Конспект урока-повторения по теме "Сложное предложение" в 6 классе
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

Конспект урока в 6 классе

«Повторение по теме «Сложное предложение» (повторение  в начале года)

1. Словарная работа. Объединиться по видам орфограмм (ребятам раздаются карточки со словами, найти слово с той же орфограммой)

Ц..ркуль, выб..рать, ситуац..я, заст ..лить, к..бинет, г..рлянда, к..ртина, к..рзина.

Какую тему повторяли на прошлом уроке? (простое осложненное предложение)

Чем может быть осложнено простое предложение? (обращение, однородные члены предложения, вводные слова)

Составьте письменно с данными словами осложненные предложения. Первая колонка составляет с вводными словами, вторая – с обобщением, третья – с однородными членами.

Проверка.

2. Работа со схемами сложных предложений, записанных на доске.

-Озвучьте схемы. Составьте устно по ним предложения.

- Как вы думаете, какую тему урока мы сегодня закрепляем? (сложные предложения)

-Что необходимо повторить? (виды сложных предложений, отличие друг от друга и от простых предложений, знаки препинания в них)

- Чем отличаются простые предложения от сложных?

3. Какие виды сложных предложений мы знаем? В чем их особенности? (ребята рассказывают о видах сложных предложений и их особенностях, чем отличаются сложные предложения от простых).

4. Устная разминка.

Называю предложения. Если услышали сложносочиненное предложение, поднимают правую руку, если сложноподчиненное -левую.

Вверху по краю оврага шумели от ветра вербы, а внизу переливался мелкий ручей.

Я заметил, что вдалеке стали появляться крыши домов.

Снег еще лежал сугробами в лесах, но на полях уже виднелась черная жирная земля.

Сквозь странные звуки было слышно, как грохочет прибой.

Еще носилась в воздухе паутина, кружились над бурьянами мошки (никто не встает, объясняют почему)

Свинцовое небо простиралось над водой, и кучевые облака громоздились в небе.

-В последнем предложении встретился союз И. Какова его роль в предложении?

5. Игра «Ручеек». Работа в парах. Определить, в каких предложениях союз И соединяет части сложного предложения, а в каких – однородные члены предложения.

Меня разбудили какие-то шорохи за окном и чириканье воробья.

Выглянуло солнце и в рощах защебетали стайки щеглов.

Кот Мурзик как будто улыбается и усы его радостно топорщатся.

Накануне праздника мама сорвала в саду букет цветов и поставила его в воду.

В лагере можно найти много новых друзей и поэтому там очень весело.

Составить схемы предложений с однородными членами предложения.

6. Продолжите предложение разными вариантами, чтобы получились сложные предложения. Задание выполняется по колонкам.

-  Девочка уронила карандаш на пол….

-  Учитель открыл классный журнал…

-  Товарищ поехал в деревню на машине…

Проверка с составлением схем.

7. Рефлексия.

Почувствовали вы себя увереннее в знаниях и умениях после урока?

Кого из ребят вы бы оценили?

Какой знак препинания вы бы поставили в конце нашего урока и почему?

8. Домашнее задание. Повторить синтаксический разбор сложного предложения.