Конспект урока в 9 классе. «Оштукатуривание внутреннего угла и смежной стены»
план-конспект урока (9 класс) по теме

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ОСИННИКОВСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ  (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

«СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ VIII ВИДА №4» (Г. ОСИННИКИ)

Тестовый материал по технологии.

Малый обслуживающий персонал.

8 класс

Учитель: Кодочигова Т.В

2015 год

I  четверть

Тестовое задание на определение коэффициента усвоения учебного материала

 Предмет – подготовка младшего обслуживающего персонала  

 Класс –   8                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Темы – «Уборка помещений на производственном предприятии», «Уборка санитарных узлов»

Задание:

Выбрать правильный ответ.

1. Что не относится к уборочному инвентарю:

А) ведро;

Б) лопата;

В) швабра.

2. Какую работу не выполняет младший обслуживающий персонал:

А) протирка подоконников;

Б) протирка пола шваброй;

В) продажа товаров питания.

3. Что не относится к хозинвентарю:

А) метла;

Б) швабра;

В) лопата.

4. Виды пола (исключить избыточное):

А) дощатый крашеный;

Б) покрытый линолеумом;

В) покрытый картоном.

5. Как называется инструмент для удаления засора?

А) швабра;

Б) вантуз.

6. Из каких материалов изготовлено санитарно – техническое оборудование?

А) стекло;

Б) керамика;

В)эмалированный чугун;

Ответы

II четверть

Тестовое задание на определение коэффициента усвоения учебного материала

 Предмет – подготовка младшего обслуживающего персонала                                                                              

  Класс –   8                                                                                                                                                                                                                                                                                    Темы – «Стирка белья», «Влажно – тепловая обработка изделия из ткани», «Подкрахмаливание  и антиэлектростатическая обработка ткани»

Задание:

1.        Подчеркните части стиральной машины.

• Корпус

• Барабан

• Регуляторы

• Шнур

 • Крышка люка

 • Емкость для порошка

2.        Определите последовательность машинной стирки ( 1,2,3,4,5 …)

 Рассортировать белье по цвету

Загрузить белье в стиральную машину

Закрыть крышку люка

 Засыпать стиральный порошок

Включить стиральную машину в розетку

Выбрать программу стирки

Нажать кнопку «Пуск»

По окончании стирки выключить машину из розетки

Открыть люк

Достать и развесить белье

3. Подпиши  символы утюжки белья:

    (Можно погладить)

   ( Нельзя гладить)

    (Не отпаривать)

    (Гладить при низкой температуре (капрон, синтетика)

    (Гладить при средней температуре (шерсть, шелк)

    (Гладить при высокой температуре (хлопок)

III четверть

Тестовое задание на определение коэффициента усвоения учебного материала

Предмет – подготовка малого обслуживающего персонала

Класс – 8

Тема – «Личная гигиена медицинского персонала», «Изготовление перевязочного материала», «Ежедневная уборка помещений, открытых для доступа посетителей в лечебно-профилактическом учреждении»

Задание:

1.        Подчеркните виды перевязочного материала

•        Ватный шарик

•         Тампон

•        Турунда

•         Салфетка

•        Ватно-марлевый шарик

2.        Определи последовательность ежедневной уборки (1,2,3,4,5…)

• Привести в порядок спальные места.

• Убрать все вещи на места.

• Полить комнатные растения.

• Вытереть пыль с мебели.

• Вымыть и убрать посуду.

• Протереть плиту, раковину, ванну

3. Что относится к одежде медицинского работника – подчеркни:

•        шапочка, прикрывающая волосы;

•        халат, полностью прикрывающий одежду;

•        сменная обувь - желательно кожаная;

•        сапоги резиновые;

•        рукавицы.

4.  Личная гигиена медперсонала включает всё, кроме:

•        поддержания тела в чистоте;

•        занятий спортом;

•        мытья рук перед каждой манипуляцией и после неё;

•        правильного ношения спецодежды;

•        содержания в чистоте своего рабочего места.

IV четверть

Тестовое задание на определение коэффициента усвоения учебного материала

 Предмет – подготовка малого обслуживающего персонала                                                                            

 Класс –   8                                                                                                                                                                                                                                                                                        Темы – «Общие требования к уходу за больными», «Работа младшего медперсонала в поликлинике», «Внешний вид медицинского работника»

Задание:        

1. Найди ошибку  «Подклеивание амбулаторных карт»

2.Что такое деонтология?

