Воспитательское занятие по работе с книгой во 2 классе. Рассказ «За обедом» Сергей Баруздин
план-конспект по теме

Занятие по работе с книгой

Рассказ «За обедом», Сергей Баруздин

Поустьян Нина Сергеевна, воспитатель в группе продлённого дня.

КГБОУ «Назаровская общеобразовательная школа», г. Назарово, Красноярский край.

Цель: воспитание честности у учащихся посредством прочтения произведения художественной литературы.

Задачи:

1. учить формировать главную мысль произведения;
2. развивать мышление, память, расширять словарный запас у учащихся;
3. воспитывать у учащихся взаимопомощь друг к другу.

Оборудование: наглядный материал – книги с текстом рассказа, предметные картинки (тарелка, кружка, вилка, ложка, груша, хлеб, солнце, книга, ведро, часы, дерево), карточки со словом в слогах «о-бе-дом».

Ход занятия: 

1. Организационный момент.

Сегодня, дети, к вам в гости пришла девочка Света. Она хочет поделиться с вами историей, которая с ней приключилась. А название узнаете, если составите из слогов слово (слог «за» записать на доске мелом, карточки со слогами приклеены на доске, один из учащихся составляет название, потом прочитывает вся группа).

- Вы узнали, как будет называться история, которая случилась с девочкой? (Ответы детей)

II. Основной этап.

1. Давайте разомнём наши язычки, проговорив скороговорку: «Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испёк спозаранку» (проговаривают всей группой).
2. Беседа по названию рассказа.

- Мы с вами узнали название рассказа, с которым пришла к нам на занятие Света. Как вы думаете, о чём будет рассказ? (Ответы детей).

- В какое время мы обедали? Чем вас кормят на обеде наши повара? (Ответы детей).

- Давайте поиграем в игру «За обедом»! Вам надо определить по картинкам, какими столовыми приборами вы пользуетесь, когда кушаете, и какую пищу кушаете на обеде! В одну сторону на доске вы приклеите то, что едите и чем пользуетесь, когда едите. А лишнее из представленных картинок вам нужно приклеить в другую сторону. (Картинки прикрепляются магнитом к доске).

3. Чтение рассказа «За обедом». (Сначала читает педагог).

«Как-то утром во время завтрака была разбита тарелка. Никто не видел, как она упала со стола на пол и разбилась на мелкие кусочки.

Зинаида Фёдоровна спросила ребят:

- Кто из вас разбил тарелку?

- Не я! – сказал Володя.

- Не я! – сказала Лена.

- Не я! Не я! Не я! – сказали другие ребята.

Только Светлана посмотрела на Зинаиду Фёдоровну и тише всех сказала:

- Наверное, она сама как-нибудь разбилась…

- Ну, ладно, - говорит Зинаида Фёдоровна, - идите пока играть.

Стали ребята играть и забыли о случившемся. Не заметили, как пролетело время, и наступил час обеда. Все вымыли руки и сели за столы. Нина Марковна принесла большой разнос, а на нём рядами стоят тарелки с супом. Ребята начали обедать.

- А мне? – спрашивает Виталик. – У меня нет тарелки!

Все посмотрели на Виталика: и правда, нет у него тарелки!

- Тебе, Виталик, придётся подождать, - говорит Зинаида Фёдоровна. – Ведь у нас утром одна тарелка сама разбилась. Правда, ребята?

- Правда! – закричали ребята.

- Вот и неправда, - вдруг тихо сказала Светлана. – Тарелки сами не бьются. Это… Это я… её нечаянно разбила… Я больше не буду! – И она пододвинула свою тарелку Виталику: - Ешь!

Тут все ребята повернулись к Светлане, а она покраснела и ни на кого не смотрит. «Сейчас Зинаида Фёдоровна накажет Свету», - решили ребята. Но она подошла к Светлане и сказала:

- Вот и хорошо, что тарелки у нас сами не бьются, а ребята говорят правду».

- Вопрос по рассказу: Понравился ли вам рассказ? Почему?

Чтение рассказа детьми (по цепочке).

- Беседа по вопросам: Когда Света поступила плохо, а когда хорошо?

4. Пальчиковая гимнастика. (Дети поднимаются со стульев, становятся рядом с партами).

С базара однажды хозяйка пришла, («шагаем» средним и указательным пальцем по столу)

С базара хозяйка домой принесла: (по очереди загибаем на руках пальцы)

Капусту,

Картошку,

Морковку

Свеклу,

Петрушку и горох.

Ох!.. (хлопок в ладоши)

Овощи спор завели на столе (пальцы на обеих руках сжимаем в кулаки и потом разжимаем)

Кто лучше, нужней и вкусней на земле: (загибаем пальцы на руках по очереди)

Капуста?

Картошка?

Морковка?

Свекла?

Петрушка или горох?

Ох!.. (хлопок в ладоши)

Тем временем ножик хозяйка взяла (ладонь раскрываем, другую ладонь ставим ребром и делаем режущие движения)

И этим ножом крошить начала: (загибаем пальцы на руках по очереди)

Капусту,

Картошку,

Морковку,

Свеклу,

Петрушку и горох.

Ох!.. (хлопок в ладоши)

Крышкой, накрытые в душном горшке, (раскрываем ладонь и накрываем другую руку, которая в это время сжата в кулак)

В крутом кипятке кипели, кипели: (по очереди загибаем пальцы на руках)

Капуста,

Картошка,

Морковка,

Свекла,

Петрушка и горох.

Ох!.. (хлопаем в ладоши)

Супчик овощной оказался неплох! (гладим себя по животу ладошкой).

5. Игра «Найди и прочитай». (Педагог читает начало абзаца, а дети ищут нужное предложение).

III. Заключительный этап. Итог занятия.

- Света призналась в том, что она разбила тарелку. А как бы поступили вы? (Ответы детей).