Конспект урока письма по теме «Составление предложений»
план-конспект урока

Цель урока: Обобщение и закрепление знания учащихся по теме «Предложения»
Задачи: 
Закрепить представление о предложении, развивать умение самостоятельно составлять предложение из слов, данных в разбивку. Корригировать мышление , через упражнение в составление предложений. Воспитывать интерес к обучению.
Ход занятия. 
1. Орг. момент 
- Здравствуйте, ребята. Сядет тот, кто назовет слова-предметы, которые отвечают на вопрос «что?»

2.  Упражнения для дыхания:

а) вдох, на выдохе: а,о,у,и,е,я;

б) вдох, на выдохе цифры, считаем по порядку до 5, 10, 15;

в) вдох, на выдохе проговариваем пословицу или поговорку: «Хуже всех слышит, тот кто не хочет слушать».

( Вдыхать ч/з нос, выдыхать ч/з рот).

3. Объявление темы урока 

Ребята, какой сейчас урок (урок письма)

А тему нашего урока вы узнаете, составив буквы по порядку (предложение)

-Сегодня мы с вами будем продолжать учиться составлять предложения из слов.

-Ну для  начала давайте выполним зарядку для пальчиков.

4. Пальчиковая гимнастика.

-Откройте тетрадки. Запишите число, классная работа.

- А теперь посмотрите на доску:

Снег, сугроб, тарелка, кактус

Миша лепит снеговика.

-ребята , в какой строке написано предложение (Во второй)

Почему? (Начинается с большой буквы, в конце стоит точка. Слова между собой связаны по смыслу)

Схема и Сколько слов в предложении.(дети записывают предложение в тетрадь и на доске выкладывают схему)

- Ребята ,а какие еще знаки препинания можно увидеть в конце предложения,? (восклицательный и вопросительный знак)

5.Дополнение предложений словами с опорой на картинку.

Наступила 

 Ребята делают .

Дети убирают .

Скоро . Ребята украшают .

Дети записывают предложения и выкладывают схемы.

Физкультминутка

Шапки, шубы надеваем,

По дороге зашагаем

Чтоб на месте не стоять,

Надо дружно поскакать

Мы погреемся немножко, Натираем плечи

Мы похлопаем в ладошки, Хлопаем в ладоши

Ножками потопаем Топаем на месте 

И себя похлопаем. Хлопаем по коленям 

6. Работа с деформированным текстом.

 На доску:

1. снег, Выпал, пушистый
2. двор, во, дети, Вышли
3. лыжах, на, катаются, Коля, и,  Миша,

Индивидуальные карточки.

        земле, снег, холодный, лежит, на

        орехи, в, белка, прячет, дупло

        зимой светит редко солнце

7. Закрепление пройденного.

Д/И «Чудесный мешочек»

8. Подведение итогов. 
Итак, чем мы сегодня занимались? Оценивание каждого ученика по отдельности и класса в целом, выставление оценок.