Конспект открытого урока по трудовому обучению в 5 классе Урок-путешествие Тема: «Мир растительных волокон и тканей»
план-конспект урока (5 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Организацион-ный момент

2. Речевая зарядка

3. Ответы на вопросы.

4. Выполнение заданий.

5. Физкульт-минутка.

6. Продолжение ответов на вопросы и выполнения заданий.

7. Разбор результатов практических работ.

8.Отгадывание кроссворда

9.Итог урока.

- Здравствуйте, садитесь.  

- Кто сегодня дежурный?     

- Какое у Вас настроение до урока? (Слайд 2)

- Маша.

- Что будем делать?

- Лиза.

- Еще что будем делать?

- Юля.

- Еще что будем делать?

- Ребята, сегодня на уроке говорите внятно и правильно, а особенно звуки «к» и «г».

Чтение слов и фраз: 

волокно, классификация, текстильное волокно,

хлопок, хлопчатник, коробочка,

 лён-долгунец, волокна хлопка, волокна льна, ткань, уток, кромка,

ткацкое переплетение.

Я выполнила аппликацию из ткани.

Работа на слух (по выбору).

- Молодцы! Вы говорили правильно.

- Посмотрите на слайд (Слайд 3). Здесь вы видите пословицу: «Каково волокно, таково и полотно».

-  Как вы считаете, каким должно быть волокно, чтобы изделие выглядело красивым?

- Правильно. Сегодня на уроке вы будете путешествовать в мир растительных волокон и тканей.

- Юля.

- Куда мы отправимся?

Стук в дверь.За дверью Рома Глазов.

- В путешествие поедет тот, кто правильно ответит на вопрос.

Рома раздает билеты с вопросами.

- Поехали! Водитель, заводи мотор.

- Посмотрите на наш маршрут.

-Лиза, прочитай остановки. (Слайд 5)

- Чтобы поехать, нам нужно из карточек собрать пословицу:

КАКОВО ВОЛОКНО, ТАКОВО И ПОЛОТНО.

- Правильно. Поехали!

(Слайды 6-19):

Остановка «Классификация»

На слайде таблица. Нужно правильно заполнить таблицу.

- Какие волокна относятся к натуральным?

Остановка «Растительная»

- Что мы видим на фото?

Ответы на вопросы.

Остановка «Прядение»

- Что мы видим на фото?

Ответы на вопросы.

- Кто работает на прядильных станках?

- Разложить правильно карточки.

Остановка «Физкультурная»

- Пришло время отдохнуть (Слайд 20)

- Встаньте.

- Рома.

- Покажи девочкам упражнения.

- Молодцы! Продолжаем наш урок.

Остановка «Ткачество»

(Слайды 21-31)

Просмотр слайдов. Ответы на вопросы.

- Что такое основа?

- Что такое уток?

- Что такое кромка?

- Кто работает на ткацких станках?

Остановка «Тканевая»

- Назовите хлопчатобумажные ткани.

- Назовите льняные ткани.

- Посмотрите признаки определения лицевой стороны ткани.

- Юля.

- Прочитай признаки. Покажи.

-А теперь посмотрите какие изделия можно сшить из хлопчатобумажных и льняных тканей.

- Это интересно!

- Маша.

- Что будем делать дальше?

- Посмотрим, что вы приготовили во время практической работы

(Слайд 33)

Содержание работы: 

Задание № 1

Изучение строения ткани, изготовление полотняного переплетения.

Задание № 2

Выполнить аппликацию из хлопчатобумажных тканей.

- Маша, что ты выполнила?

- Лиза, что ты выполнила?

- Юля, что ты выполнила?

Проверьте друг у друга, как вы выполнили работу? Есть ошибки?

Еще я для вас подготовила кроссворд. Давайте попробуем его разгадать. 

(Слайд 34)

Умницы!

- Лиза.

- Что будем делать?

- Подводим итог нашего урока.

- Что мы делали на уроке?

- Молодцы! Вы хорошо справились с работой!

- Посмотрите, сколько у вас билетиков?

- У кого больше? Кто сегодня победил?

 - Спросите меня. (Оценка знаний).

Учитель за экраном говорит оценки.

- Какое у вас настроение после урока?

(Слайд 35)

- Урок окончен. До свидания.

- Спасибо за внимание (Слайд 36)

- Здравствуйте.

Рапорт дежурного:                                                             - Н.А., на уроке присутствуют все.

Ответы детей.

- Что?

-Будем слушать и говорить

- Что?

-Будем отвечать на вопросы.

- Что?

- Будем выполнять задания.

Учащиеся читают слова и фразы.

Учащиеся слушают слова и фразы за экраном, повторяют слова за учителем.

- Волокно должно быть хорошим.

- Что?

- В путешествие.

- Здравствуйте!

- Я водитель-кондуктор.

Девочки отвечают на вопросы.

1.Остан. «Классификация».

2.Остановка«Растительная».

3. Остановка «Прядение».

4.Остановка «Физкультурная».

5. Остановка «Ткачество».

6. Остановка «Тканевая».

Девочки выполняют задание.

Девочки выполняют задание.

Ответ.

Ответы детей.

Ответы детей.

- Прядильщица.

Выполняют задание.

Девочки встают из-за стола.

- Что?

Девочки выполняют физкультурные упражнения.

Ответы детей.

- Ткачиха.

Ответы детей.

-Что?

Юля читает и показывает на образце.

- Что?

- Будем проверять выполнение практических работ.

Я выполнила… .

Я выполнила… .

Я выполнила… .

Ответы девочек.

Ответы девочек.

- Что?

- Будем подводить итоги урока.

Ответы детей по плану урока.

Девочки считают билетики.

Называют победителя.

-Н.А., какая у меня оценка?

Ответы детей.

- До свидания.