 – наука о взаимоотношении медицинского работника  и больного;

- наука о взаимоотношении больного и больного.

3.Как должна вести себя санитарка при больном?

1. Быть как можно более общительной, рассказать о болезнях.
2. Вести себя сдержанно и в основном отвечать на задаваемые вопросы.
3. Больше молчать, чтобы не сказать что-нибудь неподходящее.

4.Вам предложили деньги, чтобы вы лучше ухаживали за больным?

1.          Возьмете деньги и будете лучше ухаживать  за больным.

2.          Откажетесь, ведь уход за больным эта ваша обязанность.

3.          Пожалуетесь врачу.

5.Вы узнали, что одна из ваших коллег обсуждает диагнозы больных?

1. Вы расскажите старшей медсестре.
2. Будете молчать.
3. Поговорите с коллегой.

Литература:

1.        Подготовка младшего обслуживающего персонала: учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида по курсу «Технология»/ В.А.Зырянова, И.А.Хаминова, под ред. Е.Ю.Головинской.- Самара: Современные образовательные технологии, 2011г

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ОСИННИКОВСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ  (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

«СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ VIII ВИДА №4» (Г. ОСИННИКИ)

Конспект урока  в 9 классе.

«Оштукатуривание внутреннего угла и смежной стены»

Учитель: Кодочигова Т.В

2015 год.

Тема: «Оштукатуривание внутреннего угла и смежной стены»

Задачи:

Образовательная: закрепить полученные знания по теме, отработать прием оштукатуривания внутреннего угла и смежной стены, соблюдать правила охраны труда.

Коррекционно – развивающая: коррекция памяти на основе упражнений в запоминании, развитие восприятия на основе упражнений в узнавании предметов.

Воспитательная: прививать интерес к предмету технологии, воспитывать мотивацию к обучению

Ход урока.

1. Орг. момент.

Учитель: - Здравствуйте.

- Какую профессию мы получили по трудовому обучению к концу 9 класса?

Учащиеся: ( штукатур – маляр)

Учитель:

-Какие две профессии входят в название профессии штукатур – маляр?

Учащиеся: (штукатур и маляр)

II.  Актуализация опорных знаний учащихся.

Задание №1

Задание: распределите, какие материалы относятся вяжущим, а какие к заполнителям.

Материалы: глина, гипс, вода, песок, опилки, цемент, сечка, известь.

Задание №2

Задание: соотнесите инструменты и их применение

Учитель: - Какие виды штукатурок бывают?

Учащиеся: ( простая, улучшенная, высококачественная)

Учитель: - Какие помещения оштукатуривают простой штукатуркой?

Учащиеся: ( подвалы, чердаки, гаражи)

Учитель: - Какие помещения оштукатуривают  улучшенной штукатуркой?

Учащиеся: ( школы, больницы, детские сады, магазины)

Учитель: - Какие помещения оштукатуривают высококачественной  штукатуркой?

Учащиеся: ( музей, театры, офисы)

Задание №4

Задание: определите по образцам виды штукатурки

Учитель: - Сколько слоев имеет простая штукатурка?

Учащиеся: ( 1. ОБРЫЗГ; 2. ГРУНТ;)

Учитель: - Каким раствором выполняют обрызг?

Учащиеся: (ЖИДКИМ)

Учитель: - Какие углы вы знаете?

Учащиеся: (1. Лузг; 2.Усенок;)

Учитель: - Каким инструментом будем натирать внутренний угол?

Учащиеся: ( ФАСОННЫМ ПОЛУТЕРКОМ)

Физминутка.

Вот мы руки развели,

Словно удивились.

И друг другу до земли

В пояс поклонились!

Наклонились, выпрямились,

Наклонились, выпрямились.

Ниже, ниже, не ленись,

Поклонись и улыбнусь.

III. Сообщение темы урока.

«Оштукатуривание внутреннего угла и смежной стены»

Цель: отработать прием оштукатуривания внутреннего угла и смежной стены.

IV. Планирование работы.

Задание №5

Составьте технологическую карту.

«Оштукатуривание внутреннего угла и смежной стены с ней»

Задание: поставь цифры по порядку 1,2,3,4 и т.д

V. Правила Т.Б при штукатурных работах

VI. Практическая работа.

VII. Подведение итогов:

Учитель: - Чем мы сегодня занимались?

VIII.Оценки

Литература:

1. С.В. Бобрешова Технология. Штукатурно – малярное дело 7 класс специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида.М.: ВЛАДОС, 2010г.