционная гимнастика для рук.

9. Оценка работ учащихся.

10.Итог урока

-Прозвенел звонок, начинается урок. Но прежде чем мы начнем урок, покажите, как должны сидеть ученики за партой. Спина прямая, руки на парту перед собой, ноги стоят на полу ровно.

Учитель начинает урок с чтения стихотворений   А. Барто из цикла «Игрушки»:

Кораблик.

-Матросская шапка,
Верёвка в руке,
Тяну я кораблик,
По быстрой реке.
И скачут лягушки,
За мной по пятам,
И просят меня:
- Прокати, капитан!

Самолет.

- Самолёт построим сами,
Понесёмся над лесами.
Понесёмся над лесами,
- А потом вернёмся к маме.

Грузовик.

Нет, напрасно мы решили,
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык -
Опрокинул грузовик.

- О чем рассказывается в этих стихотворениях?

Сегодня мы с вами тоже будем делать игрушку. Мы сегодня сделаем грузовик.

Учитель вывешивает на доске готовую аппликацию. На столах у детей лежат детали грузовика такого же цвета.

Обращает внимание детей на изображение грузовика:

- Что вы видите на картинке?

- Какие грузы перевозит игрушечный грузовик?

-Давайте, посмотрим,  какие детали есть у грузовика.

- Какой формы капот? Какого он цвета? Покажи такую же деталь у себя на столе.

- Какой формы кабина? Какого она цвета? Покажи такую же деталь у себя на столе.

- Какой формы окно? Какого оно цвета? Покажи такую же деталь у себя на столе.

- Какой формы кузов? Какого он цвета? Покажи такую же деталь у себя на столе.

- Какой формы колеса? Какого они цвета? Покажи такую же деталь у себя на столе.

Учитель демонстрирует на интерактивной доске последовательность выполняемой работы:

1. 1.Выкладываем грузовик из деталей.
2. 2.Приклеивание кабины.
3. 3.Приклеивание капота.
4. 4.Приклеивание окна.
5. 5.Приклеивание кузова.
6. 6.Приклеивание колес.

Учитель предлагает детям выполнить упражнения (имитация движений) согласно словам песни.  «Автобус» Е. и С. Железновы.

Перед началом работы учитель проводит инструктаж по технике безопасности  при работе с клеем:

1.Клей липкий и быстро сохнет, поэтому мы работаем быстро.

1. 2.Чтобы не испачкать парту нужно работать на клеёнке.
2. 3.Клей ядовитое вещество, поэтому руки в рот брать нельзя.
3. 4.Приклеенную деталь, нужно прижимать салфеткой.
4. 5.После выполнения работы нужно вымыть руки.

Учитель раздает детям картонные карточки с опорными линиями и детали грузовика, клеенки, клей, салфетки. Совместно с учителем ученики поэтапно выполняют аппликацию:

1. 1.Выкладываем грузовик из деталей.
3. 2.Приклеивание кабины (кладем деталь на клеенку лицевой стороной в низ, намазываем клеем деталь, промазывая всю поверхность; берем деталь, перекладываем на лист, прижимаем, разглаживаем салфеткой: аналогично приклеиваются остальные детали).
4. 3.Приклеивание капота.
5. 4.Приклеивание окна.
6. 5.Приклеивание кузова.

6.Приклеивание колес.

Пальчиковая гимнастика для рук.

Паучок.

Цель: Снятие статического напряжения с пальцев рук.

Ход игры: Дети делают пальчики корзиночкой и передвигают руки по парте, имитируя движения бегущего паучка.

После завершения работы. Учитель выставляет работы учеников на доске и дает оценку деятельности учащихся.

Учитель подводит итог урока.

- Какую игрушку мы с вами сегодня сделали?

- Для чего нужны грузовики-игрушки?

- Какие детали есть у грузовика?

Учащиеся правильно садятся за парты.

Ученики слушают стихотворения

Ученики, владеющие речью, отвечают на вопрос:

- В стихотворениях говорится об игрушках.

Ученики, не владеющие речью, выбирают нужную карточку среди изображений посуды, школьных принадлежностей и игрушек.

Ученики, владеющие речью, отвечают на вопрос:

- мы видим грузовик.

- грузовики перевозят игрушки, кубики и т.д.

- у грузовика есть кабина, капот, окно, кузов, колеса (ученики, не владеющие речью, по просьбе учителя показывают детали на аппликации)

- капот квадратный, синего цвета.

(показывают такую же деталь у себя на столе)

- кабина прямоугольная, красного цвета.(показывают такую же деталь у себя на столе)

- окно квадратное, желтого цвета.

(показывают такую же деталь у себя на столе)

- кузов прямоугольный, зеленого цвета.

(показывают такую же деталь у себя на столе)

- колеса круглые, черного цвета.

(показывают такую же деталь у себя на столе)

Дети повторяют движения согласно тексту песни и ориентируясь на показ действий учителя.

Ученики, владеющие речью, повторяют правила пользования клеем; ученики, не владеющие речью, по просьбе учителя показывают мимическими действиями.

Ученики проводят организацию своего рабочего места.

Выкладывают грузовик, ориентируясь на образец.

Приклеивают детали под руководством учителя (или совместно с учителем).

Выполняют движения, имитирующие бегущего паучка.

Дети рассматривают  работы , сравнивают их  с образцом, употребляя слова «также», «такой же», «аккуратный» и т.д.

Ученики, владеющие речью, отвечают на вопрос:

- мы делали грузовик.

- грузовики перевозят игрушки, кубики и т.д.

- у грузовика есть кабина, капот, окно, кузов, колеса (ученики, не владеющие речью, по просьбе учителя показывают детали на аппликации).

- капот квадратный, синего цвета.

(показывают такую же деталь у себя на столе).

- кабина прямоугольная, красного цвета (показывают такую же деталь у себя на столе).

- окно квадратное, желтого цвета.

(показывают такую же деталь у себя на столе).

- кузов прямоугольный, зеленого цвета.

(показывают такую же деталь у себя на столе).

- колеса круглые, черного цвета.

(показывают такую же деталь у себя на столе).